爱在孝心里
宁波万里国际学校小学202中队   吴立青（13362486790）
浙江省宁波市镇海区庄市高教园区北区（315201）
活动背景：
孝心教育是我们学校的传统教育课题，也是我校德育教育的一张名片。适逢五、六月间的“母亲节”和“父亲节”。为了积极实施“爱”的教育，激发孩子爱的情感，让孩子正真了解爱的内涵，了解父母的辛苦，促使学生从小养成良好的心理素质和行为规范。我们决定召开《爱在孝心里》主题班会，利用主题班会让孩子和父母之间架起一座“理解和爱”的桥。
活动目标：
通过活动使学生感受父母的伟大与平凡，体会父母的辛苦和对自己无微不至的关爱；明白孝敬父母的道理，用实际行动回报父母的爱，积极参与到“爱的回报”活动中来，热爱父母，关心父母。用自己的孝心作出最响亮的回答。
活动准备：
1、刊头，标语设计。
  2、活动前队员进行调查父母的作息时间、收集、回忆爸妈是怎样关心自己的事迹。《出生故事》、《我的名字来历》《照片中的故事》《我的成长烦恼》……
3、观察父母一天忙碌的情形，收集“爱心回报”活动中先进事迹。
4、辅导员带领队员在家里拍摄录象《三休日》。家长述说录音配乐。
5、诗歌《妈妈老了》、歌舞《常回家看看》、《让爱住我家》、音乐《在水一方》《月亮代表我的心》、《母亲节》短片。
6、辅导员将上述有关内容制成课件，一家三口学唱《让爱驻我家》
活动过程：
中队长（吴琼晓）：
一、各小队整队报告人数。
二、全体起立，出旗、敬礼。
三、唱队歌。（指挥：何佩霞）
四、宣布202中队《爱在孝心里》主题队会现在开始。
请主持人胡汉鼎、应佩倍上台。
主持人开场白（胡汉鼎、应佩倍）
（胡）甲：当我们来到这个世界，就有一个可爱的家。
（应）乙：多少叮咛，多少牵挂，我们在呵护中一天天长大。
甲：妈妈是一片蓝色的湖，她给了我们温柔、无私的爱！
乙：爸爸是一座挺拔的山，他给了我们坚定、慷慨的情！
甲：如果世间的人都是星星的化身，那么爸爸妈妈就是最亮的那颗！
乙：朋友，抬头仰望星空，你看见了吗？ 那颗最亮的星星。
甲：下面有请各小队的代表上台汇报他们各自从父母那里感受到的深深的爱。

第一部分：爱的回忆
第一小队（王倩）——出生故事
1、（主持词）我们每一个人都是从娘胎里长成人形，呱呱落地来到这个世界上。没有母亲，就不会有我们生命的存在，没有母亲的乳汁哺育，我们更不会渐渐长大。要知道，我们的出生伴随着的是母亲巨大的疼痛。我们小组特地采访了许多母亲，了解到了许多感人的出生故事。金子笛出生的那天晚上是狂风暴雨，他们椒江遭遇了五十年难得一见的特大台风的袭击，当时整个医院底层被淹没，医院一下子涌进了无数重伤病人，又加上停电，整个医院乱成一团。但他妈妈看到儿子平安出生，竟然没有感到一点恐惧。谭惠文出生时就是一个大头娃娃，她妈妈生她时痛得都哭了，但生下来看到她那么干净、那么健康，马上就破涕为笑。还有……
2、（黄恩泽）我妈妈跟我说，她生我的时候，经历了一天一夜的阵痛后才被送进产房。进入产房后又碰上邻床的产妇大出血，医生都先去为她抢救。亲人家属又被隔离在门外，就她一个人躺在产床上，肚子一阵比一阵痛。当时她很害怕，万一我这个心肝宝贝也危险，后果可是不堪设想的。后来，当我终于在妈妈撕心裂肺的痛苦中发出第一声清脆的婴儿啼哭时，妈妈已经全身无力，四肢冰冷。
3、（姚淡人妈妈，配乐细诉）我是一个平凡的女人，也是一个普通的母亲，我也经历了初为人母刻骨铭心的时刻。那是一个寒冷的冬天，年底，我拖着又笨又重的大肚子打扫卫生，上街购年货，因为预产期是正月十六（农历），医生说年里不会生的，于是放心地忙碌着，毫不顾忌地跑着。到了除夕的前一天晚上，肚子开始痛了起来，以为白天太劳累的缘故，没往心里去。一阵阵的疼痛越来越厉害，刀割似的疼，让人难以忍受，于是赶紧去了医院检查，应该没有事吧！但是经医生检查，得到后半夜要生的消息，紧张的要命，在毫无思想准备的情况下，要生了！仿佛被宣判了死刑似的，浑身发抖，当承受着巨大的痛苦时，时间也好像停止了，一分一秒，心身被无奈地煎熬着，那一夜让我深深体会了度日如年这个词的含义。除夕凌晨，撕心裂肺的疼痛，掺和着血、汗、泪水中，一条鲜活的生命诞生了，听到“哇”的一声婴儿啼哭，身心疲惫的我似乎在死亡边缘线上挣扎中，被一双无形的巨手推了回来，朦胧的眼中出现一丝光明，筋疲力尽地寻找着啼哭声，心里涌动着阵阵的喜悦，此刻我才体验到做母亲的不易与伟大，这之前我有时还嫌妈妈罗嗦，其实这是母亲细腻情感的展示，这是母性点点滴滴真情的流露。。。。当“happy birthday”的歌声响起来时，当你被声声真诚的祝福包围时，当你浸沉在过生日的喜悦中时，你应该记住若干年的这一天，也是你母亲的受难日子。我经历了做母亲的这一刻，才开始体会到母亲的伟大与艰辛，然而作为万里的孩子无疑是幸福的、幸运的，从小老师就让他去了解母亲的不易，深深感到老师的热情才是真正的伟大，也万分感谢老师能给孩子母亲有这种机会，来坦言自己的苦难，让孩子去了解生命，珍惜生命。
第二小队（陈晓琦）——名字来历
1、（主持词）当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好名字。同学们：你们谁知道自己名字的含义？
2、（胡汉鼎）我的名字里“汉”和“鼎”都有两层意思。“汉”因为我是汉人，爸爸又希望我长大后成为一个真正的男子汉；“鼎”解释为“古时的香炉”含“吉祥如意”的意思。爸爸妈妈帮我取这个名字，就是要我在所有汉人中出类拔萃，而且一生平安，吉祥如意。我想我会这样去做，一定不会让爸爸妈妈失望的。
3、（谭惠文）我出生好长一段时间了，爸爸妈妈一直都还没有想好我的名字，只叫我“宝宝”。我一天天长大，爸爸每天都在翻字典，可总是找不到一个响亮好听又很有意义的名字。突然有一天，爸爸顺口就说出“惠文”两个字来作为我的名字，还笑着说：“我们的宝宝，长大后一定是一个贤惠伶俐，文文静静，又有文化的好女儿。”
第三小队（项璐瑶）——照片里的故事
1、（主持词）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。在我们成长的过程中得到了长辈多少的关爱。我们小队给大家带来了一些照片，请让我们给你讲述这些照片里的一个个包含着父母的深情厚爱的故事吧！（多媒体按顺序出示照片）
2、（崔彬斌）这是一张我四岁时的照片。爸爸妈妈实在太忙了，但他们从来不把我当作心肝宝贝一样含在嘴里，捧在手上，一有空就带我去爬山，锻炼我的身体和意志。
3、（胡汉鼎）六月骄阳似火，在海南岛滚烫的沙难上，我从清晨一直玩到中午，我的一双脚已经肿得吃不消了，爸爸就背着我，顶着烈焰，一起趟过了这数千米的沙滩，一直走到终点。
4、（王倩）春天，万物碧绿。我和爸爸妈妈到无锡锡惠公园去玩，我当时只有三岁，看到水上碰碰船，觉得很新奇、很刺激，爸爸妈妈便带我坐上碰碰船，当我们的船和别的船相碰时，我就高兴得不得了。你瞧，我们一家人笑得多开心呀！
5、（何佩霞）我很小的时候，爸爸妈妈就经常不在身边，无边的孤独和寂寞养成了我在家沉默寡言的习惯。爸爸难得和我在一起，我也感受不到对我的爱，爸爸平时也很少说话，一直到我上小学了，也没和我说过几句话。几天前，妈妈从相册里找出了这张相片，并告诉我说，这是在我学走路时，刚刚会自己站起来抬腿迈出第一步时的情景。那天，爸爸放下手头的活，特地带我去公园学走路，看着我那么坚强、那么用劲地迈出第一步，不苟言笑的爸爸脸上绽放的出如鲜花盛开般的笑容。我忽然间仿佛明白了爸爸那默默的爱竟是那样地热烈而深沉。
第四小队（胡华杰）——成长经历
1、（主持词）你曾经和爸爸妈妈吵过架吗？或者和父母赌气而不肯吃饭呢？甚至有时还认为他们不爱你而哭鼻子，和自己的爸爸妈妈发生各种各样的矛盾呢？我就有一次。上次三休日，妈妈带我去金华看鼻子，我看到医生拿着一根那么长的针，要从我的鼻孔里塞进去，我怕死了，便哭着喊着，不肯打针，一个劲儿地求妈妈带我去到别的医院去。当时妈妈发火了，狠很地打了我一顿，逼着我打完针。说实话，那时，我也很恨她，后来，妈妈主动跟我说了对不起，还跟我作了解释，从妈妈的一番话，我深深地感受到了妈妈是真正爱我的。
2、（陈扬康）我的爸爸妈妈本来都对我很好，可后来他们闹矛盾了，我夹在中间，成了两头的出气筒。我觉得他们都挺自私的，这次“五一”放假，本来他们说好的，妈妈送我去江苏，到爸爸那里去度假，可我等了一天又一天，妈妈没送我去，爸爸呢？不要说来接我，连个人影也没见着。他们现在根本没把我放在心上，一点儿都不在乎我，一点儿也不爱我，我恨死他们了。
3、（陈扬康妈妈，配乐读自己写给儿子的信）
不是的，康康，不是这样的，我和你爸爸都在乎你，都在全身心地爱着你。一直以来，我们一家三口在杭州生活得很好，也曾经拥有一个美满幸福的家。可后来，我和你爸爸因为在夫妻感情上出了问题，相互之间有了矛盾，开始争吵赌气，甚至在你回家的日子里。我们也在打冷仗。我知道，这些都是我们不好，我们应该给你一个和睦安静的家，你相信，不要过多久，我们一定会好的。
这次“五一”长假，原先我们商量好停战，爸爸妈妈陪你好好过。后来，由于在你放假前一天，我和你爸爸又大吵了一架，彼此都不愿意和对方讲话了，因此，你的江苏也就泡汤了。对不起，康康，我们真的很想让你过个愉快的假期的。
康康，不管我和你爸爸的结果如何，我们都不会不管你的。你的学费爸爸已经答应过吴老师的，一定会准时每年给你缴齐。为了留下来照顾你，妈妈已经放弃了江苏的工作，我会一直留在杭州等你接送回家，现在，我正在四处找工作，以求能在杭州安身落户。
康康，我的好儿子，妈妈要求你只管好好读书，大人的事让我们大人自己解决。请你记住，我们永远爱你。

第二部分：爱的回报

（胡）甲：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令我们怀念的过去，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记。
（应）乙：父母的爱是蓝天，我是一朵白云，飘呀飘，飘不出那蓝色的天空。
甲：父母的爱是大海，我是一只小船，划呀划，划不出那金色的港湾。
乙：世上最温暖的是妈妈的怀抱。
甲：世上最有力的是爸爸的双手。
乙：父母对我们百般的呵护，无微不至，他给了我们最无私的爱，最慷慨的
情，最深切的期待，我们对父母如何呢？
甲：同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！。
乙：下面有请余奇为我们主持一段有关如何回报父母的谈话节目吧！
余奇（主持词）：大家好！我先向大家介绍参加谈话节目的佳宾：唐益睿
同学、梅紫菱同学以及他们的爸爸妈妈；少先队大队辅导员叶立华老师；……             
我们在学校里学习半个月，就可以回家过一个轻松愉快的三休日，这个三休日
我们该怎样过呢？首先先请大家看一段我们自拍的电视短剧，看完后，请大家都来发表自己的看法。（多媒体播放自拍电视短剧《三休日》，大意是家住隔壁小唐和梅梅在家对待父母的态度形成截然不同的对比。）
    （学生1）在节目里，我看到了一个很懂事的梅紫菱和一个一点都不关心父母的“小皇帝”唐益睿。梅紫菱刚回到家得知妈妈病了，连忙去看望，可唐益睿一回家就生气地质问爸爸为什么不来接，听到妈妈病了也没有去看望，只是想着自己的饮料和西瓜。
（学生2）第二天早上，梅紫菱一起床就去看望生病的妈妈，还勇敢地承担起照顾妈妈的责任，让爸爸安心地处理公司事务；而唐益睿就不一样了，他只顾着自己玩游戏，声音这么大，把他妈妈都吵醒了，妈妈虽然没骂他，可我清楚地看到他无可奈何地摇着头。
（学生3）三天的时间里，梅紫菱除了做好自己的事情外，还帮妈妈整理房间、洗碗、做饭，让爸爸看他心爱的体育频道，帮妈妈洗脚、剥香蕉给妈妈等，我想任何一位妈妈都会为她感到骄傲的；而唐益睿在家的表现刚好和梅紫菱的表现形成了一个鲜明的对比。我虽然是他的好朋友，但是我还是要批评他，你这样做，太让爸爸妈妈失望了。
余奇（主持词）：梅紫菱同学已经以她的实际行动为我们树立了孝敬父母的榜样，那么，我们还可以怎么做？来回报爸爸妈妈的爱呢？
（学生4）今天是母亲的生日，我会早早地，轻手轻脚地下床，去厨房，为她准备一顿特别的早餐，到时我一定会提醒自己，别忘了冲上一杯香浓的饮料，热腾腾的，保证妈妈的心里充满了温暖。
（学生5）母亲节这天，门铃突然响了，速递员送来了一大束粉红的康乃馨，小小的卡片上，写的是“祝妈妈永远年轻漂亮”。妈妈在突如其来的幸福中，或许还忘不了训我一句：“小鬼，又乱花钱了。”但我知道她心里可是甜蜜的要命。
（学生6）三休日回家，我会找个阳光灿烂的日子，邀请爸爸妈妈一起去公园的草坪上放放风筝，在树下喝喝茶，我还会带上照相机给爸爸妈妈多拍几张照片。或者交代妈妈晚上不要做饭，与爸爸妈妈相约在某个咖啡厅或西餐馆，用自己的零花钱请他们一顿不用他们操心又绝对浪漫的晚餐。
余奇（主持词）：同学们的主意很好，各位佳宾有什么话要说？
（家长代表）我们做父母的认为，只要你们在学校好好听老师的话，好好读书，就是对父母最好的报答。
（叶立华老师）究竟该怎样回报父母呢？我送你们一段《三字经》吧！请大家一起念：（按快板节奏男女生轮读）为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘。
余奇（主持词）：谈话节目到此结束，谢谢各位佳宾，谢谢同学们，再见！

第三部分：爱的回答
        
（胡）甲：纵有千言万语，也说不尽我们对父母的爱。无论百歌千曲，也唱不完我们对父母的情。
（应）乙：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。
     甲：同学们请珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。
     乙：同学们，请把握这份爱吧！因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！
     甲：让我们的心永远合着父母的心愉快地跳动吧！
乙：下面我们有请中队长吴琼晓为我们主持队会的第三部分“爱的回答”
中队长吴琼晓：（主持词）今年我们10岁，假如让时光飞轮把我们带到20年后，那时，我们30岁了，我们的爸爸妈妈已经老了，我们可能已离开父母，也可能有了自己的孩子，自己的家。先让我们把时间定格在20年后的那一个母亲节吧！（多媒体播放fiash片段。大意是：母亲在深夜打电话给30岁的儿子，祝贺她生日快乐，儿子为工作太忙很久没回家看妈妈而内疚。配乐《烛光里的妈妈》）那时侯的你，面对母亲的爱，你又会作出怎样的回答呢？
1、      （蒋威）20年后，我可能已经成为一个有名的歌手，我要为父母唱一首自
己用心谱写的歌。
2、      （吴梦琪）20年后，我可能已经成为一个有名的舞者，我要为父母献上我
的第一支舞。（学生现场跳舞：《常回家看看》。）
3、      （谭惠文）20年后，也许我成了一名诗人，我要为父母高唱。（朗诵诗歌《妈
妈老了》）
妈妈老了
老了的妈妈很可怜，腿脚不好，那时，我就当她的小拐棍，陪她慢慢向前走。
老了的妈妈很可怜，眼睛花了，那时，我就做她的小广播，每天给她读新闻。
老了的妈妈很可怜，满嘴的牙没了，那时，我就不让她吃硬东西，每天给她冰淇淋。
妈妈老了，我长大了，所有的麻烦事，全都包在我身上。
4、      （陈威）20年后，也许我什么也成不了，但我会在每年的母亲节和每年的
父亲节送上一束粉红的康乃馨。（学生乐曲声中给家长献花，家长再把鲜花献给生活老师，感谢她像母亲一样地照顾班里42个孩子。）
5、      由老师、家长、学生临时组成的一家三口合唱《让爱驻我家》
辅导员
1、（作队会总结）
同学们，我们今天的班会开得很成功，相信通过今天的主题队会，队员们能够以实际行动积极参与到“爱心回报”活动中来，在家，我们孝敬父母，亲爱父母，在社会、在学校对同学，对长辈我们同样懂得应该相互关心、相互体贴，让我们大家共同携手捧好我们心中的那束亲情鲜花，使它在文明、灿烂的中华民族的史册上永远飘香。
2、呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！（答）时刻准备着！
中队长吴琼晓：宣布队会结束，退旗，敬礼。

省优秀青年教师吴立青
吴立青，男，1970年9月出生。教育学本科毕业，小学语文高级教师。1988年参加工作，一直担任语文教学兼班主任，曾获得“省优秀青年教师”、“市德育先进工作者”、“全国教师下水文三等奖”、“县教书育人先进工作者”等50几项各级各类荣誉称号。
1999年7月加盟万里，他很快地转变观念，认同了万里的教育教学理念，把“关爱每一个学生，一切为了学生的发展”当作工作的动力。他带班的信条是：“你是快乐的，我就是幸福的。”他把学生的成长和快乐，当作自己工作的最大满足。他带领学生积极参与学校的各项竞赛和活动，成绩十分喜人，特别是学生习作，每年都有二三十篇获奖或发表。教学质量好，获得了家长们的全面好评。
在带班教学之余，他还积极投身教学研究，从教十几年，共有30几篇教育教学论文获各级奖励和发表。

爱 心 满 天
——“为父母服务一天”活动设计
宁波万里国际学校  吴立青
设计意图：
    现代科技拉近了与陌生人的距离，却把自己最亲的人冷淡了。现在独生子女多，一般都是三口之家，过去那一大家人在一起热热闹闹说话、游戏、吃大桌饭、好多人一起去看电影等的情景已经被繁忙的工作学习、互联网上的假设虚幻所代替。“爱心满天”活动意在让孩子充当媒介，把经常在外的父母拉回家里，体会久违的家庭生活氛围，体验其乐融融的浓厚亲情。这一天由孩子全权做主，各项安排原则上由孩子说了算，让孩子们最大地发挥主动性，进行最珍贵的孝心教育。
活动过程：
（一）布置任务，自制计划。
1、通过网上、图书馆等各种渠道收集“亲情”美文，带回班上互相传阅，写读后感，各组选派代表选择美文或读后感参加班里举行的演讲比赛。
2、      老师在演讲比赛结束小结时作活动动员，激发“爱父母”的情感，鼓励大家都
来参与“爱心满天”的活动。
3、指导学生制定“为父母服务一天”的实施计划。教师可如下一份计划供大家参考：
                   爱心满天
——“为父母服务一天”活动实施计划
（1）提前两天约好父母，并让他们交代好手头的工作。要说清楚活动时间为一整天（时间最好在周末）。
（2）活动日早晨----- 督促父母和我一起参加一个小时的体育锻炼。
（3）活动日上午----- 和父母一起做家务。邀请他们到户外散步，长谈一小时以上。
（4）活动日中午----- 亲自动手为父母做“三菜一汤”，吃顿团圆饭（用自己的零用钱，过程包括到市场卖菜，洗菜，做饭，烧菜，擦桌子，装饭，夹菜，收拾桌子，洗碗等）。
（5）活动日下午----- 举行小型家庭联欢会（内容包括为父母献上一首心中的歌；请父母合跳一支华尔兹；与父母同台演出；玩两个快乐的游戏等）。
（6）活动日傍晚----- 陪父母看一场电影（包括负责买票、找座位等）。
（7）活动日晚上----- 为父母捶背，按摩，洗脚，道晚安。
4、接受学生咨询，为个别有困难的同学出谋划策。
（二）选择一天，实施活动。
1、      头天晚上再次熟悉计划安排，把每一个细节都要考虑好。
2、      按计划有步骤实施活动（要时刻注意营造亲情氛围，如果情况有变，要随即调整
变换计划，还要注意不要人为痕迹太重）。
3、      遇到困难随时和老师电话沟通，教师要及时给予现场技术指导。
4、      活动前要充分学习做家务、买卖、演艺等方面的基本技能，活动设计要注意扬长
避短，因人而异，因地制宜。
  （三）小结体会，主题班会。
1、      回校后，同学们互相交流体验感受。教师深入了解参加此次活动的学生和家长
的感受，为主题班会积累素材。
2、      培训主持人，找齐所需音带和其他道具，邀请部分家长，布置班会会场。
3、      设计主题班会程序。
附：
爱 心 满 天
——“为父母服务一天”主题班会程序设计
在温馨布置的教室里，柔和的米黄色灯光下，40位同学分为五个小组，围成五个圆圈团团坐好。
一、      主持人介绍今晚到场和同学们一起参加主题班会的几位佳宾。
二、主持人开场白：
各位同学，前些日子，在老师的指导下，我们在家里为父母服务了一天。通过我们
的辛勤劳动，让父母享受了我们的孝心。今天晚上，我们坐在一起，来彼此交流开展活动的情况和活动后的感受。首先是小组交流，小组交流分三个步骤：（1）向小组成员展示活动计划表；（2）每个成员轮流说说你感受最深的细节；（3）每组选出一位代表向后面参与活动的佳宾介绍你设计的活动。
三、交流汇报活动计划实施情况。
组内交流，再推选代表说给大家听。注意选择一些较典型、较感人的细节详细描述。
各小组组长协调安排，老师也要参与到讨论交流中去。
四、播放歌曲《爱星满天》，营造亲情氛围。
主持人：听了各位同学的精彩发言，我深深地为同学们周密的安排、真诚的孝心所感动。请允许我为大家献上一首歌：《爱心满天》，希望大家喜欢。
五、父母代表谈活动后的感受。
主持人：对我们“爱心满天”的活动，我们的爸爸妈妈深有感触。今天，我们有幸邀请到了几位家长代表，下面，我们有请家长代表谈谈他们的感受。
六、家庭互动台。
（1）你知道父母的生日、结婚纪念日、兴趣爱好吗？
（2）父母为我们做过很多的事，你还记得一些吗？
（3）问母亲，你对孩子的最大要求是什么？
七、播放歌曲《懂你》，进一步调动大家的情感。
主持人：听了爸爸妈妈发自肺腑的话语，我们深深地被震撼了。其实，爱就是那么
简单，只要我们为父母做一点小小的事，就能换来他们一生的满足。让我们把藏在心中很久，一直不敢唱出来的一首歌《懂你》，献给亲爱的爸爸妈妈，祝他们永远幸福。
……多想伴着你，告诉你我心里多么地爱你；多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹。一年一年，风霜遮盖了笑颜，你寂寞的心有谁还能够体会？是不是春花秋月无声，春去秋来你的爱以无声。把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐，依偎在你温暖的寂寞的怀里……

八、诉说思念，任由思亲情绪蔓延，放音乐《妈妈的吻》。
主持人：今天，我们没能把所有的爸爸妈妈都请来，现在，让我们把心底的都说出来，让我们的祝福和希望随着乐曲飘向远方，我知道，爸爸妈妈一定在某个地方静静地听着呢！
九、特写镜头：一个父母离异孩子的独白
主持人：我们在充分享受家庭的温暖的时候，有一位同学却欲哭无泪，他在这次活动是失败的，他没能完成老师布置的任务。现在，让我来接通他妈妈的电话……
十、播放歌曲《烛光里的妈妈》，把活动推向高潮。
主持人：我们太粗心了，我们只顾自己欢乐，却……从现在开始，我们再也不能让他饱受着孤独的煎熬，让我们把纯真的爱心也献给他，让我们一起来爱护他，关心他，就像那《烛光里的妈妈》……
妈妈，我想对你说，话到嘴边又咽下；妈妈，我想对你笑，眼里却点点泪花。……妈妈，烛光里的妈妈，你的白发印着霜花。妈妈，烛光里的妈妈，你的腰身已不在挺拔……妈妈，我们已长大，不再牵着你的衣襟，走过，春秋冬夏…..
十一、佳宾用一句话总结参加此次班会的感受，结束班会。
（四）活动结束，全程延伸。

给家长一点惊喜
——谈谈家长会的程序设计
宁波万里国际学校  吴立青
班主任和学科老师对学生的教育，需要家长的配合。加强家校联系，取得家长的理解和支持，除了平时经常性地打电话、书信、家访、网上交流等，家长会是必不可少的。家长会是学校与家庭的重要联系渠道，是老师家长共同教育学生的主要手段之一。渠道是否畅通，手段是否有效，在很大程度上取决于家长会的程序设计是否具有合理性。关于家长会的设计还有一点很重要，就是要给家长一点惊喜，不要让每次的家长会都是同一个面孔，同一个套路。如果鉴于大环境的因素，家长会的形式不可能有什么大动作的话，那我们对家长会其中一个或几个程序上要有所创新，让家长眼睛为之一亮，取得比较好的开会效果。下面，我就三个不同目的、不同形式的家长会如何来开，谈谈自己的想法：
一、      为汇报学生情况，提请家长支持而召开的“汇报交流式”家长会。
这是一种最普遍，最经常性召开，最容易操作，最不容易出问题，教师也相对比较省心的一种形式的家长会。它可以这样来开：
1、共性讲话。班主任和学科老师面向全体学生就共同关心的问题发表讲
话，内容包括汇报班级管理工作，反映班级管理过程中的问题和对家长提出共同教育的要求。老师们要精心准备，选择一些家长没有意识到的话题，学生中发生的真实生动、典型实在而又具有广泛意义的例子来谈，尽量不要说老话。即使是老生常谈，也要注意讲者表达语言的诙谐幽默，让家长会生动起来，让每一个家长都有兴趣听你说话，记住你的每一句话，记住你要表达的主要意思。
2、交换意见。家长就自己关心的问题与班主任学科教师直接对话，体现
了老师家长之间的双边活动，对于协调学校和家庭关系，联络老师家长感情和实施共同教育具有重要意义。很多老师怕家长提出尖锐难堪、引起矛盾冲突的话题，搅乱原先的部首，甚至难以收拾局面。其实，你有前面的共性讲话作基础，家长已经接受你，喜欢你，再加上一些形式上的创新，家长们还是很文明，很配合的。比如：我们可以把家长交流叫做“家长招待会”“答记者问”“对话”等，可以把班主任单兵作战，改换成部校领导、班主任、学科老师、学生干部、学生代表联合出席。
    3、个别座谈。共性讲话要解决的是带普遍性的问题，那么个别座谈就是要解决带特殊性的问题，是共性讲话的必要补充。个别座谈安排在家长会的后半部分，因此又是家长会的继续和延伸。个别座谈时要注意把握主动，把教育孩子主要当成是自己的责任，谈出有什么地方需要家长帮助，这样，家长就会很亲近地和我们谈话。另外，还要注意对家长的称呼，谈话的技巧，谈话要简洁，幽默，动听，突出重点等，注意营造“一家人”的氛围。
二、      为研究学生问题，交流教育方法而召开的“教育研讨式”家长会。
班主任要充分考虑谈什么问题，从什么角度入手，谈几个要点，什么是重点，最后落实些什么问题，要达到什么目的，大约需要多长时间，这些都要考虑成熟。开会时就一个问题一个问题有条不紊地交换意见，从而落实预定计划。它可以这样开：
1、介绍情况，提出问题。提出问题可以老师自己现场提出，比如：学校为什么要制定“六不规定”？如何才能做到学校家里都能一样遵守？也可以在家长会之前，让学生给家长写封信，诉说自己的疑惑和心声或者要求，教师修改后放在每一位家长的桌面上，家长来后首先看信，并根据自己孩子所问回信，最后把一些典型问题拿到会上交流。还可以让家长现场提问，或谈谈自己教育孩子某些方面独到的体会，然后大家一起交流，让每一位家长都从中获得教育孩子的一些方法。
2、家长说话，共同交流。问题有了，接下来就该用生动的形式让家长畅所欲言。可以用采访提问，必答抢答，讨论辩论，演讲发言，实话实说，焦点访谈等。不要在意他讲得好坏，只要他愿意讲话，这个家长会就好开了。
3、重点小结，提出希望。家长的发言是五花八门，有的甚至是错的，教师在小结时一定拨乱反正，把大家的意见往正路上引，还要适时提出改正意见，措施办法，希望以后怎么做。形式同样是可以多样的：把所有意见综合起来，现场编成歌词，快板，三句半等趣味性很浓的语言；还可以用“一句话体会”“谈话接龙”等竞赛的方式调动家长的积极性，把家长会推向高潮。
三、      为融洽“三者”感情，营造亲合氛围而召开的“家校联谊式”家长会。
“三者”是指学生、家长和老师，三者是有机的统一体，家长会是个媒介，
把“三者”聚集到一起。每学期都要召开家长会，不能总是汇报，谈话，有时候也要让家长参与到班级的活动中来，比如：请家长听课，参加主题班会，“三者”同台演出，一起做游戏，你来表演我来猜等，让他们深入了解班级的方方面面，和老师、孩子一起分享快乐。它可以这样开：
1、把心底的话献给父母。可以用诗朗诵的形式说出心底的话，抒发自己的真诚感情；也可以让学生附在父母耳边说悄悄话，学生代表把同学们的心声用录音、摄像播放等。不管用哪一种形式，都要非常注意营造一种浓厚的亲情氛围。
2、精彩的特长展示。画画、唱歌、跳舞、器乐、朗诵、讲故事、演小品、说相声……把每个孩子的特长在众多家长面前展现出来，不光是孩子愿意，家长们更是高兴。
3、夸夸自己的爸妈。家里头说自己的父母好，没人知道，能够在众人面前夸夸自己的爸妈，父母们笑在脸上，喜在心里。
4、家长师生同台乐。以家庭为单位表演节目，这样的机会是很少的，何况在自己孩子的老师面前。
家长会怎么开？可以说是“八仙过海各显神通”，虽然没有一种固定的模式，但要开出新意，给家长们一点惊喜，让他们满载而归。这就需要老师们精心策划，周密安排，把家长会真正开成家长的盛会。

老师，千万不要再唠叨了
宁波万里国际学校    吴立青
（一）      请看教师办公室的两组镜头。
“丁艰啊！你怎么就这么不长进呢？老师都跟你说过一千遍了，不能打架，不能打架，打架有什么好呢？伤了人，还害了自己。可你为什么就这么不听话呢？昨天打一架，和你说了半个小时，可你把老师的话全当成耳边风，今天又打一架。你让老师怎么教你哟！……”老师声色俱厉地指责学生，学生只是低着头，一声不吭，天知道他心里在想什么。
“丁艰啊！你看看，你看看，十道计算题，你错了八道。老师跟你说过几百遍了吧！计算是要认真，要细致。你看看人家班的数学作业，你看，全对，多工整。他们班的数学平均分每次都比我们班多四五分。你们怎么就这么不争气呢！唉！老师花了这么多心血全白费了。特别是你，每次都拖班级后腿。就连这么简单的计算题，你看看，你看看，真是不长进哟！……”这次是数学老师在喋喋不休地数落着，学生在一旁是置若罔闻，嘴里不停地念叨着：“老师，我已抄过五十遍了，下次……”
同样的错误，学生不以为然，一犯再犯，对老师的教导充耳不闻。在学习上失去冲劲，放弃进步的机会，甚至出现破罐子破摔的现象。老师说得很多，学生越感厌烦，老师也很疲惫。为什么会出现这样的现象呢？我想，老师日复一日，无休止的唠叨是不可回避的其中一方面原因。
（二）      什么是唠叨？
所谓唠叨，就是说起来没完没了。唠叨是一种语言习惯，是生理上，更是心理上一种不健康的症状。唠叨不是学生的需要，而是教师的需要。唠叨的终止不是取决于学生的表现，而是取决于老师的情绪状态。
（三）      引发唠叨的原因及唠叨的表现形式。
唠叨不是天生的，跟自身素质及工作环境有很大关系。老师的工作有其特殊性，一般而言，下面几种情况容易引发唠叨：
1、      长期重复自己的劳动，身心过度疲乏。成天三点一直线，生活单调枯燥。
2、      极少读书看报，出去走走的机会很少，整天面对一本教材，一堆作业，一支红笔，一块黑板。
自身素质不高，不喜欢研究学生，处理事情简单。
3、      对学生的期望值太高，或老是对学生的行为习惯不满意，总想一次性就把学生教育好。总是不
放心学生，不敢放手让学生自己去做事。
4、      挨领导的批评，妒忌同事或其他班的成绩，积极性受到压抑。
5、      做事不顺心，又不懂得自我调节，经常不开心。
6、      学生不听话，反叛情绪严重，屡犯错误而屡教不改。教师除了说以外，其他一点办法也没有。
当然，引发唠叨的原因是多方面的。而唠叨最常见的表现形式为：埋怨学生不长进诉说自己的苦衷；挑学生的毛病；把学生与他人相比；喋喋不休地指责等。
（四）      唠叨的害处。
如果一个老师习惯了唠叨，总希望以唠叨的形式去转化教育学生。然而，老师们没想到的是，正是你的唠叨，让你的学生深受其害。
1、      无数次的单调重复，滋生了学生的厌烦情绪，严重的还会使学生产生逆反情绪。
2、      人的大脑对接受的第一次信息和出现的第一次现象最为深刻。以后每重复一次，深刻度就递减
一次，无数次的单调重复后，大脑就自动关闭了其接受系统。这时，无论你说得再动情，学生都听不进去。
3、      无数次的指责、数落还会成为一种有害刺激，严重侵蚀学生心灵，日渐挫伤学生的个性发展，
打击学生的自信心和上进心。
4、      不厌其烦历数过去，主观臆断地推测将来，会激起他人厌烦、对抗甚至仇恨的情绪，或违心
屈从，或刻意逃避，或正面冲突，与唠叨者的主观愿望大相径庭。
（五）      怎样防止唠叨？
1、      常读书看报，外出参观学习，特别是相关的理论及实践知识。不断提高自身素质，讲究工作艺
术性。
2、教育学生要针对学生的不同特点，采用灵活多变的形式。多和学生交流。要学会倾听，尊重学生，与学生产生共情。做到尽量不说教，多借助眼神和体态语来达到和学生的共鸣。
3、调整对学生的期望值。坚信“东方不亮西方亮”，有一点“酸葡萄”的心理。多挖掘学生的优点，不要太计较工作中的得失。
4、培养自己的幽默感。不但课要上得生动，语言要风趣。下课时要多和学生一起活动。学生年纪小，要允许学生犯错误，在批评学生时尽可能地面带微笑，使学生的错误在一笑中了之。
5、多用心理置换，注重情感教育。理解孩子之所思，体察孩子之所感。
6、尽量不重复自己的语言。
7、要学会自我调节，使自己每天都有好心情。遇事不要情绪化，做自我情绪的主人。
8、要经常参加体育锻炼，使自己有一个健康的身体，有一份充沛的体力。
9、处理好人际关系。要多向同事请教，学会合作。
10、多开展丰富多采的活动，常和学生一起欢乐。
11、用好“谈心本”，设立教师信箱，动笔和学生交流。
唠叨几乎是老师们的通病，起码学生的感受是这样的。令人担忧的是，有部分老师往往没有意识到这一点，许多老师还把唠叨当作“苦口婆心”“诲人不倦”“语重心长”自居。需要引起注意的是，孩子有时可能会为微不足道的唠叨而做出使老师们意想不到的事。这里，我要说，唠叨绝不是“如此微不足道”的问题。老师，千万不要再唠叨了。

联系    吴立青315221宁波万里国际学校小学（镇海.清水蒲）
13362486790（24小时开机）



 

浅淡如何开展班级活动
宁波万里国际学校   吴立青
鲁迅的《少年闰土》中有这样一句话：“我和我往常的朋友，只看见院子里高墙上四角的天空。”意思是说：“我们这些有钱人家的少爷，犹如井底之蛙，生活天地狭窄，见识有限。”在教学时，有一学生冒出这样一句话：“我们万里学校是‘八角的天空’。”我在对学生进行思想教育的同时，也在思考：学生为什么会冒出这么一句话？有他的必然性吗？虽说没那么严重，但也有一点道理。学校全封闭的管理，学生不能广泛接触社会；老师全天候跟踪管理，成天三点一直线，日子是过得较单调。
学校虽然想了很多办法，诸如“创办社会实践活动基地，”“开设假日俱乐部，”“执行放学制度”等，很大程度上活跃了校园氛围，丰富了校园生活，但对于生动活泼的孩子来说，是远远不够的。要想让每个班级的每个学生都动起来，让他们真切地感受到温馨的班级家庭气氛，我认为很重要一点，就是经常开展一些丰富多彩的班级活动。下面，我就从怎样开展班级活动方面谈谈自己的实际做法。
一、常规活动。经常性地持之以恒地在班里开展一些有利于培养班风，融洽关系的常规活动，是取得学生、家长信任的恒温剂。如：
1、每周一歌。老师选择适合儿童心理的，优美悦耳的歌曲教给学生，既能丰富、充实学生的课余生活，又能陶治学生情操，使大家总感觉到有一种上进的力量在激励着自己。时间吗？可以安排在小班会课上或周三、周五的第六节课。
2、送温暖工程。在我们班上只要哪个同学生病了，哪怕是小小的不舒服，也会有班干部组织的“送温暖工程”服务队去看望，去探视；如果病稍微重了些，马上汇报班主任，由班主任亲自看望，问寒问暖。当然三餐饭点心、水果学生是早就为生病的同学准备好了。通过开展这样的活动，同学们亲切地感受到了集体的温暖，家长也感到很放心，即使是发生了什么事故，家长也会很通情达理的。沈科哲同学练跳高时，不慎摔伤了手，老师打电话与家长取得联系时，家长一点情绪也没有，反而一个劲地安慰老师，说这是很正常的，小孩子活蹦乱跳的，哪能没有个磕磕碰碰的，并当即拿出医疗所需的钱。有了这样的家长关系，班主任老师做工作也就不会缩手缩脚了。
3、投标、竞标。绿板布置、主题队会白板布置等一些常规性任务 ，老师给政策、给红旗，大家投标，要求红旗少就可以完成者为中标，任务完成后，由班委会验收，奖励小红旗，可用来兑换五角星。这样学生在做这些又细又累的活也就不会有厌言，相反却有很大的主动性，争着去完成。老师只起到指导、策划、提供材料的作用。
4、每日一诗。每天在白板右方由同学抄出一首古诗，并带大家读，解释给大家听，还要负责考核评价登记，这样积少成多，班级定期召开古诗吟诵会，其中包括古诗诵读、古诗游戏、古诗歌唱、古诗评析等，学生乐在其中，不知不觉提高了自身的品位，也就是文化层次，成了一个个很有涵养的学生。
5、今天你是班长。这是我们班坚持的最长久的也坚持得最好的一个活动之一，班长轮流做，两人做一天，班委会定出了18条值日班长职责，其中包括喊起立，领读每日一诗，帮老师弄台灯、录音、抄课表等系列班级常规工作。在这个集体里，谁都有机会，不管从哪个角度看，同学们都是班级的主人，谁会对班级的事不热心呢？
6、观点出击。这个活动有点类似中央电视台的“焦点访谈”，由同学们自己采遍，自己播音。想说什么就说什么，说的都是身边的小事，说的都是真实的观点。谁都有机会，每天小班课，同学们都有很大收获。


另外，教师经常陪学生做做游戏、打打球、跳跳绳、下下棋、跳舞、唱歌、踢毽子……对融洽师生感情是很有好处的，师生关系好了，教师的管理思想就很容易贯彻了。
二、重点活动。有目的、阶段性地在班里开展一些为解决一些难题的大型正规活动，是升华师生感情的催化剂。如：
    1、每月生日会。分月份选日子举行本月同学生日庆祝会，形式每次不一样。九月份定在教师节，结合尊师主题队会一起开，因为老师和同学共有7个人在9月过生日，买了一个大蛋糕，当大家齐心把蜡烛吹灭，同学互赠贺卡，唱起生日歌的时候，把晚会推向高潮，也把师生关系一下子拉近了许多。十月份就一个同学生日，刚好是在国庆假期，同学们就提前为他点歌，到那天，安排同学电话祝贺，邮寄贺卡，当同学在和家人共享天伦时，也真切地感受到了班级的祝福与关爱；十一月份同学的生日就更别出新裁，结合在家长会同时进行。着实给这些同学一个惊喜，家长也颇感意外，同时也感觉到了班级的和谐与真诚，还有谁会不放心呢？
2、“我心、明志”书法大赛。半期考之后，为了勉励自己，每人给自己说一段话，并用书法作品的形式出现，贴在右上角，时刻提醒自己，与自己的同学共勉。评出的一、二等奖作品在绿板上张贴公布。
3、班委会述职。其正规程度不亚于中层领导的述职会，还当场设计表格让大家评价各个班委的工作，能者上，庸者下，任期为一个月。连任的班委即为优秀班干部。
三、主题队会。定期、定内容、保质保量地在班里开展一些有特色的主题队会，是稳定师生关系的润滑剂。如：
1、“自私，你何时了。”有一段时间，学生只为自已着想，集体的事一点也不肯多干，发言、竞赛乱插嘴，不知道尊重别人，为一些很小的事就会大骂出口，为了教给同学为人处事的基本方法及最起码社会公德，在9月24日，适时地召开了这个攻克自私堡垒主题队会。
2、家校联系架金桥。如果说把学生和家长集中到一起开主题队会，谁都会认为是异想天开，可我们班做到了，效果还挺好。跟平时一样，这次队会由学生主持，不过，此次多了一个英文主持人。在此次主题队会上，内容非常丰富，有歌有舞，有学生代表、家长代表、科任老师、班主任精彩的发言，有本月同学的生日庆祝，有家长畅谈……另外，记录、接待等都是学生完成的。家长们看到孩子们一个个意气风发，神采飞扬的，哪一个不是心花怒放，心满意足呢？
    另外，我们还开展了“艰苦朴素好传统”、“文明与礼貌”、“小博士知识竞赛”、“爱我609”等一系列主题队会。
开展班级活动要根据学生持点，不走过场，不搞形式，只有真实、实在的活动才能影响人；也只有丰富、多彩的活动才能融洽师生关系。当然，班主任老师的博学、多才、幽默、公正等也是赢得学生、赢得家长不可缺少的条件，是开展班级活动最好的补充。班级活动丰富了，学生的日子就精彩了。
（附：联系地址）             
3 1 5 1 0 3
      浙江宁波甬江新区腊梅路151号万里国际学校
           吴 立 青（老师）收

教育案例：
九面小红旗
宁波万里国际学校    吴立青
案例背景：
一直以来，班里都有这么一项规定：无论同学在哪一方面表现好，就可以获得老师奖励给他的一面小红旗，集齐十面小红旗可以到班主任那里换一颗五角星贴在书包上。小胖很努力地想获得十面小红旗，可由于他的能力和其他方面的原因，他很难拿到小红旗。在老师的不断鼓励下，他没有泄气，一直不停地努力着。
案例过程：
今天上午第三节，是回家前的一次例行的班会课，班主任老师正在颁发本周最佳的各种奖项，许多同学兴高采烈地拿着刚集齐的十面小红旗，去交换可以贴在书包上的红艳艳的五角星。突然，教室的后边传来一阵阵哭泣的声音。
老师和同学们都自觉地安静下来，回头看去。原来是坐在最后一排的全班最胖也最拿不到红旗的小胖同学，他把头埋得深深的，手里握着刚获得的一面小红旗，正在那里哭鼻子呢！
老师和同学们都过去安慰他。
“小胖，得了红旗怎么还哭鼻子呢？没关系，继续努力，老师知道，你得到的小红旗是少了点，一颗五角星都换不上。可老师相信你，通过你的努力，你一定能得到十面小红旗的！别哭了，小胖乖……”
“小胖，加油！哭是哭不来小红旗的！”
“小胖，哭什么呀！我不也没凑齐十面小红旗吗！”
“小胖，别哭，我们几个每人送你一面小红旗，好吗？”
……
小胖慢慢地停止了哭泣，抬起头来，急切地望着老师。“老师，请你相信我，我昨天已经有了九面小红旗，加上今天的一面，我可以换第一颗五角星了！”
“那好啊！拿出来，老师马上换一颗五角星给你！”
“可是，可是……”小胖坐着一动不动，嘴里不停的念叨着。
“可是什么呀！你这么邋遢，肯定是找不着了吧！没关系，我们帮你找！”几个热心的同学说着就要开始动手翻他的抽屉了。
“我，我……”小胖还是支支吾吾的。
“我，我什么呀！你要急死我们呀！”
“我，我把九面小红旗，掉，掉马桶里了……”小胖急得都有点结巴了。
“啊！”大家都目瞪口呆了，眼睛齐刷刷地投向班主任老师。
“噢！”班主任老师毫无思想准备，他也第一次碰到这种问题，他要好好想一想。
……
这时，清醒过来的同学们在数落着小胖：
“哎！小胖，你把小红旗掉哪里不好，非得往马桶里掉。”
“捡不着小红旗，你拿什么证明呢？”
“真可惜，好不容易凑齐十面，又弄丢了。”
“小胖，你不会是在骗老师吧！”
……

班主任老师终于拿定了主意。走到讲台上，大声地说：“小胖同学，你能说说事情的经过吗？
小胖也站起来，有点难为情，小声地说：“昨天晚上，我怕弄丢了九面小红旗，特地把它装进口袋，带回寝室。晚上起来方便时，我拿出来看看，没想到……”
“哦！原来是这样啊！你能不能把你获得九面小红旗的经历说清楚呢？让同学们替你作个证明？”老师面带笑容，这样跟小胖和同学们说。
“能！我把获得九面小红旗的经过记得可清楚了。9月3日，老师说我做值日最认真，奖励我一面小红旗；10月7日，我把生病的缨子同学送到医务室，老师说我爱帮助人，又奖励我一面小红旗；12月10日……”这时候的小胖，说话的声音很响亮，他的脸上写满了自豪和骄傲。

同学们一件一件都给予了证明，小胖获得了一颗红艳艳的五角星。班主任老师亲自帮他贴在了书包上。

案例反思：
在大人看来是一件很无聊的事情，在孩子的眼中却是无比的神圣。假如老师对于孩子的哭泣和叙述，是不假思索地训斥、嘲笑或不予理会，孩子的自尊和强烈的上进心会受到多么大的打击呀！作为一名专业的教育工作者，在平时的教育工作中，总会不断地碰上关系到孩子的健康成长的“偶发事件”，处理它的时候，一定要如履薄冰，战战兢兢，慎之又慎，绝不轻易地放过每一个教育的“最佳时候”。

欢迎你！希望能在这里落脚！

请多指教，常联系。我们学校还有很多老师都是贵刊的忠实读者。

那一条红红的丝带
  宁波万里国际学校小学   吴立青  （邮编：315201）
已经是晚上十点多了。我整理完手头一天的事务，揉了揉微有睡意的双眼，还想坚持着给明天的发言写个提纲。从教几年来，我都有个习惯，开学第一天的第一课，必须给我的学生说点什么。
“丁零零……”一阵急促的电话铃声响起。这么晚了，肯定是哪个粗心的学生或家长把今天报到注册的时间给忘了，这时才想起给我这个班主任解释解释呢。我的心里这样想到，根本没有意识到一个悲剧就在我的身边发生了。
“喂！你好！哪位？”
“吴老师，你们班的娟子同学今天来报到注册了吗？”
“噢！是校长大人呀！今天的您好象没有平时的那份平稳从容了吗？”
“你还有心思开玩笑呀！我问你，今天，你没有对娟子同学怎么样吧！严厉批评或者体罚什么的。”
“娟子？我没对她怎么样呀？今天上午她来学校了，没缴钱，她说明天正式上课的时候把钱带来。后来她帮我检查完暑假作业就回去了。哦！对了，我还冲她笑了一下。”
“她自杀了，用一条红丝带勒住脖子，挂在她家五楼阳台的晾衣架上……我也是刚听说。……喂！你现在这个时候千万别去她家呀……”
“娟子，不可能呀！她是我们班的的班长，那么优秀的学生…..”我扔下电话，也顾不及换鞋，踏上摩托车直奔娟子家而去。一路上，不知道脚上的拖鞋什么时候掉了，也不知道究竟闯了几个红灯，只任凭那寒冷的秋风在耳边呼啸。我想大声地喊，可觉得嗓子被一种硬物活生生地堵住了，泪水不由得迷糊了我的眼睛。在那被凝固在风里的泪水中，上午的一幕在我眼前清楚的呈现出来。
今天上午是学生报到注册的日子，娟子来得比我还早。她像往常一样替我打门，帮我把要用的东西拿到教室。做完这一切，她拉着我的手问我：“吴老师，我明天再来注册，好吗？”
“行啊！那有什么不行的呀！是不是你爸又没有把你的学费筹齐呀？要不要我先给你拿上呀？几百块钱，我还是出得起的嘛！”我也和平时一样，没问为什么？只是笑着答应了她。我知道她家这两年刚盖了新房子，手头有点紧，这两年的学费都是我帮她先垫上的。
“哎！吴老师，你没有感觉到我今天和平时不一样吗？”她突然冒出了这么一句话。
“没有啊！你能有什么不一样……”我没有抬头，还在校对我手上的学生花名册。
“你看看我的胸前……去年，我评上了市里的‘三好学生’，你送给我的，我一直舍不得系呢！你看看吗！”她从来没有像今天这样跟我说话，我都有点听不懂了。
这时，我才抬起头来，这才发现她的胸前多了一条丝带，红红的，像正在燃烧的火焰。我竟有点看呆了。
“老师，我漂亮吗？……抱抱我，好吗？”说这话时，娟子的脸也和那条丝带一样红。
“这……不好吧！你都已经是六年级的女生了……”我有点不知所措了。
“就一次，好吗？你不是说，我在你心目中是十全十美的吗？……”说着，她好象不顾一切似的扑到我的怀里。
我清醒过来，宽容地拍拍她那还略嫌瘦小的肩，继续着我手头的活。这时，同学们已经陆陆续续来报到注册了。她又像往常一样，帮着我检查同学们的暑假作业。
……
也不知是怎样找到娟子家的，门没有锁，我开门进去。娟子正安详地躺在她爸爸的怀里，胸前赫然摆放着那条红红的丝带。
“吴老师，你坐吧！”娟子她爸竟然还是和平时一样平静，她妈妈还习惯性地给我端上一杯热茶，招呼我坐在了娟子的身边。
“今天晚上，八点多了，我和她妈妈收摊回来，没有闻到娟子做好的饭菜的香味，也没看见她忙碌的身影。感觉不对，便四处寻找，最后在五楼阳台找到了她。马上送医院，可已经来不及了……”她爸的口吻就像在给我讲述着一个凄美的童话故事。
“娟子她爸，今天上午，娟子来学校了。我向你保证，我绝没有批评她……”我为我的自私脸红，这时候竟然还能说出为自己辩护的话来。
“吴老师，你放心。我们知道你是个很好很好的老师，我们绝不会怪你的。只是，我们实在想不明白，娟子她为什么一句话也不留下，就这样离我们去了？”
“日记！对，日记！我们班的学生都有写日记的习惯。……你带我去拿她的日记本，应该可以找到答案的。”
8月31日 星期日           天气：阴
明天就要开学了，又可以见到亲爱的老师和同学了，可我怎么也高兴不起来。我犯了一个不可饶恕的错误，直到今天晚上我才记起，我的暑假作业落在了乡下奶奶家里。明天就要开学了，乡下奶奶家又没有电话，我是无论如何也来不及拿了。
我恨我自己，我为什么不早几天检查整理一下呢？难道这是一个优秀学生应该做的吗？五年了，我什么时候犯过错误呀！我在老师的心目中可是十全十美的呀！十全十美的学生是永远不会犯错误的，是不会有缺点的。我相信，只要我给吴老师说清楚，老师肯定不会批评我的，可我的名字也肯定不会出现在表扬栏里了。没有得到表扬，不就是等于批评吗？老师相信我，能原谅我，可是我自己能原谅我自己吗？我能给老师、同学留下一个不完美的印象吗？不！决不能！
我就这样走了，爸爸妈妈、吴老师和同学们肯定会很伤心的。我现在不能走，明天我还要到学校去，去见吴老师最后一面，帮她最后一次检查作业，留给老师最后一个完美。
……
读着读着，泪水又一次迷糊了我的眼睛，滴在纸上，融化了那一行行稚嫩的字迹。
以后，我每接一个新班，新学期的第一课，不用写提纲，也不用打草稿，我都会这样跟我的学生讲：每个人都不是十全十美的，谁都会有缺点，包括你们的吴老师……

“红丝带”值得一读，欢迎发表你的看法。

请大家对《红丝带》发表意见，与我交流。谢谢。