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    [QUOTE][b]下面引用由[@止于至善]发表的内容:[/b]

    钢管舞 这一届我没有当班主任,在组织纪律方面,曾经遇到难题。因为我的课在第一节居多,我所教班级的纪律性不是很强,尤其是上课迟到问题较为严重,我尝试干预,但是效果不明显。 一次,好几个学生迟到,他们拿着...[/QUOTE]
    [P][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18]创新惩罚方式,好友的这招高啊,这样的惩罚理念非常值得我们学习借鉴。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]
    本人新书《幽默感:成为学生更喜欢的老师》由源创图书策划,中国人民大学出版社出版,在源创图书公众号及京东、当当、淘宝等网店均可网购。
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      [QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容:[/b]

      老师的尝试很精彩也很成功,没有惩戒不是完整的教育,怎样惩戒才是学问;类似经验值得借鉴[/QUOTE]
      [P]感谢肯定!没有惩戒的教育是不完整的教育,怎样惩戒才是学问。论断精彩![/P]
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        [QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容:[/b]

        创新惩罚方式,好友的这招高啊,这样的惩罚理念非常值得我们学习借鉴。[/QUOTE][P]感谢好友点评![/P]
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          [QUOTE][b]下面引用由[@止于至善]发表的内容:[/b]

          感谢好友点评![/QUOTE]
          [P]新学期,祝贺好友继续新的精彩![/P]
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            [P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]给为了手机两次推爽奶奶的学生做心理辅导[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]初三班主任刘老师告诉我,她班有位学生可能有些问题,该生父母离异,从小就是由爷爷奶奶带的。该生的成绩不错,记忆力很好,初二的生物地理毕业会考成绩有[/FACE]188[FACE=宋体]分(满分[/FACE][FACE=Calibri]200[/FACE][FACE=宋体]分),最近不知为什么,老是想用手机查资料,奶奶担心他用手机玩游戏,就坚持不给,他竟然狠命推爽奶奶,第二次差点把他奶奶从楼梯上推得摔下去了。班主任获知此事后,结合所讲解的文章批评了他,他很生气,似乎没有什么改变,且有变本加厉的趋势。她希望我能够跟这个孩子聊聊。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我们约定第三节课,他们班是体育课,我正好有空。这个学生在班主任的带领下,准时来临。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我热情地给这个学生泡了杯茶。我问他喜不喜欢喝茶,他说不知道,因为从来没有喝过。我说如果这是你第一次喝茶的话,那对这喝茶的体会肯定会比一般人深刻,今天不妨跟老师一起来品一下茶。学生表示赞同,并端起茶轻轻抿了一口。我问他是什么滋味,他说没有味道。我说茶是有味道的,你再细细品尝。他又喝了一口,然后告诉我,这茶是苦的。我说这就对了,你品出了茶的一重味道,再仔细品一品。他渐次说自己品出了茶的苦之后竟然有甜味,而且还闻到了茶的清香。我对他大加赞赏,并告诉他,茶叶的制作和冲泡过程可以让人悟到一些人生哲理。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我们简单地说了一下茶叶的制作过程及茶的冲泡需要沸水的道理,然后就让他谈自己的感悟。在我的启发下,他说人生要经历一些苦,才能享受到甜,有时候甚至要经受煎熬才能逼出体内的潜能。我对他的善于思考表示欣赏,说话中,我感觉到他初来的拘谨渐渐消失了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我把话题引向当前。在我们的问答中,我了解到他爸爸妈妈都在外省打工,而且他很少感受到父母的关心。从小到大,他都是爷爷奶奶抚养的,但他坦白地说对爷爷奶奶没有什么感情。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我问他在自己的成长过程中最感激谁,他摇摇头,表示没有什么人让自己觉得感激。我对他的感情淡漠感到吃惊。我告诉他,一个人如果没有感恩之心,那是很难健康成长的。没有人应该对你付出什么,无论是你的亲人还是别的什么人对你的关爱,对你的付出,你都要发自内心地感激人家。我知道,这样说他不一定明白,便让他做一个假设。假设父母像现在这种情况,一直在外面谋生,很难照顾到他,而他的爷爷奶奶又去世或者身患重大疾病,不能照顾他,在这种情况下,你会过得怎么样?他回答后,似有所悟。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]我接着问他,为了手机的事情而推爽奶奶,导致奶奶差一点从楼梯上摔下,是否有这回事?得到了他的肯定回答。我问他对自己的做法有什么看法,他表示有些愧疚。我对他能够认识到自己的错误表示赞赏。然后我跟他聊朱永新老师的《我心中的理想学生》,文中说理想的学生首先是致力于道德自我完善的人,而爱心和同情心则是其最重要的两个表现。结合他的情况,我告诉他,一个人首先应该爱自己的父母、爷爷奶奶等亲人,然后推及其他亲朋好友,再推及社会上的所有人,即古人所说的[/FACE]“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”等等,尔后又跟他谈到理想的学生的第二个表现,志存高远,即有远大的理想。他说除了想考重点高中之外,没有别的想法了。我鼓励他,目光再长远一些,勇敢地给自己定下高远的理想,并矢志不移地去实现它,这样你会发现,你跟那些没有理想的人已经很不一样了。你能够在理想的指引下,战胜一切困难,始终努力奋斗。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]讲到这里,我顿了一下,问他这些谈话对他有没有启发,能否帮助他解开一些心结,他说解开了一些,但还是有些困惑,那就是数学成绩总在[/FACE]40[FACE=宋体]分左右徘徊,怎么也赶不上去。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]在我的引导下,他与我一起分析了自己的学习情况,除了数学,其他科目都还行,能够在及格线以上,也有信心进一步提升,但一到数学课,就没有了学习的信心,往往听也不想听。我告诉他,火大无湿柴,只要坚定学习数学的信心,给自己积极的暗示[/FACE]——数学不难,我能够学好数学等,再辅以实际行动,积极听讲,不懂及时求助,重视错题的收集与解决,做到举一反三,提高数学成绩是没有问题的。他听了我的话,有一种豁然开朗的感觉。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]离开前,我建议他主动向爸爸妈妈表达关心之情,向奶奶表示歉意。他答应了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]整理资料时,我发现这样做,其实很不够。如果能够跟他一起分析数学学习赶不上去的深层原因,应该会有更好的效果。像他这种情况,很可能是在某次数学学习中严重受挫,对数学产生了畏惧心。如果真是这样的话,我该如何进行下一步的辅导,心里还没有底,需要做一些准备。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]另外,我觉得与他一起商定个数学的提升计划,约定几次固定的咨询时间,才能收到实效。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]还有,跟他的数学老师联系,也许能够进一步找到解决他的数学学习问题。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]总觉得自己不像在做心理辅导,倒有些像班主任给学生做思想工作。但没有关系,只要坚持下去,且不断地反思提高,总有一天可以达到理想状态。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]
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              [P][ALIGN=center][SIZE=14pt]手机成瘾少年[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]最近,我校有两个手机成瘾的少年让我束手无策。暂且记录下来,以期获得对今后工作的启发。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一位是初二女生小吕,该生父亲是摩的司机,语言粗鲁,跟女儿基本没有交流。女儿犯事,他只有打骂,没有别的办法,如今打骂也没有作用了。女儿干脆不听他的,我行我素。因为女儿房间非常邋遢,而且毫无顾忌地玩手机,他制止不了,就把女儿躺在床上玩手机的场景拍下来,发给了班主任。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]班主任看到图片后,非常吃惊,感觉这个孩子如果没有改变的话,就会毁掉大好前程。因为该生在初一时成绩基本稳定在班级前三名,从来没有掉到十名以后,所以班主任对这个女生是非常看重的。见到这个情形后,班主任也不知所措了,就请同办公室的班主任们出主意。办公室的老班主任很多,也很热心,于是大家就都来帮忙教育这个学生。这个学生可能觉得自尊心受到了伤害。于是,不肯到学校来读书。见女儿一连十几天不到学校读书,家长慌了。在班主任的指引下找到了我,我了解情况后,让他不要再打骂孩子,不要激发与女儿的矛盾,让孩子的妈妈与她沟通。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这个家长勉强答应了,最后也告诉了我他家的实情。他与妻子感情不好,已经不在一起了。如今,女儿不肯跟他,要跟妻子上广东去打工。我让妻子去跟女儿沟通,沟通的结果就是,孩子愿意来学校见我。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]好不容易带来了,但这个女孩子显得很不屑,说话硬生生的。总共只说了简短的三四句。[/FACE]“要转学”,“转学的原因是这里的作业太多,压力太大,没有人理我”。听孩子爸爸后来介绍,她妈妈要她换一个班读书,结果她生硬地回绝了,气得妈妈住院。最终,这个孩子转学也没有,而是直接决定去打工。家长无奈,只好千辛万苦地帮她办理了休学手续。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]据班主任介绍,这个学生的照片并非如他爸爸所讲被班主任传到微信群,而是给办公室的老师看了,并请他们帮忙劝解。我猜想这个举措可能严重地损伤了孩子的自尊心,以至于逆反。班主任介绍说,该生曾经对劝她的其他班主任强硬地表态,我就喜欢自由自在的玩手机,房间脏已经习惯了,没有必要改变。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]总之,这个女孩子现在已经正式办理休学手续,离开了学校。将来会如何,那要看她的造化。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]另一位手机成瘾少年是初三的小曾。去年下学期是该班的班长,成绩位列年级前五。去年我在该班当了一周的代理班主任,感觉这个班长学习成绩、管理能力、协调能力不错,只是隐隐感觉他说话有些异于同龄孩子,感觉有些打官腔的味道,还有就是偶尔迟到。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]最近,小曾的班主任告诉我,小曾已经两天没有来学校读书了,整天把自己锁在家里玩手机。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]家长无奈,只得请开锁公司的人开锁。结果,门打开后,他趁人不注意,又把门反锁起来。无论家里人怎么劝都没有用,家长请班主任去了好几次,也没有作用。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]据说小曾的父母关系也不好,本学期可能因为经常迟到以及其他一些原因,他本撤销了班长职务。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]对于这个学生的心理辅导,我也没有很好的对策,不敢轻易过问。特此记录,希望得到朋友们的指导。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]
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                [SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@止于至善]发表的内容:[/SIZE][/b]

                [SIZE=9pt]手机成瘾少年 最近,我校有两个手机成瘾的少年让我束手无策。暂且记录下来,以期获得对今后工作的启发。 一位是初二女生小吕,该生父亲是摩的司机,语言粗鲁,跟女儿基本没有交流。女儿犯事,他只有打骂,没有别的...[/QUOTE][/SIZE]
                [P][SIZE=4]学生沉迷手机,大人的应对方法就是一个字:劝。对于手机沉迷者,如果只是单纯通过劝导的方式就能解决,那教育这门学问也真的是太简单了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我认为,大人们首先要解决的问题就是先问问为什么?孩子为什么会如此沉迷手机?孩子为什么会拒绝和大人沟通?[/SIZE][/P][P][SIZE=4]根据现在所掌握的材料,我猜想这两位学生沉迷手机的主要原因可能都是:在现实世界找不到慰籍,找不到理解自己的人,从而转移到手机这个虚幻的世界实现自我。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]基于以上的假设,我认为也许可以从以下几个方面进行引导:[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1、大人要表达对孩子的共情,也即是同理心。要理解孩子玩手机的需要。甚至可以先和孩子一起探讨玩手机对孩子究竟有什么好处?倾听孩子诉说他们对手机为什么如此的渴望,先让孩子觉得大人是理解他们内心苦衷的人,先要取得孩子的信任,然后再找合适的机会,和孩子探讨物极必反、过犹不及的道理,让孩子逐渐明白过度沉迷的危害,最后再和孩子商量应该怎样合理分配自己的时间,如何才能做到学习、娱乐两不误。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、在学校里,教师最好能给予这些孩子更多一点的关爱,例如:请他们吃一些东西啦、和他们一起运动啦、像朋友一样多倾听他们的心声啦等等。因为他们都是缺爱的孩子,如果能在现实中得到更多非功利的爱(千万不要总是盯着他们的成绩,而是要真正关心他们的心情),他们也许就会把注意力从手机转移出来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3、教师可以试试动员班上的一些好学生来主动做他们的朋友,暗地里对那些好学生说:他是特别需要朋友的人,你能做好事帮帮他吗。如果能让他们在学校里找到一两个真正的好朋友,他们就有可能离开手机回到学校,因为对于初中的学生来说,他们是非常看重同伴关系的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4、这点也许很难做到,但是教师也可以试试。教师做做家长的工作,和家长一起分析孩子沉迷手机的原因,让家长明白孩子是多么需要家长的陪伴和关爱,让家长平时多倾听孩子、陪伴孩子,然后引导孩子该如何掌握手机。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]以上是我各个的愚见,仅供好友你参考啦。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
                [/SIZE][/P][P][SIZE=4]
                [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
                [/SIZE][/P]
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                  [QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容:[/b]

                    学生沉迷手机,大人的应对方法就是一个字:劝。对于手机沉迷者,如果只是单纯通过劝导的方式就能解决,那教育这门学问也真的是太简单了。 我认为,大人们首先要解决的问题就是先问问为什么?孩子为什么会如此沉...[/QUOTE]
                  [P]非常感谢好友的指导,把好友的意见转告给两位班主任,一定对他们会有很大帮助的。[/P]
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                    [P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]如何帮助厌学女生慧[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]今天晚上,初二一位班主任带领两位家长来我办公室,告诉我该家长的孩子慧厌学,已经不来学校了,要我提供一些帮助。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]慧是一个女孩子,学习成绩差,学习习惯也很差,而且交了一位不爱学习、特别顽劣的女孩子思思做朋友。思思已经转学,而且已经辍学。慧现在跟思思在一起,宁愿出去发传单,到游泳馆当服务生,也不愿到学校来读书。母亲曾经因为孩子因为不读书的问题顶撞,而动手打了孩子一耳光,孩子便从此正式跟父母决裂,不理睬父母,也不肯到学校读书。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]父亲说,自己办法想尽,孩子也没有任何转变,除非没有死在她手中了。自从听说孩子跟思思在一起玩,父亲就在班主任的要求下,每天都接送孩子。父亲说,他家距离学校仅一公里左右,从来没有让孩子步行上学过,也从来没有让孩子做一点点事情,孩子却是这个样子,真让人抓狂。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]据他们的叙述,孩子可能也受到老师的厌弃,老师曾经说,你在学校这样不读书,你也烦,我看着也烦,不如回去。学生在这样的环境中学习、生活,学习不成绩差的话,是很容易厌学的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]慧为什么会走到今天这一步?我试作如下分析:[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一、[/SIZE][SIZE=14pt]慧的班级心理环境不好,学生间没有形成一种团结友爱、互帮互助、共同提高的氛围。班主任及任课老师对差生有歧视现象,没能及时提供关爱、帮助。上次手机成瘾的小吕也是该班的,客观地说,小吕地离开可能也与班级没有朋友,没能及时获得来自同伴之间的正能量,老师及家长也不能给予她正面的影响,便最终离开了。小吕的离开,如果班主任没有采取一定的措施,其负面影响是有的,我怀疑慧在无意识中受到一些影响(这个分析不一定正确,也不能对班主任及家长说)。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]二、[/SIZE][SIZE=14pt]慧的家庭教育欠缺。家长不懂教育,孩子出了问题,不能跟孩子进行有效交流、沟通,而是一味进行警察式的严防死守,最终导致了孩子的彻底逆反。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt]一些建议:[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一、[/SIZE][SIZE=14pt]家长尽量跟孩子沟通,在外面要学会保护自己,免得受到伤害。不责备孩子,更多地表达对孩子的关爱。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]二、[/SIZE][SIZE=14pt]妈妈真诚地向孩子道歉,以期得到孩子的原谅。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt]三、[/SIZE][SIZE=14pt]父母尽量倾听孩子内心的烦恼,表达对孩子的同情与理解,赢得孩子的信任。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt]四、[/SIZE][SIZE=14pt]老师表达对学生的关爱,营造良好的集体氛围,不以分数为衡量学生的唯一标准,而是充分挖掘学生的闪光点,暗中安排学生帮助慧。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]
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                      [P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]如何帮助厌学女生慧[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]今天晚上,初二一位班主任带领两位家长来我办公室,告诉我该家长的孩子慧厌学,已经不来学校了,要我提供一些帮助。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]慧是一个女孩子,学习成绩差,学习习惯也很差,而且交了一位不爱学习、特别顽劣的女孩子思思做朋友。思思已经转学,而且已经辍学。慧现在跟思思在一起,宁愿出去发传单,到游泳馆当服务生,也不愿到学校来读书。母亲曾经因为孩子因为不读书的问题顶撞,而动手打了孩子一耳光,孩子便从此正式跟父母决裂,不理睬父母,也不肯到学校读书。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]父亲说,自己办法想尽,孩子也没有任何转变,除非没有死在她手中了。自从听说孩子跟思思在一起玩,父亲就在班主任的要求下,每天都接送孩子。父亲说,他家距离学校仅一公里左右,从来没有让孩子步行上学过,也从来没有让孩子做一点点事情,孩子却是这个样子,真让人抓狂。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]据他们的叙述,孩子可能也受到老师的厌弃,老师曾经说,你在学校这样不读书,你也烦,我看着也烦,不如回去。学生在这样的环境中学习、生活,学习不成绩差的话,是很容易厌学的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]慧为什么会走到今天这一步?我试作如下分析:[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一、[/SIZE][SIZE=14pt]慧的班级心理环境不好,学生间没有形成一种团结友爱、互帮互助、共同提高的氛围。班主任及任课老师对差生有歧视现象,没能及时提供关爱、帮助。上次手机成瘾的小吕也是该班的,客观地说,小吕地离开可能也与班级没有朋友,没能及时获得来自同伴之间的正能量,老师及家长也不能给予她正面的影响,便最终离开了。小吕的离开,如果班主任没有采取一定的措施,其负面影响是有的,我怀疑慧在无意识中受到一些影响(这个分析不一定正确,也不能对班主任及家长说)。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]二、[/SIZE][SIZE=14pt]慧的家庭教育欠缺。家长不懂教育,孩子出了问题,不能跟孩子进行有效交流、沟通,而是一味进行警察式的严防死守,最终导致了孩子的彻底逆反。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt]一些建议:[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一、[/SIZE][SIZE=14pt]家长尽量跟孩子沟通,在外面要学会保护自己,免得受到伤害。不责备孩子,更多地表达对孩子的关爱。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]二、[/SIZE][SIZE=14pt]妈妈真诚地向孩子道歉,以期得到孩子的原谅。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt]三、[/SIZE][SIZE=14pt]父母尽量倾听孩子内心的烦恼,表达对孩子的同情与理解,赢得孩子的信任。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt]四、[/SIZE][SIZE=14pt]老师表达对学生的关爱,营造良好的集体氛围,不以分数为衡量学生的唯一标准,而是充分挖掘学生的闪光点,暗中安排学生帮助慧。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]
                      不断学习,充实自我,才能获得幸福。
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                        • 注册2012-12-05
                        [SIZE=4]对厌学生,让他们感觉到在校的快乐、感觉到班级的快乐、发现身边的幸福点还是有必要和有用的,[/SIZE]
                        班主任之友感谢您的参与
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                          [QUOTE][b]下面引用由[@止于至善]发表的内容:[/b]

                          非常感谢好友的指导,把好友的意见转告给两位班主任,一定对他们会有很大帮助的。[/QUOTE]
                          [P]哦,好友不客气,个人愚见仅供他们参考啦。[/P]
                          本人新书《幽默感:成为学生更喜欢的老师》由源创图书策划,中国人民大学出版社出版,在源创图书公众号及京东、当当、淘宝等网店均可网购。
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