各位班主任，我想跟大家探讨一个问题。
我们班有个学生，家里很娇掼他，现在20岁了，早上不起床，家长还给把饭端到被窝那儿，就怕孩子不吃饭，对身体不好。
这个孩子在学校也是这样，行为习惯极其不好，隔着窗户往外吐痰。往学生喝完水的空桶里吐痰，脾气暴躁，以前还常和各科教师顶嘴。
不过，有点要承认，这个孩子还算懂事，知道谁对他好，所以我很照顾他，一直提醒他如何做人，如何养成好的习惯，偶尔还给他写封信，把平时无法用言语交谈的话说出来。
可是我在想，不能一直这样啊，我带了他一年了，在他最近又一次犯错的时候，我对他提了一些要求，并告诉他，老师这是高二学期最后一次谈话了，希望他能自醒。
我的本意本来是想刺激他，如果他真的从心里意识到老师的好，那么他应该有所收敛，可是他却更加嚣张了！上课玩手机，隔着座还说话，我在想，我是不是还应该再找他谈，可是这什么时候是个头儿啊？
有时我都担心这样的孩子到了社会了，我从心里同情他们。

别担心！家长把这个孩子弄成这样了，别自责！如果家长不配合，你也难以成功的！所以尽自己所能，如果真的不行，算了，尽力了！
记住：教育不是万能的，教师更不是万能的！唯有时间可以检验一切！

娇生惯养的学生真难教育，他们的家庭教育基本上是个空白，仅凭学校教育他们很难达到预期效果。深刻理解“教育不是万能的，教师更不是万能的”这句话的含义吧！学校教育是一剂良药，并非能够医好所有的病人的，需要对症下药。这样的学生家庭教育的苍白需要学校教育的弥补太困难了，老师孤军奋战很坚难，需要家长的大力支持！

    这就是我常说的教师的神圣与伟大就表现在这里，不仅要教育学生，还要教育家长。教师不仅仅是在对学生负责，而是在对社会负责，这就是我们的老师！王老师如果真有新教育这个娇生惯养的学生，那就从教育他的家长开始。如果他的家长都没有希望他变好，无论你使多大的力气，到头来可能是戏任然不好看。有的家长是无能教育孩子，有的家长是无心教育孩子，前者好沟通，后者就较难沟通，也最头疼。