[P]　　离开一年，我又开始带班来了。新初一。我眼力不够，看不出每个人的底质如何，但从开学四天发生的事来看，整个班级不容乐观。开学第二天，打架，皮外伤、轻微脑震荡！开学第三天，家长来校要求退还学生上课被缴的手机；至于其它的日常现象肯定是有的。[/P][P]
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00后的个性不是我这个80后能接受的，个个那么开朗，大课间能把整个班级闹翻天！课堂上要不是老师们的课讲得精彩，他们是会闹翻天的。可怜了新来的老师！休假期间，自己 的脾气养的太好了，所以孩子们的闹腾我还是有所纵容的，同时自己也忘记了如何严要求孩子们。期望下个星期能找回那种说一句是一句，执行到位的状态。但与上届相比，期望自己不要靠蛮力去强压，那样是管住了班级，却伤害了自己。无论是情绪还是身体，都受到了极大的伤害！而是能采用方法去管理班级，有条不紊按规矩来，不急不躁按程序来，不发火、不动气！

一个星期,外露型的性格全部显现出来了,爱讲话的\不完成作业的\家长不管的\好动翻墙的......。下周一开始，把这些抑制住。又得开始不停的想对策了 ，方法用着用着就无效了。

前几天真没心情管理班级，传说中的套路也被我撞上了。同等情况下快退休的老师，毅然决然找领导辞去班主任一职。而我毫无选择的继续做，情绪闹几天也就平静了。如果我一直处于抗拒情绪，受损的只有自己的身体、自己的孩子、以及班上那些无辜的孩子们。而不公的制造者与前后言行不一致者依旧在那高高在上。面对这种赤裸裸的打压，我毫无能力，只期待若干十年后，自己有能力把这段经历公布于众。

如鲠在喉，不知道得用多久的时间才能调整回那种节奏感强的生活、工作状态。无论积极、消极的应对，身边都有活生生的例子摆在那。想过，躲进教室来逃避环境，让自己置身于学生管理而忘记自己的处境。

希望这次是最后一次犹豫，国庆假期后能静下心来，投入工作。作为老师，只要领导给学生，我有书可教就成。至于带班，自己身体能接受，生活支撑的下去就可。其它不要多想。利用这个国庆假期的部分时间，梳理下班级成员，做好安排。返校后，慢慢的把整个班级管理拾掇起来，不求多好，只求平安顺利度过三年。我能心平气和的带完三年，说明我也修炼到了一定程度。不急不躁，寻求方法！

心态正往好的方向转变,只是偶尔与同事们聊到相关话题时,我还是忍不住地叨叨自己的负面情绪.不过一走进班级,我还是会不自觉的把他们看成是我的学生,而不像一开始那么排斥.我想只要遇见同事闭口不谈工作,多聊聊孩子等其它话题,那么我就可以忘掉这次不愉快的经历了.[P]
[/P][P]通过这件事,我真心意识到,工作不是埋头苦干做的出色就可以的,还要学会与领导打交道.以前从来都是觉得技术过硬即刻,可现实赤裸裸地告诉我:得学会处理关系啊.[/P][P]
[/P][P]只要自己想做好,没有谁是可以阻挡的.把眼光放远一些.生活包罗万象,何苦把自己困在这件不愉快的事件上,把眼光挪一挪,生活依旧美好.[/P][P]
[/P][P]此事就此翻篇.与同事不谈工作,再此只写班级治理.[/P]

我希望自己能拓展治班思路,不要光盯着知识点和成绩,因为学生的学习底子就是这样.我能否领着全班52位同学过一种有责任\有发现\有发展\有目标的集体生活.而不像现在这么散漫\没有纪律观念.要让绝大部分同学来发挥他们的聪明才智,贡献集体的智慧来改善现有的班级生活.而不是靠班主任一己之力来约束班级体,让整个班的同学听话,学习.[P]感觉这是一个非常大的课题,而且自己只是有这样一种愿想.还有两周期中考试,希望期中考试后,我能想出些相应的实际措施,来一点一滴朝着自己的治理班级愿想前进.[/P][P]
[/P][P]还有一个实际情况,目前学校把全部的时间都安排上了,我希望自己利用好零星时间,高效处理班务.成绩差,捣乱分子多,但也得让班级有序运转起来![/P][P]
[/P][P]自己也要让思维紧凑起来,不要让"一孕傻三年"蔓延更长时间.[/P][P]
[/P][P]状态调整好了,一切都会慢慢好起来的.[/P]

今天体育老师,因为学生整不好队,拒绝跑步,所以把整个班的学生赶回了教室,并向我发了一通微信消息.接着接二连三的老师向我告状这个班孩子的种种不良行为,让我去"管管"![P]面对两种境界的任课老师,我不知道怎么处理.[/P][P]走进班里,一片嬉闹声,但都在位置上.我明白,这是一群单纯的孩子,只是生活环境造成了他们不良的行为习惯.他们不知道怎么去做一个好学生,不知道如何去努力提高自己的学习成绩而已.他们只是随心所乐,想到什么是什么.换句话说,这是一群"原生态"的孩子.想让他们遵守纪律,中规中矩，沉静学习几乎不可能。如此“原生态”的孩子，我该在她们心理布施些什么内容？又如何让他们去了解、探索自身拥有的潜力呢？我想严要求厉呵斥适合不了他们，因为六年的小学他们已经免疫了。[/P][P]目前唯一想到的能执行的是，把认真为班级做事的这些同学拍照，然后在班会课上以及家长会上展现。好让家长及全体同学知道这些同学的努力付出。哪怕有不足，那也是白纸上的小点。[/P][P]
[/P][P]离期中考试还有两周，我应该尽快投入到这件事当中去。[/P][P]
[/P][P]还有班级装饰，该怎么引导同学们去热心参与，并能策划出好的设计。[/P][P]
[/P][P]我们班是个体育强班，为什么这么说？运动会，没有任何提前准备，跳绳和跑步都是名列前茅的。当然这能力也不是学生天生来的，他们也都是经过专门训练的。在班级装饰和展现上，我希望突出这个特点。[/P][P]明天开始，先把那些为班级做事的同学做事时的照片准备好！[/P]

谢谢鼓励与引导。

七年级上学期开学一个半月,1\班上的各种矛盾频频产生,学生告状\家长电话,令我严重感到这个班的孩子不懂得与人相处,动不动谁善谁一耳光.2\有一男孩现在开始频繁旷课,敲诈.面对老师的质疑与劝导他有一套全面的应对方式,面不改色非常沉着.3\家长们都认为自己的孩子很好,都是别人孩子的错.哪怕自己的孩子谎话连篇,家长也相信.4\家长指责班主任不处理事情,为什么不管教管教别的孩子.[P]我现在是蒙蒙懂懂的，真不知道事发那一天我该如何收场.防也防不住啊.下个星期我真的跟班,否则在课堂上出了事,在这种社会氛围下,我就会万劫不复啊![/P]

10月26日晚，一位家长来电，告知我她女儿被班上一位男生敲诈了200多元钱。并表示：敲诈的过程她女儿已经交代清楚，手机短信联系消息她已经到移动营业厅打出了清单。以前她女儿很乖，成绩也非常优秀，到了初中跟坏了伴导致目前被同学敲诈。为了让敲诈者承担相应的惩处，她会告到校长那去，要不去派出所，直到敲诈者受到惩处为止。[P]我的回复是直觉反应的。告诉家长，去派出所警察能怎么处理？最后还是会推回给学校处理的。而校长很忙，怎么可能会去管这些小事呢，所以请家长去政教处。[/P][P]家长的态度有点激动，觉得孩子这么小，初一就犯这么大的错太不可思议。并询问我班主任为何把她女儿与敲诈者安排在一起座位。我班主任又为何放任她女儿被人敲诈又被人打。[/P][P]我的解释是，新生入学，按高矮顺序排的。并不是有意的。至于她女儿，我心理清楚谎话连篇的。于是我让她女儿，也就是我的学生在电话里告知我她是在什么时间，什么地点，什么情况下被敲诈的。[/P][P]这位女孩，先是说在下午第四节课上，又说那节课老师在开会。我问她到底是什么课，她又说不清楚，然后就在那哭声不断。最后通过反复询问，我才帮她屡清楚，她想表达的是：在一堂自习课后放学了，她被班上男生1打了， 然后男生2向她收取保护费保她不再次被打。 [/P][P]通过这一番询问，家长再无责难班主任的意思了。[/P][P]最后我的建议是，等周一返校，两位家长及孩子碰面把事情经过弄清楚了，再去政教处处理不迟。如果敲诈成立的话，政教处自会按照校规处理。[/P][P]家长同意了。[/P][P]周天中午，我打电话给男生2家长。该家长立即向我询问该女生家长电话，他希望能进行沟通，他自己知道孩子不好，但敲诈他还是挺吃惊的。所以希望能立即了解真相。并且男生2并没有敲诈，只是吃了她请客的东西而已。也即是说那些钱不是敲诈的，而是请客吃喝花掉的。[/P][P]就在同时，我发现这两位同学都用自己的微信冒充家长的微信加入了家长群，而且他们两在学校都是相互聊得来的，还会相互袒护包庇的。此时怎么变成了"敲诈"与"被敲诈"的关系呢？[/P][P]两个人对付老师都用同样的招数，说明私底下肯定有密切的联系。如果整个事件等到周一去处理，会不会他们又想出了什么招数来抵赖事实真相呢。[/P][P]所以我要求两位家长立即见面，趁孩子还没完全反应过来，立即把事情经过了解清楚，然后周一去学校解决。[/P][P]两位家长都答应了，但最后还是没见面。男生2的家长打电话过来说：女生请他儿子吃了东西，所以对方家长要求他赔钱，数额高大1000多元。该家长觉得数额巨大。[/P][P]
[/P][P]最后两位家长，男生2家长觉得，孩子还小，不要弄得太严重。他孩子是有错，可1000多的赔钱以及上派出所这样太过了。[/P][P]女生家长，该男生不被惩处，决不罢休。哪怕上警察局。[/P][P]
[/P][P]等到周一早上，女生家长早早的来，不是按照约定找我班主任，而是直奔找校长去。被校长（事实上是年级主任）推回找班主任（我事后才知道的）。她才来找我，找到我后一反常态：告诉我要以教育学生为主，不用去派出所也不用去政教处。[/P][P]因为我有第一，二节课。所以我要求他们家长自己先了解事情经过和自我谐调。我十点钟后，再去处理。[/P][P]
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[/P][P]等我上完课，男生家长已走，女生家长告诉我事情已在政教处解决了。结果是男生2被勒令回家反思，男生1被政教处教育了一番。而该女生家长，回到班上把所有她女儿点过的名字都训斥了一番。让呆在一旁的班主任我明显感觉到喧宾夺主了。这还没完。[/P][P]
[/P][P]我以为该训的人，她都训完了。我可以来好好善后工作了。谁知，家长又电话来了："还有一个男孩，是他把我女儿的QQ号给了那些社会上的人的。我下午得再去学校一趟。”[/P][P]下午两点，我到了班上，她已经带着男生3站在那等候我。通过男生口述，他只是太单纯，把同学的号给了陌生人而已。我担心家长有过分举措，立即抢话说:ni tai单纯了。该家长没有过多言语，只是声音过大的重复了一遍。然后我让该男生赶紧回教室上课。[/P][P]家长又道：老师这情况如此特殊，你怎么也该把两个孩子的座位调开。然后我想要不让她女儿到我做的位置上先做一周，然后整班调整。[/P][P]家长立即辩驳道：为什么不是男生2，而是我女儿。我同意了。[/P][P]
[/P][P]等家长离开后，我准备开始善后，看到了她女儿我的学生得意的笑容。不禁呵斥道：你没有错吗？然后要求涉事的两位男生和该女生罚抄《违规违纪条例》。结果政教处一电话过来：“男生2不是回家反思了吗，谁允许他进的教室。让他来政教处，没学校的同意不得返班上课。”[/P][P]然后那女生家长又回来了。交代她女儿到：你的错晚上回家处理。[/P][P]
[/P][P]自此，该事告一段落。我逐一与班上那一群与该女生玩的女孩家长通电话，目的只有一个，请家长务必关注自己孩子的动向，不要结交不良好友。[/P][P]
[/P][P]然后两位家长反馈：该女生曾要挟这些女生，会找人打他们。[/P][P]
[/P][P]不知道后面还会有何事情发生？[/P][P]
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