赞美的力量
●丹凤县武关中学 杨先锋
 
 
      有这样一则故事：一个小女孩迷上了小提琴，每晚在家拉个不停。家里人不堪这种“锯床腿”似的声音的干扰，向小姑娘求饶。女孩一气之下，跑到一处幽静的树林，独自奏完一曲，忽然听到一位老妇的赞许声。老人说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，女孩每天清晨来这里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都连声赞许：“谢谢！拉得真不错！”终于有一天，女孩的家人发现，女孩的琴声变得非常优美动听，便惊奇地问她得到了哪位名师的指点。这时女孩才知道，树林中那位老妇人是著名的器乐教授，而她的耳朵从没有聋过。

      这个小女孩是幸运的，她从赞美声中得到了进步的力量。由此可见，如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受中，他就学会了爱。我认为教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。我们应当适时地对一些学生加以赞美，使他们获得一种精神动力，获得一种成长的力量。对缺乏自信的学生一点赞美，使他们获得自信；对遭受挫折的学生一点赞美，使他们获得克服困难的力量；对自律性差的学生一点赞美，使他们获得进步的动力……

                                          稿件来源:商洛之窗-商洛日报

赞美的力量是惊人的，愿所有的教师掌握赞美这个有力的武器！

真诚的赞美足以点亮学生的自信心！

26个字母里的G就是Good，经常伸伸大拇指，会让学生开心一刻的。
但表扬也是要慎重，不要养成一个为了接受表扬才去努力做事的习惯，把事情做好更多的是一种责任。培养责任感比荣誉感更重要。

赞美的力量是惊人的,但是有个别同学会对赞美产生依赖性也是存在的,正如郑健2所说的.

还有个别同学对赞美的麻木性也是存在的。。。。

一路跑来当老师！！！

我也感觉水上书老师的签名很有意思！很喜欢！