近来觉得很迷茫，以前读书时只要自己努力了成绩就会上去。现在工作了，自己多努力，效果也不一定好。

嗯，虽然还是很难过，觉得自己没有打进学生心里，自己觉得挺用心的，但还是比较难去做到。继续努力，任重道远。

[FACE=宋体][SIZE=9pt]新班级里鑫有些问题。分班的时候他没来，我向原班主任那里了解他的情况，他心理稍有问题去看心理医生了。后面我打电话给他，给他妈妈，催了几次，并且帮他换了个同桌，他到学校了。我才发现，这又是一场新的战争啊。他的头发在这学期开学的时候染了红色，后面被迫去染回黑色。这几天临分班，他干脆都请假了（据说他跟原班级的同学关系不太好。）打了几次电话他来了班里，我发现他的头发又是红色，只是没有当时那么红。我提醒他周末回去整理一下，包括颜色和长度。他一副爱理不理的样子。我又在微信上跟他妈妈说了这事，他妈妈说好的。【他家是单亲家庭，说起来也听不容易的，他姐姐在读大学。】但是周日中午她妈妈给我回了一条微信，内容为“老师你好小孩回家我看到，我家的小孩头发是这样包括我也是。小孩子过年有弄过颜色。本来不用弄的。回家还给他爸骂的。开学后去学校说有点过黃，然后去弄黑色的。己经半年了现在头发是长回来原颜色了。还有小孩经常吹头发也是正常。”我也很急躁了，可能因为以前班级里虽然学生不听话，但是家长还是挺尊重老师的，挺维护老师这边的毕竟都想带好这孩子吧。我给她回复“梓鑫妈您好，他的头发两个问题：有颜色，过长。他上学期的头发是黑色的。是这学期开学初的时候有染颜色，而且不是黄色，是偏红色。后面去染回了黑色，这段时间黑色褪了一些，又变成了偏红色不过没有当时那么红。学校里规定是不能染发的，违反学校规定的事我，领导都会抓。另，他的头发也过长了。”后面她就没回复我了，估计也不知道回复什么好。[/SIZE][/FACE][P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]到周日晚学生返校的时候，我发现，他的头发没有修理过，我把他叫了出来，想叫他手写一份说明给我，他拒绝写，并说道：“没有让班级扣分的事情，都是可以原谅的。如果扣分了再说。另外，我心理有问题，你不能这么跟我说话。”这次谈话就这么结束了，有点不愉快因为我觉得他很嚣张。第二天周一时，我想把他的话录音一下，我把他叫出来，然后他出来了，我说：“你觉得你有心理问题，所以我应该对你宽容些，这是可以的。但你有没有一张心里有问题的证明给我呢？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]【因为学校里是对心理有问题的同学允许采取一些特殊的处理方式。他希望我能宽容一点对待他的话，那我也希望他确实提供一份证明给我】【教过他的老师，都跟我说过觉得他很正常，觉得他是没有问题的。但他经常以心理有问题为理由经常请假回家各种玩，以前的班主任没管他。我呢？我又傻傻地想去管他。】[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]我问完这个问题之后，他就直接转身回座位上去了，我再叫他出来就不出了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]我问了一下其他老师，其他老师就说叫我别管他，反正现在快期末考了，就先过去吧不要搞太多事情。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]但是这段时间以来，他经常性地在自习课讲话，我叫班干部记录名单，第二天我会找昨天晚上聊天的人谈谈话。有鑫，我也先没单独找他，有一次他过来找我请假说要去找心理老师，我就提起了这事，我提醒他：“晚修不要讲话，影响到其他同学也不好。”然后我话都没说完，他又开始走了。再之后呢，就是迟到啊还有晚修讲话，他就是班里最能讲讲了还不听劝的那种。我在班的时候还好一些，估计他是不想直接顶撞我？也不想直接跟我说话？（迟到的事班干部问到有时候他说是去找老师，也确实是，但是我要管理班级我叫他们写迟到原因，如果是找老师写清楚找哪个老师我去查证。）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]我天天看着登记本里他在讲讲讲的，我快受不了了。我只能不断请教其他老师，有个老师跟我说：“下回他再这样，你就当着全班的面跟他说：你不跟我交流可以，但你必须遵守班级的规章制度。如果你遵守不了你就离开这个班级。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]唉，我快忍不下去了。这种人，无法沟通交流又严重地影响到了我的班级管理？说实话，我已经跟学生处主任说了这件事，请求我们主任的支援，主任也给了我颗定心丹，他说先找家长聊下他的情况，下回直接跟他交流他不听找级长、再不听找他，再不听找校长，主任跟我说只要他没课，随时找他都行。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]

又来求安慰了，我该怎么办好？[/SIZE][/FACE][/P][/P]

   前天我把鑫妈妈叫了来学校，聊了一下，后面让鑫和他家人聊聊天去，鑫情绪还是比较激动。责怪我叫了他家长过来没通知他，我说你拒绝和我沟通我怎么跟你交流？在激动的情绪中他也说到是觉得我的一些做法不太适合他，希望我可以像他的前班主任那样从他喜欢的老师那里去了解一下他的情况。另外，他说他每次都是打正式铃之前到班的。[P]   最后叫鑫妈她们写了一份协议（大概内容是“鑫有轻微的焦虑症。如果违规问题不严重则可以宽松处理。如果违规严重则直接按校规处理。”）。
[/P][P]   再之后我把他在班里叫了出来（我说：“这次讨论的问题和以前都不同。”）他出来了，我跟他说：“有些事情确实可以宽松一点处理。但是不要让我太难做。”后面聊到一下，他说他平时晚修聊天主要都是觉得很迷茫。总之就是感觉可以沟通交流一下吧。[/P]

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[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   分班以来第四周了，第一个周日的时候宇晚上八点才到班，而其他同学都是六点二十五分到班的。宇以前是十班的，十班的人跟我说他每周都是会晚一节晚修才到班的。我把宇找了出来，我先问他：“为什么迟到了？”他有些支吾地回答不出来，我说：“大家都是这个时间点到班的。下次你也是 六点半到班咯好不好？”他有些不情愿地点了点头。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   第二个周日，六点半，没到。但是七点的时候到了，我再把他叫了出来，问：“这次相对于上次是提前了，可是还是没有按时到班哦。”他说：“我坐车坐过站，坐过了两个站。”我有些不相信地说：“那行吧，下次不要坐过站。总的来说，你是进步了一些。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   第三个周日，他按时到班了，没迟到。我觉得还是有点神奇吧，这个老方法，还是能有点用。第三个周是考试周，周三四五考试，考完试还要再补课两天（周一二的课调到周六日上，因为周一二老师要出去改卷。）。这时候有些学生就出现“心理病”，总觉得自己这里不舒服那里不舒服，要请假回去看病。每个班都走了若干人，我心里也比较着急，请假了七八个人，后面年级统一规定，如果要请假则家长到校接孩子，并且批假半天要有看病单。宇嚷嚷着自己不舒服，说要请假回家，（他打过电话给他妈妈，宇妈也跟我说了，宇妈不在深圳她觉得宇应该就是想回家玩游戏。）我把请假流程告诉他了，他说就是不舒服浑身不舒服，不想去课室上课。后面还是给他批了假，说好了要看病证明而且只能批假半天。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   宇回去了，但是半天之后就没来学校，宇妈说联系不上他。结合他的情况，我跟宇妈说要当做旷课处理，宇妈也同意了。但是我这次的旷课处理，我是想给宇机会的，我就是想吓唬一下他。同时，我不能明白地告诉宇妈我是吓唬他的，幸好宇妈也比较明白事理，她理解我记旷课。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]  第四周周日，宇准时到班。我把宇叫了出来，我说：“你以前在十班的时候，是不是总是八点才到班？”宇说：“是的。”我说：“这么看来，你在这方面已经是进步很多了。咱们在新班级四周，你第一周是八点到班，第二周已经是七点到班而且是坐错车了。第三周第四周你都准时到班了，你看你已经进步了。上次自习课你和桐缺课了，我找你们俩出来聊的时候，桐还想死咬着没听到我说要自习，而你却很爽快地承认了就是缺课。其实这事真要追究的话去查一下监控就知道了。桐想抵赖，而你却敢做敢当，你的责任心还是有的，我很欣赏你。”说到这里，宇调整了一下站姿，站得更加直了。然后我跟他聊了上周请“病假”回家玩游戏的事：“你呢，人没有什么的，就是爱玩，意志力不够坚定。”宇点点头。我继续说：“你这请的是病假，但是拿不出看病证明，那老师得记你旷课。”宇点点头（宇妈应该跟他聊过这事。）“但是，老师觉得你正在进步，也很想给你机会让你变得更加好，你本来旷课一天，老师就先记你旷课半天，做个记录。如果后面再有这样的情况就连同这次一并处理，如何？”宇说：“好的。”后面，再鼓励他一下：“你的意志力不够坚定。你的成绩大概在580名，而年级前600名有机会进本科，你是压线，压线很危险的，特别是在历史班这本科率又会更加低的。你必须要把克服困难，让你的意志力更加坚定。比如你可以制定个计划表，周六学习半天，再玩半天游戏。”宇一下子就开始反驳：“对于我来说不可能的。”这么直接的人我真没见过。我只好继续鼓励他：“你就试一试，比如你可以制定周六早上学习四个小时，但如果实际上你只学习了两个小时，这也是一种进步。这事情要慢慢来，一下子要你自律是不可能的，我们每个人都有一个变得更优秀的时间。你不必急于告诉我你能不能做到，你只需要努力去尝试去做，去挑战自己去克服困难。你现在还是个孩子，爸妈会照顾你，可以后你成家立业了你就是家里的顶梁柱，如果你遇到事情不去尝试去做好，那以后你整个家怎么办？整个家就靠你了。你不是要对我负责，你要对以后的你负责。”我接着说：“尝试一下好不好？努力让自己变得更加优秀。”宇点点头。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]    在微信上，我跟宇妈聊了一下，我说我觉得宇可以变得更加优秀，我正在引导宇。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]    心里有一种感觉，我可以让宇变得更好。[/FACE][/SIZE][/P]

[FACE=宋体][SIZE=12px]     鑫，一个经常触犯班级规定并且拒绝和我沟通交流的人。我曾多次想要和他沟通，但是他直接是拒绝我。比如我叫他出来聊一下，他当做没听到，有一次我直接就想发飙了，还是忍住了（在班级突然发飙是不好的，我要学会控制自己的情绪）。他拒绝交流也就算了，他还经常晚修课大声讲话吵到其他同学，当班干部提醒他之后又继续讲话。我一直想给他机会，想在适当的时候提醒他，但他一直是拒绝和我交流，班里的同学对于他的这种行为也比较有意见。鑫私带手机并且经常性发朋友圈，我也就想着不要过分就好了。周五考完试我去班里，看到他在班里玩手机，我叫他把手机交给他，他说了一句：“手机是借同学的。”然后又转身走了。[/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   鉴于此事，我觉得他已经触犯了我的底线，我一而再再而三的让只会让他更加无视规章制度，所以，我从私带手机这事开始，我要公事公办，由于鑫的问题我已经多次请示级长，级长说：“手机这里你就按学校制度来操作吧。”好的，我决定，以后他的事情我都按规章制度来操作，晚修讲话班干部登记起来，达到次数我就记过。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]    因为他拒绝沟通交流又不断触犯规章制度，我很想给他机会很想带好他，我也知道给他处分会对他档案有影响，但我目前想不到更好的方法，感觉这段时间要被他逼疯了。这边我只能自己安慰自己“教育不是万能的，不可能每个学生都可以改变的。”如果他处分也不觉得有什么，那也没办法了。[/FACE][/SIZE][/P]