安徽省巢湖市柘皋中学　唐金龙　［238062］

刚过完“五一”回来上课的第一天，就发生了这么一件事。中午在餐厅吃饭的几个学生看完了ＮＢＡ的比赛，最后火箭队输了以后，没能控制住自己的情绪，其中一个同学一脚将一张餐桌给踢坏了。
校警把他揪到办公室，大发雷霆。把我叫到那儿还要通知家长来校。我简单了解了一下情况。我知道学生们十分崇拜姚明，因为爱屋及乌，于是将火箭队当成是自己的队了。输了球自然心中有快。我跟校警说这事先让我来处理。
人家ＮＢＡ是美国的联赛，跟我们有多大关系呢？而火箭队也是美国的一支球队呀。就因为有姚明在，所以学生就喜欢火箭队了，这种情绪实在有些味道。我在想，学生能通过喜欢一个人进而去喜欢一支球队，如果能正确引导这种情绪不是很好吗？我们设想一下：他们能因为喜欢一个教师而喜欢一个学科的学习进而能喜欢一所学校该有多好呀。
出于对他这种情绪的理解甚至还有些保护，我没有多批评他，而是和他谈了起来。
“虽然火箭队输了。你觉得姚明表现怎样？”
“可以。特别是他在篮下给对方造成的牵制。”
“是的，我也有这种看法。就整个火箭队来说，姚麦组合还可以往前走。那你没有想过，这场球，人家小牛队五个队员都得分了，整体实力发挥出来了。”
“对。火箭队关键就是整体配合不到位。”
“团结就是力量。你同意我的观点吧？”
“那当然。”
“其实就团队力量而言，每一个人都很重要。你知道这个道理很好。你再想想，由于你的冲动，破坏了公物，影响了整个班级的声誉，这样做值得吗？”
“老师，我错了。当时我也是随脚一踢，也不是故意的。损坏的餐桌我愿意赔偿。”
我没有让他赔，而是自己掏钱解决了这个问题。这件事，我满意的是用适当的方式解决了它。假如用校警的方式，先是训斥，接着是喊来家长教训，再罚款写检查，按这样一套方式来解决就失败了。
在理解中引导，在引导中教育，让他们自己明白错在哪儿，该怎么办就是最好的解决问题的方法。我想，我对他这样做好象不是纵容。我理解了他的冲动，保护了他可贵的荣誉感。在这件事情上，如果稍不注意就会给学生造成伤害。
这种保护在我们的教育中还真的存在问题。我教两班语文，除了本班外还有另外一个班，最近的一件事，总是让我难以释怀。每年例行要举行系列的爱国主义读书征文、演讲比赛、文艺演出活动。在学校的选拔赛中，那个班的班主任跟我这个语文老师商量有关人选。
在确定演讲人选的时候，发生了分歧。我想推荐Ｙ参加，而班主任则要Ｌ参加，当然作为语文老师只能起参考作用，最终人选得由班主任来确定。因为，每项比赛都是关乎班级考评的，有分数有荣誉。
从专业角度看，Ｙ明显优于Ｌ，她声音洪亮，吐字清晰，表演大胆。她也认为能代表班级取得好成绩，而且她还利用自习时间在班级操练起来。但她长的太胖了，胖得有些过分。正是基于这点考虑，班主任换下她让Ｌ参加了。毕竟这是选拔赛，学校要选出好苗子参加高一层的比赛，而要是让Ｙ去参加比赛显然也不是太合适。
就这样心照不宣地拿下了Ｙ，那几天，我看到她一改往日灿烂的笑容，变得傻乎乎的。看到她我好自责。我们为了所谓的一点荣誉而伤害了她的自尊心进取心，而且，我们都无法面对她，给她一个合理的解释。因为凭实力，全班同学都知道她是最棒的。
其实，扪心自问，我们为了成绩、利益、荣誉，所做的事情有许多是以牺牲学生为代价的呀。
我不敢看她的眼睛。

    我好象也遇到过同样的事情，就是没有写出来。谢谢你。

唐老师的眼光犀利，写得很好！！

善良的好老师！不能避免的无奈和内疚！