[P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]期中考试结束，我想该整顿下我们班的一些不良风气。比如欠交作业、课堂纪律涣散、问题生个性怪异的学生比较多。迟到现象总是发生在那几位同学身上。该从哪里入手呢？我想了如下一些举措：[/FACE]1[FACE=宋体]、调换座位。事实上已经有一大批同学要求调换座位了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]2、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]制定新的奖惩措施。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]惩罚措施：迟到早退每三分钟进行个小惩罚；作业欠交者，利用放学时间要求其补做以及罚抄；课堂违纪者，一个名字换背[/FACE]20[FACE=宋体]个单词，或两首七言绝句或五言绝句；不清抽屉者以及乱扔垃圾者，每两次罚一个一元钱的本子。事发立即通知当事人，当天或隔天处理。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]奖励措施：同学们的在校表现一周一小节，班会公布；一月一奖励，作业、纪律、值日表现良好、好人好事的同学给予奖励。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]3、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]研究学生，进行分类。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]面对班上性格各异的[/FACE]51[FACE=宋体]位同学，我进行了细细的归类。十位能自觉学习、遵规守纪、做事认真的学生；十位偏科、有各种显著特点的学生，比如严重爱插嘴、比如事事争着管、比如学会一点就兴高采烈自夸不已、比如学习不够专心。我今天留他们下来，希望他们能支持我的工作，让班级变得更好。因为我需要他们的配合。于是我要求他们做到三点：听从、服从、配合。十位基础差学习态度不端正性格内向偏文静的同学。十位基础差学习态度不端正但性格外向，课堂纪律极难掌控的十位同学。最后十位由于智力或习惯完全不学的同学。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]4、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]组织学习小组，最好是竞争制的。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]5、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]进行学生的优点展示，树立他们对生活及学习的追求。可以结合月小结进行。开辟一面展示墙。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P]
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[P][SIZE=4]4月30日5：50，我目送所有学生离开教室，顿时全身心放松，美美地想着四天假期。谁料到晚上吃完饭打开手机，却有着十几个未接电话。微信班级群里，一位女生家长发了一条消息：孩子至今未归，若有人看到请回消息。我立即回了家长电话，家长在另一头哭地泣不成声，前前后后半小时我只听到了：我女儿因为不满座位调整，留了张纸条离家出走了。我当天的确调整完座位放学的，但学生并未有任何不满啊。我没想这么多，只是想着如何把学生尽快找回来。但家长只是在电话那头死命的哭，根本听不进我的话。于是我挂掉电话，在家长群和学生群里同时发布消息：若有人看见或知道去向的请及时回消息。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]半个小时过后，没有任何人回消息。我怎么办？如果学生真因为作为调整而发生什么意外，无论从社会反映还是我内心良知而言，我都不会好过的，尽管我只是正常的调整座位。于是我决定去和她妈妈汇合一起找。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]与她妈妈汇合后，她妈妈倒不着急找，反而说了她女儿的一些怨言：班主任调整座位，塞了红包的就可以自己挑座位，而我因为没交春游的钱，就把最差的位置留给我。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我一听就明白了，在29日下午，的确有个家长到办公室找我了解学生情况，并留了一张超市充值卡。因为办公室人多，我不好处理准备等到放学后处理。然后就去了班上上课，在调整座位时，她女儿的确是很嚣张，硬是不按照我编排的位置入座。没办法之下，我把她先排在讲台边上。放学后，我把她留下来，一是劝说她按照座位编排入座，二是归还购物卡。在归还购物卡时，我还拍了视频发给她妈妈，表示已经归还。30日，我想总不能让一个学生一直坐在讲台边上，而内部却空着给位置。但购物卡的那位女生就是一副我不做的样子，怎么办？于是我就让那位离家出走的女生和她的位置对调了一下。虽然他们都有微词，但我反复强调：要多反思自己身上的问题，而不是挑剔着同桌。于是她们也就没了异议。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]针对家长有这样的言辞，我立即掏出手机让家长观看视频。家长还不肯看，我火了：“这视频你必须看，既然你女儿有这样的偏见，你不看也得看。”“家长是送了卡，可我归还了，你女儿是没交春游钱，可我也没对她怎么样。”[/SIZE][SIZE=4]我当时真是觉得受到了莫大的侮辱。送礼的家长，以为自己送了礼，孩子就可以以此来要挟老师按照她的要求来执行。在当天下午的谈话中，家长也反复要求我要顺着孩子来，才能提高孩子的成绩，让她听话，被我反驳回去了。离家出走的孩子，竟然小小年纪仅有如此肮脏的想法。内心不快归不快，我依旧同家长交流。如果孩子因为调整座位而离家出走，我还是会内心不安地。于是我建议家长想想孩子可能会去哪里，好去寻找。但家长仍旧和我交谈着孩子的日常，而不是着急孩子怎么找，她觉得孩子不会有危险的，因为都这样么大了。反而一而再，再而三地夸自家地孩子怎么的独立，怎么的聪明，在家喜欢研究鬼谷子和厚黑学。听着听着，我就发现她孩子根本不是从学校一回家就离家出走的，而是与家长发生了激烈地争吵，吃着饭扔下饭碗摔门而出地。于是我又反复询问过程，她妈妈才告知，因为母女两对座位地意见不一，发生严重地争执
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[P][SIZE=4]这与电话里因为对座位不满而离家出走是完全两回事。于是我矫正家长到：调整座位是起因，但你与孩子的争执是导火索。这个责任划分清楚后，后面地谈话轻松很多，但孩子依旧没有归来。前前后后家长讲了她家的情况（[ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=transparent][SIZE=1]单亲[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN]），她的发展奋斗史，她女儿的成长史。最后我实在担心自己家一岁半的孩子，所以九点半左右要求提前回家。十一点，家长发来短信说孩子已经回来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]尽管孩子已经回家，家长与孩子对我的质疑也因视频而释怀。可我还是不能入睡。这个社会为何如此？感谢社会，让我再这么晚的年龄才接触到社会的真实性。我[ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=transparent][SIZE=18]内心[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN]真该快速地成熟起来！[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]带这个班，时常内心会有一种感觉：学生缺乏些荣辱感与害羞之心。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1、一位男生，爱示弱，爱哭鼻子。但喜欢抄袭，从作业到考试。也早恋，约见网友，但因为没在班级里表现处来，我也没去干涉。今天主要想说说他的抄袭。每次单独说他的作业是抄袭的，他都无动于衷。昨天，我较真了一次，让他上黑板写。然后让全班人来评判，作业本上全对的作业，以及黑板上写了一半就写不下去的作业。然后郑重地宣布“如果明天还这样，会把情况转达给他的父亲。”孩子的母亲，每次我转达情况时，她都快速地回应：她会管好孩子的。但事实上，孩子从未改变些什么。既然母亲地管理失效，也就只有请孩子地父亲来干涉。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、离家出走的女孩,像记者紧盯明星一样地盯着我对全班同学的一举一动。我找了谁谈话，她会去打听老师谈了什么。我找谁到了办公室，她立即前去询问老师让干了些什么。这让我感到不适！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]回想这近一年来她所犯的那些事，我不禁感到疑惑：如此曼妙的笑容，如此花样的少女，怎会有一颗不正的心呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]从刚入中学时与混混学生一起纠缠不清，最后事发后自己装无辜把一切责任推卸到对方身上。甚至不惜割伤自己的脸，来嫁祸对方。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]揭发同学违纪，来要胁同学替她打人，尽管没有一次成功。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]再到这次的离家出走，就是为了要挟其母亲给其调整座位。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]写到这里，我忽然意识到一个症结：这位女生的报复心理特别强，只要身边的人让她有不好的心理感受，她就会想到报复。而报复的方式就是找人来打让她不愉快的人。为了能找人来打，她费了好些心思。比如从家里偷出上千元钱，来请混混们吃喝，只为了让混混们帮她收拾同学。比如为了要挟某位男生给她收拾某个得罪了她的女生，她不惜向老师揭发该男生的违纪行为。再比如，这次离家出走，她就是为了要挟其母亲满足她的座位需求。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]对于这样一位女生，长大后会幸福吗？作为老师，可有何招来帮助她正确成长？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]文字表达的匮乏与思维的呆板，无以继续，内心依旧沉静不进去。[/SIZE][/P]

读小学课本中《刷子李》一文，很受感触，把卑微的事做成一种艺术的境界。只要自己能沉心其中、自享自乐、与世无争，哪怕再平庸也是令人羡慕就地！而我也期望自己白天能身心愉悦地把工作处理好，晚上能心静神怡地记录成文。所以我要努力地调整自己的状态！

[P]一群男生都是很调皮，好动，不听话的那种。春游时，他们快速跑动、相互推搡，甚至对地上的深坑都很好奇，相互挤推着跳下去玩。这其中的一个，一下去就被墙壁刮破了几处，伤口不深皮外伤，但总是留了些血。当时，景区的医务人员立即进行了表皮消毒、止血与包扎。组织方也承诺会报销后续的医药费。我也向家长说明了情况。[/P][P]等学生返家时，家长还是发短信对我进行了责难，一是伤口如此多，你老师可没把情况说清楚，也不去了解事情经过；二是，孩子回家总是挑有利于自己的说，最后变成路不好有坑，他掉进去刮伤了手。[/P][P]针对这两层意思，我做了如下回馈：作为班主任的我是事发的第一知情人，并及时带着学生去包扎。包扎过程中，其它孩子也陆陆续续地向我说明了情况。（但我并没有把事情经过是他自己孩子的原因点破，怕惹火了家长）家长不赞同，可能是因为我说到“轻微伤”，家长不怎么认同。[/P][P]另外作为班主任的我，带着孩子出去，回来时却有伤，家长心有不适是正常的。如果需要我做什么，我会尽力去做。[/P][P]如果家长还是不明事理的追责我班主任，我就会毫不留情地点破他孩子自己的不良行为习惯，一切按官方保险程序走。[/P][P]并让那一群孩子来指证这是他孩子的调皮与不听从指挥造成的后果。从他孩子身上其余的伤口即可看出。[/P]

忽然觉得自己的状态回来了，尽管是各色学生的集合体，我也觉得自己应该本着良心来好好带他们，管管他们。学的知识也许不实用，但通过学知识习得的学习能力总有用。