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    小学语文字词学习
    [P][FACE=宋体][SIZE=12px]                                      教育随笔:    小学语文字词学习[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
    [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]            作为低段教学的语文教师,识字写字是重中之重。通过本课程的学习,让我受益匪浅,如同一盏启明灯,指引我应如何上好识字写字课。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]            首先要有明确的目标。教学设计要围绕导入、识字、读文、写字这一环节,目标简单明确,更容易实现自己的教学预设,自己驾驭起来更加轻车熟路。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]            其次,识字环节要多样性,环节单一会使课堂变得死气沉沉,学生更是产生厌恶情绪。因此,多样的识字教学手段更能激发学生自主识字的兴趣,进而促使课堂的活跃气氛。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]            最后,要关注生活中的识字。课堂上遇到的字,可以联系日常生活,在哪些地方遇到过这些字,或者除了本课以外,还在哪些文章中遇到过这样的字。把课堂的知识迁移到生活中,让学生意识到学习语文的必要性。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
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    [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]                                                      枝江市丹阳小学   黄春莉[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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