弘扬传统美德  创建特色学校
陕西镇安二中   程正刚
内 容 提 要
中华传统美德具有生生不息，历久弥新的品质，是学校德育永不枯竭的教育资源。中华传统美德规范是数千年形成的一个博大精深，内涵丰富的体系,值得我们结合实践领悟其精神实质。同时,生长在新时期的青少年学生只感受到祖国改革开放带来的伟大变化，对社会上一些出版物、音像制品、电子网络等散发腐朽臭气的思想缺乏正确的认识，毒害着广大学生的灵魂。学校进行中华传统美德教育具有十分重要的现实意义。
镇安是革命老区，有许多可利用的传统美德教育资源。镇安二中结合实际，在全校广泛深入开展中华传统美德主题教育活动，组织学生进行中华传统美德教育实践活动。坚持以课堂为主渠道，充分挖掘新课程、新教材蕴含的中华传统美德教育资源，寓思想教育于教学活动中。同时，利用一流的设施，主动开发网上“中华传统美德”教育。进一步加强校园文化建设，坚持以环境育人，以制度育人，以活动育人，切实把中华传统美德教育落在实处。
传统美德教育是一项系统工程，大力弘扬传统美德精神，并融入新时期的“抗洪精神”、“抗非典精神”、“载人航天精神”、“为奥运争光”等精神，与时俱进，努力开创学校中华传统美德教育新局面。
弘扬传统美德  创建特色学校
陕西镇安二中   程正刚
中华传统美德具有生生不息，历久弥新的品质，是学校德育永不枯竭的教育资源。中国素以礼仪之帮，文明古国著称于世。江泽民总书记在庆祝中国共产党成立七十周年大会的讲话中强调指出：“中华民族有悠久历史和优秀文化的伟大民族，我们的文化建设不能割断历史。对于民族传统文化要取其精华，去其糟粕，并结合时代的特点加以发展，推陈出新，使其不断发扬光大”。中国传统道德是中华民族在其发展过程中逐渐凝聚起来的民族精神的重要组成部分，继承和弘扬中华民族的传统美德，继承和弘扬中华民族的传统美德，无疑是精神文明建设的一个主要方面，更是学校德育的首要任务。
生长在新时期的青少年学生在亲身感受到改革开放与社会主义祖国带来的巨大变化的同时，他们对市场经济时代党内和社会上的某种腐败现象，对社会主义经济、文化建设中出现的困难和问题、感到困惑，对社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想及各种丑恶现象尚缺乏正确认识，对西方敌对势力通过各种途径对我国进行“西化”“分化”“腐化”的图谋缺乏鉴别和抵制能力。尤其值得注意的是，一些散发着资本主义，封建主义以及其他没落阶级腐朽臭气的思想，通过各种出版物、音像制品、电子网络等多种渠道，毒害着青少年学生的灵魂。这些问题构成了学生健康成长中的消极因素和负面影响。为此，一些学生缺乏理想，不思进取，迷恋玩乐，贪图吃喝，甚至出现抢窃、偷盗、打架斗殴等违纪违法事件。作为学校，必须站在培养什么样的接班人，坚持什么样的政治方向的高度来认识传统美德教育具有十分重要的意义。
中国传统美德规范是数千年形成的，是一个博大精深，内涵丰富的体系。从人际关系着眼可以概括为九大基本规范：第一是公忠，讲处理个人与国家之关系的道德规范；第二是正义，讲处理人际关系和利益关系道德规范；第三是仁爱，讲人与人相处之道；第四是中和，讲处事和待人应恪守的言行限度；第五是孝慈，讲父母与子女之间各自应遵守的规范；第六是诚信，讲人际交往中的基本之德；第七是宽恕，讲人际交往遇到矛盾冲突时道德规范；第八是谦敬，讲形成人与人之间和谐关系的规范；第九是礼让，讲谦敬的具体规范。中华美德的核心是为国家、为民族、为人民的集体主义思想。如范仲淹提倡的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；文天详认为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”；孙中山提出“天下为公”；毛泽东提出“全心全意为人民服务”……这些思想都显示了强烈的为国家、为民族、为人民的集体主义思想。同时，在革命战争时期和现代化建设时期形成的艰苦奋斗，自强不息等为内容的延安精神。在长达五千年的中国历史长河中，中华民族靠这种精神战胜了一个又一个困难，求得民族的团结，国家的统一，凝聚了亿万人民，建立了新中国，使中华民族走上了社会主义康庄大道。要弘扬中华传统美德，必须对它的内涵作全面分析和理解，并结合学校实际，在全体师生中广泛进行教育，真正达到“以德治校”之目的。
为此，镇安县二中全体领导班子在全面分析校情的情况下，达成以下共识：第一、高年级学生社会公德意识较低年级学生公德意识差；第二、学生人生观、价值观功利性较强，缺乏远大的理想和无私奉献精神；第三、家长观念相对滞后，削弱学生家庭美德的养成；第四，学生缺乏历史知识，对艰苦奋斗等传统美德了解认识甚少。针对以上现状，必须加强镇安二中学生中华民族传统美德和革命传统教育工作，需要从各方面加强改革，不断增强工作的时代感、主动性、针对性和实效性，从而走出一条具有特色的教育办学之路。
首先，把中华传统美德教育和社会主义教育，以及新世纪的爱国主义教育有机结合起来。我校针对《公民道德实施纲要》提出的十个基本道德规范以及传统美德教育的核心思想，开展了系列教育活动和养成教育活动，探求了德育工作的新方法。一年来，我校开展了“中华美德大家谈”、“中华传统美德格言接龙”、“每日一句古训”、“升国旗仪式以及国旗下的演讲”。“宣扬中华传统美德大型签字仪式”、“传统美德教育报告会”、“传统美德教育主题班会”等活动，并且把热爱祖国、勤俭节约、尊师重教、团结友爱、尊老爱幼、礼貌待人、诚实守信、见义勇为、先人后已、严已宽人、勤学不倦等优良传统美德让学生认真进行自查，通过班会学生反映，家长会家长座谈等方式让学生在日常生活中以此为座右铭。从学校总体德育工作来看，坚持做到校内教育与校外教育相结合，常规教育与典型教育相结合，集体教育和自我教育相结合。初中和高中学生教育分层次进行，达到了实际效果。其次，坚持传统美德教育与环境育人结合起来。学校将优美的诗文、名言警句、名人画像等张贴在学生随时出入的地方。办好每一期的宣传报栏和班级手抄报以及校园广播。同时利用课外活动、节假日时间让学生到图书馆、上网搜集各种名言、警句比赛活动，对搜集到的优秀作品根据数量多少进行奖励。通过营造优美、和谐的外在环境，让学生的心灵得到净化。再次，学校将传统美德教育与制度育人结合起来。学校贯彻以人为本的管理理念，体现“仁爱”的思想。在学校管理中，处处体现尊重学生，相信学生的理念，要求老师本着“明礼诚信，敬业奉献”的道德准则，怀着对学生无私的爱，构建和谐、平等的师生关系。在师生交往中，在班级评比中，在学习活动中，让同学们切身感受到“仁爱爱人、诚信守约、谦恭礼让，躬行自律等传统美德中的价值取向，并融入他们自身的价值体系中。另外，学校将传统美德教育与活动育人有机结合起来。学校和班级开展多种形式的道德教育活动，弘扬传统美德。坚持以课堂为主渠道，充分挖掘新课标、新教材蕴含的中华传统美德资源，寓思想教育于教学之中。以活动为载体，通过晨会、主题班会、思想品德课、知识竞赛、文艺演出、举办家长学校、理想前途教育报告会、组织观看党史阅览室，以及弘扬延安精神的影视片、清扫迎宾大道等实践活动。通过学生讨论，交流思想，写收获体会等形式，全体学生从感人事迹去领会传统美德的精髓，进一步树立为中华民族振兴而努力学习的思想，使学生受到了良好的教育。通过评选“礼仪示范班集体”、“文明卫生班集体”，“诚信班集体”等，学生受到了良好的教育。同时，学校在抓好传统美德教育的同时，注重实践和个性培养。镇安二中是城乡学生的结合体，个体差异较大，为了使每一位学生都得到发展，关注每一位学生。学校不仅在活动上下功夫，而且在教学教育方式上想办法，学校在经费比较紧张的情况下，安装学生微机室三个、电子阅览室一个、语音室一个、大型图书馆一个。开设音乐、美术、体育特长班，安排专门教室和训练室，有专业教师辅导，开设卫星远程教育班，充分利用全国优秀的教育资源，主动挖掘网上“中华传统美德教育”资源，让全体师生感受到了新世纪高科技教育的作用，学生在各种形式的教育下，个性得到培养，艺术能力得到增长，素质全面发展，在全体师生中形成了学生爱学、乐学，教师以校为家，寓教于乐的良好教育氛围，共同奏响传统美德教育的主旋律。
传统美德教育是一项系统工程。良好的社会氛围的形成，有赖于社会各界的共同努力，学校、家庭、社会在传统美德教育方面发挥着各自的优势，需要相互补充，互相配合，形成合力。以高度的历史使命感和政治责任感，持之以恒，坚持不懈地把中学生中华民族传统美德教育沿着“中国先进文化的前进方向”不断推向前进，努力培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会现代化建设事业的合格接班人。大力弘扬传统美德精神，必须融入新时期的“抗洪精神”，“抗非典精神”，“载人航天精神”，“为奥运争光”等精神。镇安二中正是针对本地实际，充分利用有限的教育资源，进一步加强校园文化建设，使中华传统美德教育落在实处。坚持“以德冶校”、“质量立校”的总方针，同时结合时代发展对人才的要求，采用多种教育形式，形成特色优势，层层推进，注重实效，着力实践，把中华民族的传统美德与新的办学理念有机地结合起来，才能培养出德才双优的应用型人才。相信经过全体师生的共同努力，我校的德育工作将更加深入人心，与时俱进，开创我校中华传统美德教育新局面。