好老师与好学生
牛洪国
1960年，哈佛大学罗森塔尔博士曾在加州一所学校作过一个著名的试验。
新学年开始时，他让校长把三位老师叫进办公室，对他们说：“根据过去三四年来的表现,你们是本校最好的老师。为了奖励你们，今年特别挑选了三班最好的学生给你们教，这批学生的智商比同龄的孩子都要高，希望你们能有更好成绩。”
   老师们表现出掩饰不住的喜悦。临出门时，校长又叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来。
   一年之后，这三个班的学生成绩是整个学区中最优秀的，比平均分高出两三成。
   这个时候校长才告诉他们真相，这些学生并不是特意挑选出来的，而是随机抽选出来的普通学生。三位老师万万没想到事实会如此，只好归功于自己教的好。
   校长不好意思再告诉他们另一个真相：他们三个也是教师中随机抽选出来的。但整个结果就如博士所料：这三位老师觉得自己很优秀，充满了自信与自豪，工作中也就格外卖力气，而且他们认为学生也是好学生，肯定会有好的结果。结局自然就皆大欢喜，全都真的优秀起来。

[书外人语]：别人的表扬与期待，自我肯定的心理暗示，都会使普通的日子变的更加阳光灿烂。你不妨一试。
收集整理：牛洪国
[em14]

牛老师，你的这篇文章很好！

给点阳光就灿烂，孩子需要赏识，老师也需要被人赏识！

    牛老师的这个故事，我在书上看过，很不错的故事。

是的,学生最想得到的一定是老师的真心鼓励,特别是那些在学习中一直处于比较迷惘的同学们,他们很可爱,我们一定要多给他一些关注的目光