[P][ALIGN=center][b][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt][FACE=仿宋]爱[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][b][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][/B][/b][b][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt][FACE=仿宋]之[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][b][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][/B][/b][b][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt][FACE=仿宋]深，责[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][b][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][/B][/b][b][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt][FACE=仿宋]之[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][b][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][/B][/b][b][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt][FACE=仿宋]切[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][FACE=仿宋][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt]              [FACE=仿宋]－－[/FACE] [/SIZE][/FACE][/B][/b][b][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt][FACE=仿宋]正确的批评指正[/FACE] [FACE=仿宋]让孩子乐于接受[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][b][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/b][/ALIGN][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt]                            枝江市丹阳小学  胡达文[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][FACE=仿宋]      作为一名的小学教师，一名普普通通的班主任，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓[/FACE]“爱之深，责之切”。但如何在“责”的同时让学生从感情上感受到爱，从心理上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的、分寸、时机和方式。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][FACE=仿宋]应该帮助孩子正确对待老师的批评。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt][FACE=仿宋]    明确批评的目的，要[/FACE]“批评”在理上。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt][FACE=仿宋]    育人工作是一项十分复杂细致的工作，面对千差万别的学生和千变万化的情况，教师一定要坚持从学生的实际出发，做到[/FACE]“一把钥匙一把锁”，在进行思想教育时，不仅仅要做到“因人而教”，教师的批评应该是及时地“指点迷津”，析事论理，以理服人，对症下药，才能切中学生心理矛盾，改变学生情绪状态，达到药到病除的目的。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt][FACE=仿宋]   批评是为了让学生完善自我形象。[/FACE]“责”可指为批评，作为教师，要使批评奏效，既达到教育目的，又不引起学生心理上的对立，首先，要从自身的角度明确地树立起一个观念，批评的目的不是为了“杀一儆百”，不是为了“一棍子打死”，而是为了有利于学生认识到自身不足，加以改正，不断修正自己，最后逐步完善自我形象。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt][FACE=仿宋]   假如任其下去，孩子长大后，也会对批评[/FACE]“避而远之”，或“拒之门外”，影响孩子的成长、发展。所以，提出以下建议供参考。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt]    1[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt].[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][FACE=仿宋]告诉孩子对批评可以冷处理。教育孩子对对的批评得虚心接受，如果能表示感谢，是一种大气，更是一种诚意了。不要[/FACE]“自卫还击”，更不能反唇相讥。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt]    2[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt].[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][FACE=仿宋]对批评不符合事实的可以做出解释。假如批评不符合事实，不必让孩子虚假地表示接受，应该允许孩子做出解释。但要让孩子明白：解释的目的不是推卸应负的责任，是澄清事实；还应要求孩子在解释时心平气和、实事求是。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt]    3[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt].[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][FACE=仿宋]让孩子学会倾听。不论批评多严厉、多尖锐，都应要求孩子认真倾听。只有认真倾听，才会发现其中也许确实有些道理，才会去接受。让孩子明白：认真倾听批评。是一种文明的表现，也是完善自我的方法。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt][FACE=仿宋]     引导孩子做到[/FACE]“胜不骄，败不馁”。当孩子受到老师批评时，家长不要大惊小怪，要及时与老师取得联系，交换意见，同时要教育孩子勇于承认错误，并做到“从哪儿跌倒，从哪儿爬起”，认真改正错误，千万不要“加倍处罚”。假若在校挨批评、回家又挨打骂，会使本是一时失误或本已感到内疚的孩子无所措手足，并易激起对抗情绪或干脆“破罐子破摔”。这样，就起了相反的作用。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]