10天的军训结束了，学生步入正常的学习生活，对学校的环境和教学都熟悉了很多。[P]    第一个月学生来的新的环境，班主任事无巨细的对学生在生活上学习上各种帮助各种讲解各种照顾，让学生感到集体的温暖，有归属感和安全感以及对班级的认同感，不再孤独。[/P][P]   做有温度的教育。[/P][P]   我想谈谈军训，军训我班全部参与了最后的闭营展示，无一人掉队。[/P][P]   军训前：[/P][P]1、看祖国阅兵式[/P][P]2、[SIZE=9pt]告知会评选优秀士兵和优秀连队[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]3、利用班会时间给学生看我带的前几届班级军训时学生的照片[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]4、思想动员：身份转变，忘却学生你是一个小小士兵，以军人的身份要求自己。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]   国防教育谈当今中美博弈，大国思想，告知学生在军训时可能会遇到那些困难。流血流汗不留泪，掉皮掉肉不掉队精神。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]  军训中：[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt] 1.每天必到连队观看两次，了解训练内容，知道同学们的训练进度。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt] 2.每天晚自习和同学们交流，问问学生情况，再谈自己军训时感受全身酸疼，主要部位是腰和膝盖疼，理解他们。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]3、分析10天的心理感受，前3天很兴奋，4-6疲劳期，78稳定期，9彩排，10闭营展示。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]   4-6天是主要的掉队期，一部分学生会想打退堂鼓，各种理由请假，当逃兵。这个困难期一过你就战胜了自己。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]4、预防连队两个班级之间发生不愉快事情。 [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]   在连队面前我动员讲话，4连是一个整体，大家做好10天的战友，珍惜缘分。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]   晚自习我动员讲话：“珍惜缘分，全校这么多班级我们能和14班合成一个连这是一种缘分。我们连是一个整体，不是两个班级。和兄弟班级人不熟悉千万不要随意开玩笑，毕竟和自己班级同学感情上有差距。做好自己，兄弟班级比我们好我们学习，比我们差我们多包容，分在一起就是命中注定，不能因为成绩而相互抱怨，也许换一个班比他们好，也许换一个班还不如这个班。”[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]5.每天拍照留影，上传班级相册及家长群。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]军训后;[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]  每人写一篇军训心得。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]  通过军训表现，选拔班干部队部。[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt]    [/SIZE][SIZE=4]10月31日[/SIZE][P][SIZE=4]  故事背景：  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]一大早我还在家，宿管员打来电话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   王祥瑞可是你班同学？早晨7:15了他没有起床离开寝室，我喊他。他对我来了一句“你叫唤什么叫唤”，我问他在家和父母可是这样说话？他说在家就这样说话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   宿管员陶老师，年龄应该50-60岁之间，女性。学生16岁左右，应该和学生奶奶差不多大。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]一大早宿管打来电话，我第一反应应该是学生晚起被锁在寝室了，没有想到还有不听管理顶撞宿管员，语言不尊重人，“叫唤”两个字要是年轻人之间，有一种可能一巴掌就扇到脸上了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    对宿管陶老师电话里处理：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1.代表班级学生向宿管员表示歉意、道歉。[/SIZE][/P][P][SIZE=large] 2、职业学校学生情况班级有孤儿、有单亲、有常年父母不在家老人抚养长大的缺失教育，学生不懂尊老爱幼、缺失教养。有些话说出来自己都不知道轻重。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  我和陶老师说了另外一例，我自己经历的。军训期间我班李灯运因为请假的事，和我说话带口头语“日妈”，我当时就告诉他，我如果不是你班主任一巴掌就呼你嘴上了。我气的胸口疼，问他在家也这样和父母说话吗？他的回答和王祥瑞回答一样。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   （我压力自己的怒火，保持了平静的情绪，和他说明请假手续是学校统一要求办理，家长打电话，校医签字是全校统一要求。小孩情绪平静以后，在我陪着他办理手续的路上，他给我鞠躬说老师对不起，我刚刚错了）----当然这些我没有和陶老师说！[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 3、我告诉陶老师我到校上班以后会处理，最后会给他一个交代。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    二、（学生）[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     电话联系让班长通知学生到我办公室。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      我“知道我找你什么事吗？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      王“知道........，老师我错了我给他道歉[/SIZE][SIZE=large]”说的情况和宿管员如出一辙。[/SIZE][/P][P][SIZE=large]      我“你父母在家做什么工作，小时候谁带大的”我第一步关心他原生家庭情况。[/SIZE][/P][P][SIZE=large]      王“父母....,妈妈带我的”[/SIZE][/P][P][SIZE=large]      我“你妈管你可严”[/SIZE][/P][P][SIZE=large]      王“一开始严，后来不严了”[/SIZE][/P][P][SIZE=large]      我“你不按时起床离开寝室，宿管老师喊你是不是他的工作职责？他年龄应该和你奶奶姥姥差不多大？你说这件事怎么办？”-----这里面有两件事要谨慎处理，1.新班级学生不按时起床离开寝室，不遵守学校管理规定。2.学生顶撞学校管理人员。[/SIZE][/P][P][SIZE=large]  王“老师我错了 我向他道歉”[/SIZE][/P][P][SIZE=large]  我“你在家是老实孩子还是皮孩子？”[/SIZE][/P][P][SIZE=large]王："我老实"---我就是让他自己说出来，给自己定义。[/SIZE][/P][P][SIZE=large]   我“你先去上课吧，你考虑好这件事怎么处理？这件事要给班级一个交代”-----我还没有考虑好怎么全面的处理，是开主题班会，是简单的批评教育，要不要和和家长沟通。让他自己考虑，第一心罚，心罚的目的是让学生自我反思，给自己找错误。他不知道班主任会怎样处理，最起码今天他心里会七上八下，这要比我讲大道理作用要大。[/SIZE][/P][P][SIZE=large] 学生走后我先把教育故事记录下来，也想到了以前的班级课堂上还有学生不交手机、睡觉、说话等情况不服从管理顶撞老师的案例。[/SIZE][/P][P][SIZE=large] [/SIZE][SIZE=large]下一步考虑怎样处理？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[SIZE=4]每天晚上下晚自习手机统一上交，第二天下午放学发下去。[/SIZE][P][SIZE=4]10月31日晚上，我检查上交手机时发现有一个破碎不堪的手机，据往年经验，我第一反应学生交的是坏手机，正常使用的手机应该放在自己身上。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我拿着手机问这一部是谁的手机？杨波认领。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我没有发火，让学生自己关机，两部手机交由我保管。要求你学生通知家长和我联系。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]其实我心里明白，桌子上仔细审查肯定还有这种假手机，我没有更多的仔细查看，把这一粒处理好，完全就能防止破窗效应了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  10月份我班333寝室336寝室被评为月文明寝室，要求明天早晨两寝室把寝室内务情况拍几张照片，编辑好1-6号床姓名发班级群。我同时转发到家长群。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   运用积极心理学中的正能量建设，带动班级建设发展。给学生自信。[/SIZE][/P]