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黄晓红
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    [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]尊敬的邓局长，您好！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]您昨天虽答应我明年再参加名师培养，经过我一个晚上的慎重考虑，我不想再等到明年，因为世事变化无常，且理由有四：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]1. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我不想错过这一年所有参加的学习机会。在平常的工作中，我常常自费外出学习，这点学校领导可以做证。而这次能跟全市这么多优秀的老师在一起学习交流，机会难得，我必须珍惜。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]2. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]这次既然是名师培养，还新增了那么二十多人，我想，多我一个也不多吧。如果因为新增我一个人，增加了教育局的负担的话，那我的费用我自己来承担，可以吗？而这一切只因为我想学习，需要市局领导的培养。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]3. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我是双江学校以第一名的成绩打上来，虽各方面的能力不如学校他老师，可凭我的苦干实干精神，能一步步走到今天，实属不易，请领导给我一次学习机会。我一定相信，如果我加入了名师培养的队伍的话，我一定会更加努力去学习和工作，成为真正的名师。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]4. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]到目前为止，我至少有[/FACE]6篇论文在《湖南教育》发表，正在主持一个省级课题和5次参与其他五个省级课题研究，所带班级教学效果也很好，班级管理工作突出，坚持教学随笔，我的这些经历，不正是市局领导名师培养的目标吗？请求领导给我这次名师培养的机会吗？ [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我在双江学校的口碑您可以去调查，勤奋、好学、吃苦、耐劳是我的名片，如果能在名师培养的队伍里迅速成长，我将倍加珍惜，请局长给我这次学习的机会为感。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]祝您工作开心快乐每一天。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]                            [FACE=宋体]一个迫切需要培养的老师：黄晓红[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]                               2020年7月17日星期五[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]尊敬的邓局长，您好！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]您昨天虽答应我明年再参加名师培养，经过我一个晚上的慎重考虑，我不想再等到明年，因为世事变化无常，且理由有五：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]1. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]在名师培养评选的时候，我并没有收到不能参与评选的相关文件；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]2. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]任何一个文件在发文时都必须让所有人知晓，而不是要等秋后算帐；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]3. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]一次警告处分，我查阅了相关资料，只有半年的处分期，为何到了我这里却成了五年了？请问这样的文件精神出自哪里？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]4. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]前不久特级教师评选，只要过了处分期就可以参评，难道涟源市的名师培养的规格还比特级教师高？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]5. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]新加入的二十多人，难道都经过了一轮又一轮的严格评选了吗？如果都经过了，为什么我们都不知道呢？这些人能这么容易进入名师培养的队伍，请问对他们又是按照怎样的文件进行评选的呢？我也可以参与他们的评选活动吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]名师培养这次活动意义重大，希望领导能给我一个公开公平公正的答复。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]                              [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]                           [FACE=宋体]一个迫切需要得到公平对待的老师：黄晓红[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]                                 2020年7月17日星期五[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]
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      [FACE=宋体][SIZE=9pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=5]  这次名师培养，本经为删了就删了，伤心过一次后，没有太多在意。只是没想到前天（14号）公布名师培养名单的时候，一下子冒出了近三十个“新手”。有些认识，有些不认识。[/SIZE][/FACE][P][FACE=黑体][SIZE=5]    我开始也没当回事，命不好，随他去吧！得之我幸，不得我命。昨天听别人说，有人在告状，领导好像还口头给了某些承诺，一听到此，把我给激怒了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=5]    一直以为，把我从名师培养的名单里删下来就是对我的不公平，现在对那些不在名单里面的人有承诺，我为什么不去争取呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=5]    这几天由于要监中考，没有时间去教育局，大清早打了个举报电话，先告知我是双江小学黄晓红，然后问凭什么理由把我从名师培养里踢出？当时觉得心里委屈，电话里头哭得泪眼婆娑，对方并没有给我明确答复。而是我要找这个找那个，最后说要我找邓局长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=5]   其实，对于我这个两耳不闻窗外事的人来说，邓局长具体是谁，我的不清楚。当我放下电话，来到行知监考点时，却阴差阳错，迎面走来的感觉就是邓局长，于是试探性的确认一下。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=5]    得到找到了我需要找的人，又一次开启了我的请求之门，本不想流泪的，可我实在控制不住情绪，边哭边说。引无数老师远观。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=5]   心里实在委屈，就不明白一张报纸，为什么三年了，还不能翻身？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=5]  [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=5]   也许我的争取无果，先走一步看看吧！即使得不到，我也没有遗憾了。[/SIZE][/FACE][/P]
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        [P][FACE=宋体][SIZE=10]  [/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=5] 前言：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=5]  关于名师培养，昨天还在找局长争取，已经答应我参加培养，便以为从此好事连连，昨天老公还在说，你的运气从六月份开始好转，课题评审已经通过，名师培养一波三折之后也顺利达到目的，五年级你所希望的人数为80，现在刚才不多不少，也答成心愿，相信以后的运气一定会越来越好！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]
        [/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]
        [/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]                 [/SIZE][COLOR=#ee3d11][SIZE=6] [FACE=宋体]愿一切安好[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]  [/SIZE][SIZE=14pt]   [FACE=宋体]我是一个工作狂，每天的任务除了工作还是工作，甚至可以[/FACE]“狂”到连自己的衣服都不是老公或老妈洗，每天的日子过得充实但也幸福。本以为放暑假了，学校的工作可以先放一放，安心做自己喜欢的事，没想到昨天刚监完中考，今天得知老公生病的消息，一天之内哭了好几场。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]这几天他一直在说自己肚子痛，以为是平常的感冒引起，没有多在意，见他总是不好，今天下班后，干脆陪他一起去医生做个检查，看看医生怎么说？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]经过一上午的折腾，得到了一个不好的消息，肠子某处变窄，可能存在问题，必须马上住院。听到这样的消息，感觉天要塌下来了，平时他在家里做着各种不起眼的小事，现在所有的事都落在了我的肩上，女儿高三，自己还得上班，而我每天的时间都安排得满满的，现在老公生病，家里的顶梁柱躺下，我怎么办？除了哭，我还必须坚强，在他面前强装笑容，像一场普通的感冒一样对待，但愿老公早日康复！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]同事打电话过来，让我送他去长沙手术，省城的技术比这里要好，一开始我从没有这个念头，被几个好友轮番劝说后，动摇了我的想法。等明天复检后再决定吧！愿好人有好报。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]2020[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]年太难了，所有的灾难片怎么都在我们家上演了？从婆婆生病到女儿生病，当时都是老公一人在照顾，而我只想着自己的工作没有完成，照顾病人的重担全落在他一个的身上，没有怨言，默默付出，现在他病了，谁来照顾他呢？这一年才过了一半，日子就过得这么艰难？以后的路我要怎么走呀？愿一切安好！相信我的好运气一定会持续进行！[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P]
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          [P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]《教师掌控课堂的技巧》部分读书笔记及读后感[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]读书笔记：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][SIZE=12pt]第二节 [/SIZE][/B][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]启发学生答问的艺术[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]在学生答问的过程中，它每时每刻在左右学生对老师认知信息的输入、编码和反馈。因此，设计好的问题，或学生自己能提出问题，这是教学成功的一半；还有重要的另一半，就是要通过感情交流正确地启发学生来回答问题，以达到[/FACE]“有疑则使之无疑”的目的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]一、创造良好的气氛[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  [FACE=宋体]苏霍姆林斯基说：[/FACE]“让每一个学生在学校里都抬起头来走路。”如何在课堂中，使学生爱答爱问，敢答敢问，能“体面地坐下”呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]1. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]微笑提问；[/FACE]2.情景提问；3.普遍提问；4.形象提问；5.引趣提问；6.奖赏提问；7.递进提问；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]二、引导学生自己置疑[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]   [FACE=宋体]学贵置疑。[/FACE]“思”多是以“疑”为先导的，因此，读书无疑者须教有疑，有疑者须教无疑。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]“无疑——有疑——无疑”，学生在这种思维矛盾运动中增智启能。富有启发性的提问不但能活跃学生的思维，还能起到培养学生定向思维的作用。教师在设计提问时，要把它与教材的重点难点等因素联系起来考虑，使学生的思维在教师的提问中迅速定向，进入对教材重点的探索。这样的提问能激发各类学生的学习兴趣，培养良好的思维品质。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][SIZE=12pt]三、[/SIZE][/B][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]把握好提问的时机[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    1.问在当问之时；2.问在当问之人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]四、要鼓励学生积极发言[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]五、选择好的提问方法[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]1.形象直观法；2.动手操作法；3.创设情意法；4.实验发现法；5.竞赛激励法；6.搭桥引路法；7.举一反三法；8.迁移启导法；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]六、答问后的处理艺术[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]1.接通思路；2.拨正思路；3.深拓思路；4.广开思路。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]小结：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]教师在学生答问时要仔细听，认真观察，注意反馈信息，及时纠正，及时评价，激发学生答问的兴趣。作为教师，课堂上认真听取学生的答问是一种艺术，经常在各类公开课的课堂答问中，教师往往没有听取学生的发言，就用套话[/FACE]“你真棒”“你真了不起”等语言进行搪塞，有时候学生的学生还是错的，好的教师也没能听出来，然后按预设的思路继续往下走。掌握课堂学生的答问艺术，是每一个教师具备的基本功。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][SIZE=12pt]第六章 [/SIZE][/B][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [FACE=宋体]教师优化课堂教学过程的技巧[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][SIZE=12pt]第一节 [/SIZE][/B][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  [FACE=宋体]成功教学的三要素[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]   [FACE=宋体]成功教学的三要素：以学生为起点，以学生参与为基础，以学生获利知识、提升智慧、形成良好的人格为目标。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]一、以学生为起点。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]首先，是以学生的知识水平为起点。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]其次，是以学生的学习特点为起点。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]最后，是以学生原有的兴趣为起点。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][SIZE=12pt]二、[/SIZE][/B][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]以学生参与为基础。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]任何一种有效成功的教学都必须有学生参与。教学的成败归根结底要看学生自身的努力。所有教学效果都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定的。学生在教学过程中要处理好两个关系：一种是学生和教师的关系，一种是学生和知识的关系。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][SIZE=12pt]三、[/SIZE][/B][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]以学生获得知识、提升智慧与获得良好人格为目的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  [FACE=宋体]现代教学强调在传授知识的同时，也要注意发展智力，培养能力。获得良好的人格已成为现代教育的重要目标。所谓教书育人，教书只是手段，育人才是目的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第二节 [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]五种常用的教学模式[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]一、[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]传递[/FACE]——接受式[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]二、[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]自学[/FACE]——辅导式[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]三、[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]引导[/FACE]——发现式[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]四、[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]情境[/FACE]——陶冶式[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]五、[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]示范[/FACE]——模仿式[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]第三节[/FACE]  [FACE=宋体]怎样优化教学过程及基本标准[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]一、怎样优化教学过程[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    [FACE=宋体]教师应设计一个科学的教学结构、知识结构和能力结构。它是按照教学的规律性和原则要求来制订和选择一个最好的教学方案，用尽可能少的教学时间取得最佳的教学效果。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][SIZE=12pt]二、[/SIZE][/B][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]课堂教学最优化的基本标准[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]1.效果标准；2.时间标准[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [FACE=宋体]最优化，即以一定标准来衡量是最好的意思。因为标准是可变的，那么最优化只能是相对的，以上两点就是课堂教学最优化的基本标准。这些标准的原则是：向方法、向艺术、向效率要质量，而不是向时间要质量。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]第四节[/FACE]  [FACE=宋体]教学要[/FACE]“到位”及要克服简单化的做法[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]一、怎样做到[/FACE]“到位”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]二、教学要克服简单化的做法[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  [FACE=宋体]事物不是简单的，可是人们总想根据自己的直接经验把复杂的事物简单化，似乎作业教师，面对千奇百怪的世界，就只能教给学生一些简单的东西。教师要为孩子们准备一个富有吸引力的环境，创造生动活泼的教育情境，为孩子们提供获得基础知识的钥匙和工具，从而使他们能够信心百倍地去打开知识的大门。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]               [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]第五节[/FACE]  [FACE=宋体]教师在教学中的转化作用[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]一、[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]从知其然到知其所以然[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]二、[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]从无疑转化为有疑再转化为无疑[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]三、[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]从具体到抽象再转化为具体[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]四、[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]由知识转化为技能[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]小结：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]   [FACE=宋体]教师的言传身教，不但要讲知识，而且要训练技能。理论联系实际，创造性地对各种学生进行观察、动手、实验方法的指导。教学中提倡边学边用，先开展小范围内的模仿性运用，待充分掌握后再进入较大范围、较高要求，带创造性的技能训练，练习是将知道转化成技能最有效的途径和手段。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][SIZE=12pt]第七章 [/SIZE][/B][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [FACE=宋体]教师课堂教学结尾的技巧[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][SIZE=12pt]第一节 [/SIZE][/B][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [FACE=宋体]课堂结尾艺术应遵循的五条原则[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]1. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]水到渠成，过渡自然[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]2. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]照应开头，结构完整[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]3. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]语言精练，干净利索[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]4. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]梳理自然，画龙点睛[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]5. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]内外沟通，存疑开拓[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][SIZE=12pt]第二节 [/SIZE][/B][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [FACE=宋体]课堂最后五分钟[/FACE]——空白的艺术[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]在课堂五分钟的空白中，教师应有计划、有系统地制造知识的新空白，上至天文地理下至国情民风，兼以文学、科学、艺术，尽可能把别致有趣的提问运用到[/FACE]5分钟的空白中去。对学生只点不拨，让学生在查阅、思索中面临疑难和困惑。从心理学角度而言，成功的喜悦往往来自于对困难的战胜。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][SIZE=12pt]第三节 [/SIZE][/B][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [FACE=宋体]课堂结尾的[/FACE]22种方法及实例[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]1. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]梳理内容式；[/FACE]2.归纳总结式；3.首尾呼应式；4.左右沟通式；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]6. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]指明规律式；[/FACE]6.画龙点睛式；7.概括中心式；8.提炼升华式；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]9. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]省略中止式；[/FACE]10.延伸拓展式；11.含蓄暗示式；12.象征寓意式；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]13. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]异峰突起式；[/FACE]14.激发感情式；15.展现成果式；16.引导观察式；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]17. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]联系实际式；[/FACE]18.存疑探索式；19.练习巩固式；20.竞赛抢答式；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]21. [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]分组讨论式；[/FACE]22.表格填充式。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]小结：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]   [FACE=宋体]课堂教学结尾艺术，不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，使学生保持旺盛的求知欲望和浓厚的学习兴趣，从而取得[/FACE]“课虽尽而趣无穷、思未尽”的效果。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]第八章[/FACE]  [FACE=宋体]教师掌控课堂的经典案例[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第一节 [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [FACE=宋体]管放有度[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第二节 [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]包容学生[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第三节 [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]关爱学生[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第四节 [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]眼神交流[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第五节 [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]肢体语言的运用[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第六节 [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]掌握提问时机[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第七节 [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]走到学生中间[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第八节 [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]帮助学生[/FACE]“认错”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第九节 [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]慎用课堂语言[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第十节 [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]兼备慧心、恒心和耐心[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]小结：课堂管理非常重要，它是实现教育目的、确保教学质量的重要手段，关系着学生学习的质量、效率的高低和学校教育教学成果的好坏，在教师的课堂管理中，创造宽松和谐的课堂气氛，使教师教得舒畅，学生学得快乐。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]《教师掌控课堂的技巧》读后感[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]   [FACE=宋体]前言：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]今年暑假不一样，在刘满辉校长的有序组织和引领下，给全校每一位老师赠送了一本《教师掌控课堂的技巧》一书，此书由本市名师王丽燕教授推荐，由我亲自购买，几经网购，爱心在手，对它自然有一种特别的亲切感。下面就谈谈我读完此书的感受。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    [FACE=宋体]作为数学教师兼班主任的我，更加地希望此书能我为提供一些数学课堂中的相关内容以及如何与学生进行[/FACE]“斗智斗勇”的游戏。当看到目录，再看到第一章《教师的课堂语言技巧》时，就对它有一种爱不释手的感觉。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]每次公开课上，同事总说我语言不精炼，说话平淡，没有语音语调的变换。今天拿到此书，不正好弥补了我这些语言上的缺点，于是我赶紧拿着书，一边认真阅读一边写读书笔记，所到之处，我的包里总有一本书、一个笔记本和一支笔，闲暇时间，便拿出书和本子，开如我的阅读之旅，不到[/FACE]20天时间，笔记满满，收获颇丰。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]教师的大半部分时间都是运用在课堂上的，如何提高课堂效率，如何能再短暂的四十分钟达到良好的效果，如何能够实现[/FACE]“优质课堂”这些都与教师掌控课堂的能力有关，在仅仅四十分钟的课堂上，将达到什么样的课堂效果，本书共分为八章，从不同的角度对教师进行讲解和诠释，我仅从以下几个方面谈一谈自己的感受：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]一、[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]教师的课堂语言技巧[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]讲课工说话要讲究语言的艺术，语言既要生动形象、引人入胜、有强烈的感染力，又要表达扼要准确，恰如其分，讲到点子上，练就[/FACE]“一张铁嘴”是教师的一种基本功。一堂成功的课犹如音乐，教师用带情感的语调，流利的普通话，抑扬顿挫地恰当表达教学材料，把教学化做一股清泉浸润学生的心田，不断激起学生的求知欲。一堂成功的课，教师必须做到把话说“通”、说“活”、说“准”、说“趣”、说“美”，但要做到这几要素，冰冻三尺非一夜之寒，教师必须养成良好的读书习惯，教学时还要讲究“文武之道，一张一驰”，做到“张”“弛”有度，节奏明快和谐，这样才能产生很好的教学效果。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]二、[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]教师课堂组织教学的技巧[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]这部分文章从好几个细小的方面进行描述，要想达到教学效果，组织课堂体现在很多细小的方面，教学的每个过程都有一定的技巧蕴含在里面，时刻都需要教师注意。从课堂的导入开始，到语言的表达，板书的设计，教学过程中的师生互动即课堂提问，上下部分衔接的过渡语，对于学生回答问题后的评价等等，都包括在里面。可见文章描述之细之深，书本描述很细致，我收获的就越多，在每个过程中有一定的原则性和实施过程中容易出现的问题，以及对问题的解决方式，在读完后，我在收获原则、方法的同时也会学习其中蕴含的教学理念，将爱学生、护学生为前提，多考虑孩子们的想法。多角度多方法导入新课，吸引学生兴趣，激发学生学习热情，教师语言做到精练，清晰，节奏强，抑扬顿挫，要有情感。古人说：[/FACE]“感人心者，莫先于情”。语言要生动形象，幽默风趣，启发性，针对性。总之感受到了教学的博大精深，不像是想象中的那么容易，要学习和研究的地方还有很多。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]三、教师优化课堂教学过程的技巧和[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]教师课堂教学结尾的技巧[/FACE] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [FACE=宋体]成功教学的三要素：以学生为起点，以学生参与为基础，以学生获利知识、提升智慧、形成良好的人格为目标。教书只是手段，育人才是目的。教师必须言专身教，不但要讲知识，而且要训练技能。理论联系实际，创造性地对各种学生进行观察、动手，实验方法的指导。最终将知识转化成技能。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]课堂教学结尾艺术，不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，使学生保持旺盛的求知欲望和浓厚的学习兴趣，从而取得[/FACE]“课虽尽而趣无穷、思未尽”的效果。尽量做到以下几个方面：水到渠成，过渡自然；照应开头，结构完整；语言精练，干净利索；梳理自然，画龙点睛；内外沟通，存疑开拓。通过这些方法和案例，让我们能从中总结出适合自己的经验，在实施到教学中去。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]苏霍姆里斯基说过：“要用一辈子的时间准备一堂课。”由此可见，课堂在教学过程中占有非常重要的位置，只要有慧心、恒心和耐心我们会在课堂掌控方面有所进步和提高。一本书读完了，代表一个新的开始，希望在新的学期里，自在教学方面能有新的突破，成为一名优秀的教师。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]                                       [FACE=宋体]黄晓红[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]2020年8月20日[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]
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            [FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]苏霍姆里斯基说过：“要用一辈子的时间准备一堂课。”[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][P][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]这句话真的非常有哲理，值得我们做老师的好好领会、践行！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]
            本人新书《幽默感：成为学生更喜欢的老师》由源创图书策划，中国人民大学出版社出版，在源创图书公众号及京东、当当、淘宝等网店均可网购。
            晨曦中的陈锡
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              黄晓红
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                黄晓红
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                     刚乱七八糟写一通，居然化为乌有。[P]   好吧，从今天开始，未来一年，我暂时不当班主任，虽有失落，但没办法，谁要我是苦命之人。用最好的心态，迎接每天的挑战吧！[/P]
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                  黄晓红
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                    [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]2020年8月31日           星期一                  晴[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]今天孩子们正式报名，真真实实地体验了一把没当班主任的味道。这感觉实在不好受，之前家长们都是把学费交我这儿，现在角色调换，根本就适用不过来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]以前每次开学，我钱包都是鼓鼓的，想怎么花就怎么花，从不担心没钱花，但这一次我却没有了，钱用一分就少一分，以后买东西还得考虑钱袋子了。学生交来的学费生活费不是虽老师是代收，迟早是要交给学校的，但它至少可以在我的钱包里多停留一段时间，现在停留的时间都没有了，花每一分都得看看钱袋了。这是第一失落之处。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]那时候，我还可以打打小算盘，做任何事情不要经过他人同意，自己说了算，现在买东西还得问问他人的意见，急需给孩子们购买试卷，可我还迟迟不敢开口。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]今天坐在教室里检查作业，很多孩子作业质量很低，字迹也马虎，还有些孩子连作业都没完成，我都一一详细进行了登记，其实也只是登记而已，我不会有实质性的处罚，听吴老师安排吧！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]面对未来，我除了努力工作以外，不敢有任何期盼。老公生病、女儿高考，自己又是毕业班，辞去了班主任这一职务，不知道会给我带来多少转机？今天虽很失落，但如果再给我一次选择的机会的话，根据我目前的情况，还会坚持现在的选择，毕竟在身体面前，工作永远排在第二。暂时的不适应，习惯了就好了，也许一段时间以后，我就不再留恋现在的班主任工作了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]现在的我，不敢想象一年后是什么样子？有家长问我，最后一年了，为什么不当班主任？我的回答是：女儿要高考！一年之后，这朵花怎么开放？很多人都在静待花开。一年之后，老公身体如何？身边那些关心我们的人，也一定希望他健健康康。一年之后，我们班级如何？同年级的同事、家长、同学都在等你的好戏。一年之后的我呢？会是什么样子呢？还会走向班主任这个工作岗位吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]今天心情不好，想跟自己说说心里话，感觉说出来，味道都变了样。很久没有写作，以后还是要天天坚持练笔。希望每一个日子都不曾被辜负。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]面对未来，照顾好老公，照顾好女儿，照顾好自己班的孩子，努力就能成功！加油！也许现在命运跟我开了个玩笑，玩笑过后，一切还是很美的样子。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]                                2020年8月31日星期一15：01分。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]
                    幸福教育是什么?
                    于松峰
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                      [SIZE=4]放一放也好，站在另一个角度去看、去思考，或许会有惊奇发现！[/SIZE][P][SIZE=4]女儿高考必定高中！侣伴身体必定康健！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]生活永远不会亏待善良而执着的人——这是一定的！[/SIZE][/P]
                      班主任之友感谢您的参与
                      黄晓红
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                        [P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]2020年9月1日         星期二                  晴[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]今天是开学第一天，也是我这十多年来正式不当班主任的第一天，不要准备开学第一课，不要想着安全教育如何备课？今天的开学第一课少了王老师送给孩子的开学诗，少了一个相应的开学故事[/FACE]......这些班主任操心的事，现在我全都不用管，安心教好我的数学课程。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]以前开学第一天，我根本就没时间来上新课，而在今天的课堂上，站在讲台上的我，居然除了要上新课之外，其余没事可做了。所以，第一天，我不但上了新课，而且还写了课堂作业。这一天，我除了上课，好像没再没有其他事情可安排了，没空的时间坐地办公室备课，一天就抄了四个课时了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]每一次在教室使用希沃白板，跟王牌的教室的，跟家里电脑上的有些不同，用起来很不熟练，弄了一上午，也没搞不明堂出来，直到中午在教室里慢慢摸索，才有了眉目，后来乐文老师[/FACE]“千里”来帮忙，总算把事情弄好了，以后能直接在教室里使用希沃白板，是一件很幸福的事。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]由于不当班主任，人轻松了很多，顺便也让自己懒了一把，根本就没想到今天上课还要备课和做课件的，直到来到学校才想起我应该做的事情明晚没提前做好，人一旦把懒当成了习惯，后果是很可怕的，希望今天是第一次，也是最后一次，认真上好每一天的课，我是必修的功课。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]今天收到了师训中心李世奇主任发来的文件，[/FACE]9月7号课题开题，心里不禁不惊：课题资料基本上准备齐全，但才开学课题就要开题，又加上老公要去长沙第二次化疗，我得陪同前往，没有时间熟记开题论证资料上的内容，课题组的老师们很给力，大家推荐本学期新进来的吴买花老师作课题发言报告，大家分工合作，整理好相应的资料，我想这次开题一定会旗开得胜。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]不当班主任的我，会坚持写教学随笔，学习心得，让多余的生活过得丰富而充盈。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]                         2020年9月1日星期二19：24[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]
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                        于松峰
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