其实很多人都有过高峰体验--全身心地投入一件事，它令你很兴奋，完全沉浸其中，忘掉了一切烦恼，甚至忘掉了时间。完成这件事后你会感觉自己更强大，也更幸福了。这就是福流--幸福的感觉，流过全身，流过生命。[P]班主任的幸福，真的是旁人无法理解，自己却独乐其中。[/P][P]见证成长，见证幸福，班主任的教育生涯，就是被这一个个细碎的故事填满。没有几个辉煌的瞬间，大部分是平淡，夹杂着大量的挫折与失败。[/P][P]以上文字选自《班主任之友》杂志2021年9月刊的卷首语，作者是陈宇老师。今天邮局投递员小张刚送来这期杂志，我就急着看了卷首语。因为我和陈宇老师有同感，读着这些文字就感觉很幸福，所以就萌生了记录这些文字在这里的想法与行动。[/P]

谢谢于松峰版主的关注！谢谢您对“引”字给予的崇高定位。

正式开学前的节奏：[P]1、全校师生提前48小时做核酸检测。[/P][P]2、今天下午3点到校参加开学前的全体教师会。[/P][P]3、刚刚接到通知，我担任班主任的22班和所教的另外两个班均在教学楼三楼，三个班相邻而居，而且办公室就在我带班主任的22班旁边，我感觉非常不错啊！[/P][P]4、明天学生正式开学报到，按照往年常规我要到明天晚上登场，这也标志着我和学生们开始了零距离的接触，开始我倡导的是“引”而不是“管”的班级管理理念的继续实践。[/P]

开学后的这一周非常忙，除了班级事务和教学，还有个重要的事就是写40篇党史学习笔记。

学生正式进校入班半个月来，一切都比较顺利。班务员逐渐完善中。。。

正式开学马上一个月了，感觉每天还是比较忙。近期正在想办法减少我平时工作、生活所涉及的无关紧要的领域（方面），做到优化方向做出特色。

师生预约谈心制度实施中。。。

10月月考成绩出来了，感觉我们班考的相当的不错。最近找我预约谈心的学生会多点的。

   我的写作介于两者之间：有时会义理先行，先确定我要讲什么教育道理；有时会纯粹讲故事，按照故事发生的时间、地点、人物、事件，真实呈现这个故事。后面修改这个故事时，再有意识地从某个教育原理的角度，有意识地强化某些冲突而淡化另一些冲突。......我的修改主要考虑两个标准：一是故事的趣味性或可读性。二是故事所隐含的道理。[P]
[/P][P]摘选自刘良华教授的《好故事就是一条好的教育隐喻》[/P]

     最近在网上看到公布的首届全国教材建设奖评选结果，发现有本名叫《班级管理》（第3版）获得全国优秀教材二等奖，关于班级管理方面获奖的教材仅此一本，感觉应该编的不错吧！也没细看就在网上购买了一本，快递收获后才发现原来是针对小学阶段而非中学阶段的班级管理类教材。

时间去哪了？时间犹如海绵中的水啊！