乐曲声·掌声·喝彩声
江苏张家港市塘桥中心小学 韩琴
一
今年的国庆长假刚过，我和学生们一进校园就惊奇地发现，学校里枯燥的铃声变成了动听的乐曲声。
伴随着悦耳的旋律，我手拿着一叠打印好的稿纸，迈着轻盈的步伐，笑盈盈地走进教室。这节晨会课上，我准备让学生欣赏“班级小作家”的佳作。我是个班主任兼语文教师，平时爱好文学艺术。为了培养学生对文学的喜爱，提高同学们的作文水平，我在平时的教学中有意识地加强语言文字的积累、运用。这学期开学初，我又在“教育在线”网站学生习作栏中发起了话题为“多彩世界——塘桥中心小学四（2）班习作集”，并把它作为班级文化建设的主阵地。学生在我的潜移默化教学中，逐渐感受到文章的奇妙。
我望着同学们那一双双期待的目光，不由得喜悦涌上心头，高兴地说：“同学们，一个月来，我们班的小作家越来越多，他们的文章写得真棒！欢迎我班的小作家上台朗诵自己的佳作！” 佳作欣赏开始了。全班同学朝“小作家”望去，当然，都是羡慕的目光！虽然有的同学的作文只是比一般同学稍好，还不是很好，更不是特别好，但是我发现“小作家”们个个精神百倍，眉宇间写满自信与自豪。掌声响起来，全班同学目送着“小作家”离开讲台……
二
十月里的一个好日子，太阳把它的余晖洒向校园的西墙上，墙面充满了温馨的感觉。这时，教室播音器里响起了悠扬的萨克斯曲《回家》。哦，教室静堂的时间到了。小佳悄悄地走到我的身边，小声地对我说：“老师，我家有电脑，我可以帮助其他同学打印文章。我想向这些同学学习怎样把文章写精彩。下次，我也要做个班级‘小作家’。” 听了小佳的话，我的心中感到无比快慰，比喝了一罐蜜还要香甜。要知道，小佳曾是班上出名的小懒（男）生，作业总是拖拖拉拉，一点时间观念也没有。今天，他能提出这样的要求，作为老师的我能不高兴吗？想到这里，我兴奋地拿出两本批阅好的“小练笔”，拍拍他的肩头，连声说道：“我代表同学谢谢你的帮助！你太棒了！”小佳听了我的赞叹，不好意思地笑了。
没想到，第二天一早，我的讲台上就摆放着两篇打印成文的稿件。小佳自豪地望着我，似乎在等待着什么。我举着稿纸把这件事讲给同学们听，让同学们发表自己看法。一个同学说：“小佳，你关心他人，你的爱心值得我们学习。”“小佳，你能说到做到，学习上也一定会有进步！我为你加油！”大家你一句我一句向小佳喝彩、加油。我发现小佳露出灿烂的笑脸，目光中渐渐充满自信……
    乐曲声、掌声、喝彩声每天都在交替着，它像一支快乐的行进曲，催人奋进，给人愉悦。作为教师更应为学生创设轻松的环境，使他们在紧张的学习生活中，对自己充满信心。让我们的语文教学充满人文性，真正达到润物细无声的境界！

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爱在细微处闪光
江苏省张家港市塘桥实验小学  韩 琴  
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的东西的观念。我们要使这些观念成为有血有肉的东西。”班主任面临着经常性的组织教育和教学的工作，成长中的学生几乎每时每刻都会有行为上、思想上的问题，需要班主任亲自处理。毫无实际意义内容的空洞说教不能培育成学生的优秀品格。班主任应该把自己对学生的爱，融入到日常教育的细微处，让学生从内心体验到爱的那份光亮。
“你是聪明的孩子”
新学期，我接任了四（3）班，听别的班主任介绍说这个班级的孩子比较胆小。我想应该从培养学生的自信心开始教育，让学生相信自己。每星期一的晨会课，我都会找出班级中的好的方面，让学生对自己伸出大拇指，并大声说：“我是最聪明的孩子，我能做得更好。”从孩子发亮的眼神中，你会看到他们的自信心在逐步增强。一次习作讲评中，我请获得优秀的学生上台宣读自己的作品。轮到一位男生时，只见他满脸通红，害羞地站起来，解释说：“老师，这是我第一次写文章受到表扬，我怕读不好。”我笑着说：“你是聪明的孩子，相信自己，今天站在这里的同学就是最棒的。”同学们的掌声一次又一次响起，他还是难为情，不肯上台。我笑着对同学们说：“真遗憾，大家暂时欣赏不了这么聪明孩子的作品，下课后我们再去欣赏吧。”听到这话，那孩子笑了，满眼的自豪。
“铅笔的小主人在哪？”
开学不几天，我的讲台上忽然多了些铅笔、橡皮之类的学习用品，我想：一定是粗心的孩子丢失的。我高高地举起那几支铅笔，问道：“这几支铅笔让我找一下它们的小主人在哪里？”同学们的目光一下子集中到铅笔上，可是无人应声。一个同学满不在乎地说：“老师，这几支铅笔不值钱，不要找它们的主人了。”我灵机一动，叹了一口气说：“铅笔啊铅笔，你的小主人不要你，怎么办？”孩子们都笑了。接着，我请大家互相讨论：丢了铅笔不去找回对吗？通过讨论，结合近来学生对学习用品不爱惜的现象，大家明白了要爱惜学习用品，勤俭节约。
“让流动红旗更鲜艳”
学校开展了“学生日常行为综合评定”，分五个方面，一星期为100分，最高分的班级可授予“三星级班级”并由学校颁发流动红旗。我认为这是增强学生集体荣誉感的最好时机。开学第一周，我们班级没有得到流动红旗。我请班级干部开会查找原因，全体学生从自身找寻，原来是几个学生没有佩戴红领巾，班级文明礼仪方面做的不够好。对照小学生日常行为规范条例要求，学生明白了应该自觉维护班级集体荣誉。第二周，经过同学们的努力，流动红旗终于挂在教室的黑板上。面对流动红旗，我开心地对大家说：“这面红旗凝聚了全班同学的心血，我相信经过大家不断地努力，我们有信心让这面流动红旗更鲜艳！”全体同学掌声如雷，为自己、为班级喝彩，表示用自己的实际行动让这面流动红旗更加鲜艳。
“你的周围充满爱”
我们班级有几个学生，他们或者学习上缺乏自觉性；或者个人没有良好的学习习惯；或者家庭破碎。他们被烦恼紧跟着，整日愁眉苦脸，一副忧虑的样子，让人心疼。为了让他们摆脱困境，我及时找这些学生单独谈话：“每一个人都会遇到困难、挫折，关键是自己有没有信心去战胜它。无论是学习上、生活上，有困难就应该积极面对，敢于挑战，因为你的周围充满爱，同学、老师会帮助你的。”我在班级里开展了、“手拉手，共进步”、“爱心大行动”、“我和同学共进步”活动，让他们在一次又一次的帮助中享受成功的快乐，感受大家的关爱。平时，班主任要有意识地训练学生的良好习惯，可以降低要求，及时鼓励，课间多和孩子聊天；在学科中，渗透有关人生、家庭的话题，点拨孩子正确看待父母的问题。从而使孩子体验到班主任的那份无限的爱心。
教育孩子是一个艰巨的任务，每位教育者应该把自己对孩子的爱化作春风细雨，在每一个教育细微处加以引导，培养学生自信、自强、自爱，那金子般的闪光的心灵必定会出现在校园里。

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