[SIZE=5]  周一在六2班上课，由于天气转暖，温度上升，教室里就出现了一些蚊子。也许是乍暖还寒，蚊子的行动就较为缓慢，上课之前许多同学在用手啪啪的打蚊子，学生娱乐较少，权且作为一种娱乐，我也不加干涉，上课铃响后，同学们也就自觉停止拍蚊子了。[/SIZE][P][SIZE=5]   我像往常一样，复习课文，学习新单词，一切流程都正常，同学们也都十分认真。可是“啪”的一声，从杨hw的位置传来，我暂停了一下，看了他一眼。我依旧按照往常一样，继续带同学们学习新课文。可是一会儿不到，又是“啪”一声，依旧是杨hw在拍蚊子的声音。我依旧没有多说，我一边领读，一边走动，观察同学们的学习注意力是否集中， 有没有开小差的，走到杨hw的桌子边时，我敲了敲他的桌子，并且用眼神凝视了他三秒钟。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   可是同学们在做练习时，杨hw他学得较快，做作业也较快，“啪”的一声，他又在打蚊子了。同学们都在安静的写练习，这声音在此时格外刺耳。同学们也都疑惑的看着我，期待我有什么措施来制止这刺耳的声音。我心里也在思考，杨hw向来就是[/SIZE][/P][P][SIZE=5]目中无人，不顾他人感受的人，以前的语文老师也向我描述过类似的扰乱课堂秩序的事，且主角也是他。我一思索，何不以其人之道还治其人之身。我[/SIZE][/P][P][SIZE=5]不动声色，看到杨hw已经做完课堂作业了，我就提前布置了家庭作业，速度快的同学可以做家庭作业。陆陆续续就有同学也开始做家庭作业了，杨hw也拿出本子做作业了。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   我在教室转了一圈，走到杨hw的桌子边，靠在墙上，看他写作业，他也很投入，我在他耳边“啪”的一声，装做打蚊子的样子。他抬起头，看了我一眼，他又低头继续写，我依旧靠在墙上微微一笑。一会儿，我又“啪”的一声[/SIZE][SIZE=x-large]在他耳边打蚊子，其实是空气，根本没蚊子。他很疑惑的问了一声：“老师，你干嘛呢？”。“我帮你拍蚊子呀！”我微笑着答道。“刚才你帮我们拍蚊子，现在轮到我帮你拍蚊子了。”同学们知道我是故意的，都笑了。我接着又在他耳边拍了两声后，也就停止了，凡事得有度，过犹不及。[/SIZE][/P][P][SIZE=x-large]  晚上上晚自习，教室里时不时也有蚊子在杨hw的身边飞舞，虽然他依[/SIZE][SIZE=x-large]旧[/SIZE][SIZE=x-large]忍不住，但是他不再是拍了，而改为徒手抓蚊子了，但我也没有干涉了，毕竟比起拍蚊子的动作有了改进，而且也没有干扰别人。能放过就放过吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=x-large]  教育有时不需要长篇大论，苦口婆心。有时或许就是一个小小的动作，也能起到事半功倍的教育作用。教育无痕，不需要留下深刻的教育痕迹。[/SIZE][SIZE=x-large]越是[/SIZE][SIZE=x-large]有效的方法，越是[/SIZE][SIZE=x-large]看不出的。采取有针对性的教育方法和策略，胜过千言万语的说教与劝导。[/SIZE][/P][P][SIZE=x-large]                原作写于[/SIZE][SIZE=x-large]20161127[/SIZE][/P]