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    言传身教,树立榜样,培养学生爱劳动的习惯
    [P][FACE=宋体][SIZE=12px]                 [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12px]言传身教,树立榜样,培养学生爱劳动的习惯[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]                     [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]                          丹阳小学   龚平[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
    [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]    记得在我上小学的时候,一次全校大扫除中,我们班的任务是打扫厕所。同学们听到这个任务后一个个伸伸舌头,眉毛鼻子皱成一团,互相诡秘地对望着笑,一副不情愿的样子。老师看出了我们的心思,讲了一段他自己的故事:他说:“我是一个乡下农民的儿子,以前我那儿很穷,一部分家务活就落到了我这个大儿子身上,于是由我担负家里挑水浇菜和清扫牛栏、猪圈这三件又脏又累的活。那时我还是一个十几岁的孩子,多么不容易。挑水浇菜只是累点,但是打扫牛栏、猪圈可真是臭得让你无法忍受。每次打扫牛栏,我都要把裤管卷得高高的。一扫完,就赶忙跑出去,只见两腿上爬满了跳蚤。但我喜爱劳动,因为我深深地知道我的劳动对家人是多么重要……”听完老师的话后,我们不再嫌弃学校分配的任务,反倒觉得光荣。劳动开始了,老师和我们一起扛着水管走进了厕所,歌声、笑声夹杂着水声一起从厕所里传出来,大家很开心,我们也更加尊敬老师了。他有着良好的劳动习惯,他的言行我们看在眼里,记在心里,学在行动里。天长日久,我们渐渐养成较好的劳动习惯。这大概就是教师的人格魅力吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 今天,我把这个故事讲给了我班上的学生听,他们听了后感慨很多,“怪不得看见邓老师经常进教室时会拾起我们不小心没扔进垃圾袋里的垃圾呢,我们要向您学习!”“邓老师扫地很认真,我就是跟他学的。”“我经常学老师那样,一看见窗户上面有脏东西,就马上拿纸把它擦干净了。”孩子们七嘴八舌地说开了,我感到很欣慰。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 教师的行为是一种无声的影响,其力量比有声的说教不知要大多少倍。因此,要求教师首先要有良好的劳动习惯,才能收到让学生耳濡目染,近朱者赤的效果。同时,要树立小学生中具有良好劳动习惯的典型,宣传他们的事迹,热情地予以表彰,让榜样带动学生养成良好的劳动习惯。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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