从这件事中所反映出来的……
昨天中午从家里来上班，来到学校第一件事就是奔教室看看，没有什么事我来到办公室。过了半个小时，我正在办公室里批改作业，一个我们班的学生走进办公室对我说，下面有个老师喊我，我丢下笔直奔下面，来到下面的办公室中见到我们班上的一个特调皮的学生正在呜咽着，旁边还站着四年级的三个女同学，其中一个脸上还挂着怒气。我询问了情况，玲把事情的经过讲给我听，原来这个怒气冲冲的四年级女孩在校外的一个小公园里玩的时候丢了四元钱，恰巧我们班的这个学生和刚才来办公室喊我的那个男生也一起到那个公园玩，可能他们在玩的时候，见到这四元钱，这个男生（杨涛）就捡起钱就溜回家了，留下了另一个男生（杨诚）在那里，当时杨诚看见杨涛捡了钱的。
后来这个四年级的女孩不知怎么知道是杨涛捡到钱的，就来向他索要，未果，但杨涛答应第二天带钱。就在第二天中午，该女孩前来向杨涛要钱，没有拿到钱，就拿他的语文书做抵押，杨涛不肯并号啕大哭，就这样在教室里上演了这样的一幕。
当我了解为什么不通过老师处理这件事时，出乎我的意料，该女孩说老师不会处理的。我当时就下定决心处理好这件事，我对女孩承诺，这件事交给我来处理，我一定把它做好的。我问了杨涛具体情况，杨涛死活不承认他捡到过钱，但杨诚证明他看见了他捡到的。为了对这件事的重视，我到班上进行了调查，有学生反映杨涛前天放学时买了一个玩具赛车，我心想，可能就是用这个钱来买的，但我问他时，他却说是他爸爸买的。只有让他爸爸来对质一下了。我让杨涛给他爸爸带信让他过来一趟，就在放晚学的时候，我见到了杨涛的爸爸，我让杨涛去喊他爸爸，谁知他们父子俩坐上车就走了。真是气人。
第二天，我决心留下杨涛，等他爸爸出现，放晚学了我留下了杨涛，送走了其他学生，在校门口我见到了杨涛的爸爸，我让他到教室里坐一坐，我随后就来。当我送完学生在回教室的路上遇到几位比较关心孩子的家长聊了几句后，我发现教室前面已经开始唇枪舌战了，我快步来到教室前面，只见杨涛爸爸和四年级的那个女孩已经在说这个问题了，我直截了当地说出了关于这件事的情况，另外了解了关于买赛车的事情，一开始，我从杨涛爸爸的表情中可以了解到他根本不知道什么赛车，但知道杨涛捡到钱的事情后，马上改口说赛车是他买的。这样的庇护不是害了孩子吗？我直接对他说，你不能这样宠爱你的孩子，这样会害了他的。然而他一脸凶恶的样子对我吼到，我没有宠，我家杨涛没有捡到钱。当我把杨诚喊来作证时，他却对着杨涛指桑骂槐地说，你怎么好人不跟，就跟这种坏孩子玩的。我当时觉得好笑，你们家杨涛好吗，应该是全班最调皮的一个，学习成绩最差的一个，难道杨诚还不如他吗？但我没有这样说，我只是让他好好想想，自己的孩子应该怎样教育，谁知他却把矛头指向我，我真的被这种家长的素质所折服，随即让他把孩子带回家好好教育，他们父子俩在骂骂咧咧中走了……
望着他们的身影，留给我的是思考，家长的素质不高，作为班主任，我怎样用艺术的手法进行工作呢？从这件事中反映出的不仅仅是家长的素质低下，教师工作的无能，还反映了学生的道德品质的问题有待加强，这是我今后工作的一个努力的方向，不能让这样的事重蹈覆辙了。这件事还没有完，明天还要继续呢。明天会是怎样的结果呢？我不敢想像，但我会持之以恒地把这件事做到底，不管是什么样的结果，哪怕这钱我垫上，我将把这件事中反映的问题想方设法地去做好。
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