[P][SIZE=4]   原本是经过调查。学生lwk亲自承认了把zls同学的被子扔到了厕所里。其目的是一种恶作剧。因为被子的主人zls在我们班是一个智商有一点点小问题的学生，在班里经常被欺负，但这种恶作剧实在太过分了。我经过调查询问，了解了过程。[/SIZE][SIZE=large]于是在电话里告知家长其大概过程，[/SIZE][SIZE=4]并要求[/SIZE][SIZE=large]家长[/SIZE][SIZE=large]到学校来一起进行教育。可令人感到匪夷所思的是，lwk家长达到办公室时，搂着她儿子的肩膀说，宝贝，怎么啦？lwk不说话，[/SIZE][SIZE=large]她就搂[/SIZE][SIZE=large]儿子到办公室外的走廊上去了。一会儿后回来她对我说。她相信她儿子不会做这种事情。她绝对相信她是不会做这种事情。我瞬间石化了。  [/SIZE][/P][P][SIZE=large]   但是我仍然很冷静。我淡定的说。那好吧，反正是你儿子，你相信他就相信他吧，因为你儿子承认自己做了这件事情，我的意思是叫你来学校，一是一起教育一下，这种恶作剧实在太过分了。二是把这同学的被子拿回家洗一下。[/SIZE][SIZE=large]其他的[/SIZE][SIZE=large]也不会怎么样，既然你相信你的儿子不会做这种事情，我觉得这两件事情就没有再进行的必要了，也许是冤枉他了。她随后就离开了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   谁知一会儿后，她又返回办公室找到我。说她可以帮学生洗一下扔在厕所里的被子。我说你既然相信你的儿子没有做这种事情。也就没有必要再洗了，[/SIZE][SIZE=large]我来[/SIZE][SIZE=large]处理吧，你还是回去吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   后来反思这件事情。我心里仍然觉得，感谢这位护子心切的家长。是她这种护短的行为让我提高了办案水平和管理水平。反思一，作为老师的工作还需要更细化，更具体化，更透彻一些。当他承认恶作剧之后。不急于告知家长。而是让其写出详细的过程，并且到现场重新演示且录像。尤其是细节，从如何开门，如何如何扯被子，扔在哪个具体的位置，被子的哪一面朝上，他在做恶作剧之前和之后在什么[/SIZE][SIZE=large]位置[/SIZE][SIZE=4]都都遇到了谁，被子扔在厕所的形状是怎么样的，[/SIZE][SIZE=large]与发现被子的第一发现者看到的情况是否一致，[/SIZE][SIZE=4]并且与遇到的人对证并写下书面证言[/SIZE][SIZE=large]。[/SIZE][SIZE=large]总之，整个作案的细节，时间节点，详细的地点位置。相关人证物证以及现场演示。都需要一一对应，然后才能形成完整一致的证据链，令让其无话可说。无翻案的可能性，无论其家长多么的护短，也让其无法可说。老师在处理这里事情是真的还是不能太粗糙，一定要细之又细，慎之又慎。我后来对我对同事们说。我的办案水平可以赶得上刑侦警察了。所以应该感谢这位有点奇葩的家长。是他们的做法，让我处理事情能力又有了一个质的提升。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   反思二，学生在学校的表现跟家长的教育方式是有很大关系的，其一言一行都会影响到学生的一举一动。越护短的家长，其孩子出现的问题就越多。[/SIZE][SIZE=large]其实家长护短可能是拉不下面子，但是家长越是护短越拉不下面子。往后孩子可能会给他制造更多的麻烦，会更让他丢更多的面子。[/SIZE][SIZE=large]对付孩子是够费脑筋的了，可是家长的行为却让人更加无语，甚至崩溃的心都有了。唉，这样的家长其实也是让我们的工作进步的。家长逼着我们把工作更加细化，更加具体化，更加透彻，在工作中反思，在反思中总结，在总结中进步。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
原文作于20160117
[/SIZE]
[/P]