[P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]学生沉迷手机上瘾，收手机就和家长对抗，怎么办？[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]在本人的幽默及科学育人全国分享群，有老师问：[/SIZE][/COLOR][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]班里有一个男生（八年级），从小父母离异，一直跟着姑姑生活和学习，最近一段时间，玩手机上瘾，为了和家长对抗（姑姑把手机收起来了），晚上和周末的作业基本上一字不写，老师和他谈话，嘴都不带动的，吭都不吭，针对这种情况，请大伙们支个招呗。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]我的回复：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=10]首先，先适当妥协，稳住学生。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]建议姑姑和学生签一份协议书，规定学生在家里玩手机的时间，时间一到就交给姑姑保管。具体玩手机的时间可以彼此交流协商，只要能保证可以完成作业就行，争取满足学生玩手机的渴望，同时也要确保作业能保质量完成。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]然后，个案诊疗，根据学生的具体情况给予最有针对性的教育引导。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]接下来，建议教师对学生的情况进行深入细致的调查研究，力求找到引导学生成长的突破点。例如，学生玩手机一般具体玩什么？是玩游戏还是看小说？如果他沉迷的是游戏，教师可以尝试这样引导：和学生深入讨论，网络游戏是怎样开发出来的？让他找这方面的书来看看，然后引导他，以后读大学可以考虑考相关的专业，从而把他引导到在现实世界中寻找存在感和价值感方面来。或者找一个也喜欢玩游戏的老师和他沟通，交流一下玩游戏的心得体会，先以共同的兴趣点拉近距离，然后再伺机引导。又如，如果学生喜欢打羽毛球，那就动员他加入学校的羽毛球兴趣社团，让他逐渐将注意力从手机上转移出来，让他在与其他同学的交流和互动中找到存在感和价值感。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]总之，要真正彻底解决学生的手机上瘾问题，唯有让学生在非网络世界里找到存在感和价值感才行，手机上瘾问题只是表象，学生的存在感和价值感才是本质。要解决如此棘手的问题的确很难。但是，若能努力对学生的更多情况进行调查了解、分析研究，我们也许就能找到解决问题的突破点。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]如果教师经过努力后依然无能为力，那就建议由学校的心理辅导老师介入，因为手机上瘾问题本质上也是学生某些心理问题的外在表现。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]