[COLOR=red]小小竹牌[/COLOR] （诗化教育）
    [COLOR=blue]那一年，我到一个偏僻的小山村支教。一所巴掌大的小学掩映在青青竹林中，只有二十一名学生分两个年级共一个教室上课。学生的家散落在方圆五六里路的山山洼洼里。因此，每天早晨上课时，学生很难到齐。
    这一天，我又拉长了脸问：“为什么迟到？”小猴儿似的赵强说：“猪在吃麦，我要去赶。”胖熊似的王刚说：“鱼在小溪里打架。”小馋嘴陈妮说：“桑椹快红了……”我气也不是，恼也不是，得想个办法。我抬头看了看满山的翠竹，心中有了主意。
    “赵强、王刚、陈妮去教室后面砍根竹子来！”赵强说：“老师，不用了。教鞭在这里。”我接过那三尺多长油光光的教鞭，心想这教鞭肯定有些年头了。学生们一个个伸出了手，习以为常地等待我的体罚。“手放下，去砍根大的来，这一根太小了，你们根本不怕。”
    他们只好缩手缩脚地拿着镰刀走出了教室……
    第二天，当他们忐忑不安地跑到教室门口时，没有见到那根亲手砍的大教鞭。只有二十一个小竹牌，依次写着第一名、第二名……像风铃一样飘荡在窗框上。从此以后，虽然猪照样吃麦，鱼依然打架，桑椹红透了天，但是那小小的竹排始终成为他们抢夺的金牌。
那根油光光的教鞭呢？赵强的爸用它做成竹笛。我闲时吹一吹，满是青青竹香味儿。
                         湖北省鄂州鄂钢二小     陈春义
E-mail:ccy9888@sohu.com[/COLOR]

教师手记

[COLOR=red]谁愿意当小猪猪[/COLOR]    
   [COLOR=blue] 一次大型的音乐公开课，我上《十二生肖歌》，需要十二个学生戴着十二生肖的头饰上讲台来表演小品。学生可高兴了，争先恐后地举手，这个说：“我要当龙！”那个说：“我要当老虎！”……一刹那间，一群活泼可爱的孩子的戴上了这些头饰，只剩下小猪猪的头饰没有出手。我说：“谁愿意当小猪猪？”全班鸦雀无声。
    课上不下去了，我急出一身冷汗，没有想到在这么多的老师面前出洋相。硬点一名学生上台，学生肯定不乐意。我只好问学生：“你们为什么不愿意当小猪猪？”学生纷纷回答说：“小猪猪不讲卫生。”“小猪猪爱睡懒觉。”“小猪猪好吃，长得太肥。”哟，原来学生不是不配合教师做游戏，而是他们有良好的道德是非观念，值得表扬。我急中生智地说：“同学们，原来你们都是讲究卫生，好劳动，注意身体健康的好孩子。今天呀，小猪猪听了同学们的批评，改正了自己的缺点，成为了一名好猪猪。你们愿意知错就改的小猪猪和你们一起做游戏吗？”全班学生大声说：“愿意！”我乘热打铁的说：“好，你们谁愿意当这个好小猪，教师可要奖给他一个勇敢之星哟！”
    刹时，教室内举起了森林般的手……[/COLOR]　　　　　　　    鄂钢二小       陈春义

[COLOR=red]走，到书海中旅游去[/COLOR]
湖北省鄂州市鄂钢二小   陈春义     邮编：436002
    [COLOR=blue]当我第一次站在讲台上的时候，我觉得自己已经成为一名船长，在宽敞明亮的教室这特殊的轮船上，带着一大群学生模样的小水手们，呜—呜—，启航了，驶向那迷人的书的海洋。
    我们来到童话湾，看哪，调皮的美人鱼跳着优美的舞蹈向我们游过来，急切地询问：“小朋友，看到了我的小王子吗？”那一条破船上有一位老渔翁，他收起了第三次网，网中一条鱼也没有，只有一个亮灿灿的黄铜瓶。他正要打开铜瓶的时候，我们着急地大喊：“别打开，别打开，别放出魔鬼！”渔翁高兴说：“孩子们，为了你们生活得更幸福，我永远不会放出这个恶魔。”岸边，七个可爱的小矮人，簇拥着白马王子和他们的白雪公主称赞说：“渔翁，快快到我的皇宫来领赏吧！”天空中的精卫鸟第一次唱起了欢乐的歌。
    海面越来越宽阔，我们来到了故事洋。那不是木偶匹诺曹吗，我们揪着他的长长的鼻子，说：“看你还撒不撒谎？”匹诺曹不好意思地笑了：“我再也不敢了。”说着说着，他的长鼻子一下子就消失了。阿里巴巴正在与四十大盗展开了激烈的搏斗，我们摩拳擦掌，准备助一臂之力，这时，天空中云朵中一个筋斗翻下威风凛凛的孙悟空大喝道：“妖怪，哪里逃！”正义战胜了邪恶，我们召开了庆贺大会，会上三毛身着我们给他的新衣服，背着我们给他的新书包，一蹦一跳地来上学啦。
    咩咩咩，那儿什么在叫呀，原来是一只没爹也没娘的多利羊说：“欢迎光临科幻岛！”我们上了岛，张衡爷爷带着我们参观地动仪，嗒—西南方的龙球落到蛤蟆嘴里了，爷爷说：“不好了，印度洋发生海啸啦。”我们说：“不要怕，沙滩天使缇丽学会了预防海啸的办法，救了好多好多的叔叔阿姨。只要我们掌握了科学知识，再大的灾害也不怕。”风趣的小老头达尔文问我们：“你们的爷爷的爷爷的爷爷是谁？”我们说：“这个问题太简单，是炎黄”小老头先点了点头，又问：“那炎黄的爷爷呢？”我们只有摇头。他神秘地说：“其实，我们人类的总爷爷是猴子，这叫进化。”那不是心中的英雄杨利伟叔叔吗？，他正整装等发。我们跑过去问：“利伟叔叔，有外星人吗？”利伟叔叔说：“小朋友，等你们看完了《十万个为什么》，我们一起去寻找外星人好吗？”
    哇噻。我们又上了船。船长，船长，下一站我们到哪里去呀？我说：“叮铃铃，叮铃铃，下船啦，放学，回家。”小水手们哈哈哈[/COLOR]

[COLOR=red]毕业纪念册里也要杀毒[/COLOR]
湖北省鄂州市鄂钢二小陈春义邮编:436002
   [COLOR=blue]前几天，几个学生拿着本子给我签名。我打开一看，哟！离毕业还有两个多月，学生就开始写毕业留言了。我看到这花花绿绿的精装本，不得不感慨现在学生的金钱富有和意识超前。真是不看不知道，一看吓一跳。里面竟有令我这个成年人脸红心跳的文字：“祝小子你早点找到白雪公主，早生贵子。”、“祝你福如东海，马上跳海。”“最喜欢的口头禅：杀了某某（一同学名），为民除害。”“送你一句话，爱情人不如爱自己。”后来，求我签名的多了，我才知道这是普遍现象。
    看来，小小的毕业纪念册，反映了一个未成年人思想道德教育的大问题。
    诚然，学生毕了业，通过纪念册这种形式留下童年美好的回忆，激励奋发向上的精神，加强联系，增进友谊，是大有好处的。但像这样的“另类”纪念册在校园流行，折射出社会上的不良思想已经严重污染了学生纯洁的心灵。作为教育工作者如果不闻不问，任其自由发展，那么学生形成没有责任感的“痞”气，玩世不恭的“流”气，横行无忌的“霸”气，一掷千金的“阔”气。歪风邪气弥漫校园，公民道德建设严重滑坡，又怎能为国家培养合格人才呢？因此清除毕业纪念册中的精神污染是我们教育工作者应尽的职责。
    我们教育工作者要利用毕业纪念册这个契机，因势利导，以正确的舆论导向来影响学生，以似火的热情温暖学生，以似水的柔情感化学生，让学生明美丑，辨是非，让学生的毕业纪念册真正成为学生健康成长的回忆录、联通友谊的桥梁、振奋精神的号角、指引人生之路的航标。[/COLOR]

学习了，陈老师，我也在努力追求“教育如诗”的境界。从你的文章中很受启发！

今天很晚了，改天看！我会认真看的！

《毕业纪念册里也要杀毒》已在2005年6月16日中国教育报头版发表。请班主任之友不要发。

[COLOR=blue]“四失”家庭害处多
湖北省鄂州市鄂钢二小学  陈春义  邮编：436002
家庭是孩子的摇篮，也是孩子成长的第一学校。孩子的健康成长与家庭教育关系十分密切。正确积极健康的家庭教育是孩子的成长的助力器，但如果家庭“失和”、“失教”、“失德”、“失才”，就会导致“问题儿童”的产生。
失和家庭包括单亲、父母再婚，或父母婚姻动荡等情况的家庭。家庭的不和睦，给孩子内心造成极大的阴影。家庭裂变受害最深的是青少年，它给孩子的心灵造成严重创伤。这种家庭的孩子缺少父爱、母爱，感受不到亲情和温暖，从而对家庭缺乏信任，产生离开家庭寻求自在生活的想法，这必然会导致结交不良朋友，极易造成犯罪机遇而做出违法犯罪之事。在父母离异后，有的为了自己的利益，都不愿抚养孩子；有的尚未从阴影中走出，开始自暴自弃，不管孩子或把怨气都出在孩子身上，常常非打则骂。孩子生活在一个不完整的家庭里，生理，心理早已出现了消极反应，为孩子走上违法犯罪的道路进一步创造条件。
所谓“失教”，就是教育方式存在不当。这又包括三个方面：首先，对孩子溺爱。表现为满足孩子的一切需求，全家上下都去爱一个孩子。这种“单向的爱”，把孩子培养成只知道接受爱，不知道给予爱，没有责任意识，自私自利的人。其次，对孩子打骂。相当多的家长对孩子往往恨铁不成钢，动不动就打骂。然而处在青春期的孩子存在逆反心理，对父母的打骂往往不服气，这种简单粗暴的教育方式往往取得相反效果，会使孩子产生对家庭的厌恶，最终走上犯罪的道路。再次，父母对孩子放任不管。家长忙于工作、经商或娱乐，把孩子丢在一边不闻不问，让孩子自生自灭，而那些自制力较差的孩子在受到不良的影响之后，也会走上邪路。
“失德家庭”是指父母亲品行不好，对孩子造成不好的影响。孩子出生后接触最早的是父母，模仿的对象也往往是父母。因此，父母的品德行为，往往对孩子产生巨大的影响。孩子性格和行为的曲线总是在家长的性格和行为的轴线上上下波动。家庭对于个人的世界观、人生观、价值观的形成，具有极其重要而深远的影响。如果家长长期失德，对于处于该家庭中的少年儿童会发生潜移默化的作用，该儿童也会出现道德问题。
“失才家庭”指一些文化层次低的父母，没有能力教育好孩子。他们往往给子女散布一些读书无用论的观点，以打工或经商赚钱为理由过早地让孩子辍学，从而形成一批新的文盲。
    家庭“四失”害处很多，为了子女有一个健康的成长环境，四失家庭需“补和”、“补教”、“补德”、“补才”。让家庭真正成为孩子成长的乐园。[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]小园丁[/u]发表的内容：[/b]

《毕业纪念册里也要杀毒》已在2005年6月16日中国教育报头版发表。请班主任之友不要发。[/QUOTE]
祝贺小园丁！

[COLOR=blue]农民从不埋怨自己的庄稼
湖北省鄂州市鄂钢二小陈春义邮编：436002
我的父亲是一位农民。每天春天，他把种子播种在田野，也播种在山岗。田野里土地肥沃，庄稼生长旺盛，但也容易招惹害虫；山岗上土地贫瘠，庄稼生长缓慢，杆瘦叶稀。每天父亲忙忙碌碌地穿梭于田野和山岗，可从来没有听见他埋怨什么。有一次，我忍不住问他你为什么不埋怨田野里虫多，山岗上苗瘦弱？父亲总是说：“我们种庄稼的，总么能嫌弃庄稼呢。虫多就多洒几次农药，苗瘦就多施几次肥料。”果然，秋天到了，无论是山岗还是田野或多或少有收获。
农民从不埋怨自己的庄稼，可是当教师的有几个不埋怨自己的学生呢？
我常常埋怨学生调皮，不听教师的教导；嫌弃学生成绩差，不完成老师布置的作业；指责学生上课东张西望，不认真听老师讲课……现在想来，与我的农民父亲相比，我渺小了许多。
是的，农民不埋怨自己的庄稼，我也有什么理由去埋怨自己的学生呢？当学生打架斗殴的时候，我是不是应该反思一下平时德育工作是否落到了实处，学生的心理状况我了解了多少，学生的矛盾我发现了多少，化解了多少。今后类似的事件我又能防范多少呢？当我的学生成绩差时，我是不是应该检讨一下自己平时想了多少办法提高学生的成绩，花了多少精力辅导学生学习。当我的学生不做作业时，我除了训斥之外是不是想一想平时作业太多，学生无法完成干脆不完成，是不是作业太难太繁想完成也没办法完成，是不是作业低效率地重复不值得去完成。当上课学生左顾右盼的时候，我创设了多少课堂情境去吸引学生了，我抒发了多少感情去感染学生，我提出了多少值得深思的问题启发学生。

我们发现了学生的缺点，进而指责学生的缺点，但没有寻找引起这些缺点的原因是不是在我们当教师的身上。没有种不好的庄稼，只有当不好的农民。这活生生的事实，让我第一次体会到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”不但可信，而且可能、可行。[/COLOR]

[COLOR=red]如何帮助学生克服“开学综合症”[/COLOR]鄂州市鄂钢二小学陈春义

[COLOR=blue]轻松愉快的暑假将结束，紧张繁重的学习生活开始了。每年开学时，许多孩子面露难色，早上起不来，不愿去上学，甚至出现连自己也说不清的“病症”，如情绪低落、心慌意乱、无缘无故发脾气、浑身疲劳、注意力不集中、记忆力减退、失眠、上课不专心，没精神等，有的还有头痛、胃痛等躯体不适症状。而且这种状态至少要一周多的调整时间，有的学生时间更长。 假期无忧无虑的生活与开学后紧张的学习生活，形成了鲜明反差，因这一反差而导致的心理问题，称为“开学综合症”。如何帮助学生克服“开学综合症”。
首先轻轻松松收好心。新学期开学的第一个班会可以组织多种形式的班队会，让学生畅所欲言，把假期生活中所见、所闻的新鲜事毫无保留地讲给同学听。然后请学生谈谈新学期有哪些打算，要达到什么样的学习目标，必须遵守哪些规章制度。让学生从思想上约束自己的行为，进而达到收心的目的。对待假期作业未完成的学生要和颜悦色地询问原因，耐心细致地进行辅导；对部分后进生要着眼于未来，按既往不咎原则，进行热情洋溢鼓励，这样很容易使学生形成一个愉快、舒畅的心理环境，为下一步的学习奠定良好的心理基础。
其次先易后难搞学习。学生刚刚从休闲式的假期生活过渡到紧张的学习生活毕竟要有一段适应的过程。在这个过程中如果我们一开始就布置繁重的学习任务，学生既无法及时完成，更影响学生新学期学习的信心，产生畏难情绪，甚至抵触情绪，对今后的学习带来极大的不利。学习时先易后难既便于学生掌握知识技能，更增强了学习的自信心，能达到事半功倍的学习效果，让学生不知不觉顺利地度过开学适应期。
最后有条不紊调节生活。放假时间长，学生“生物钟”失调，晚睡晚起，晚上看影视到很晚，早上起不来，刚开学上课，哈欠不断。这需要教师提醒学生注意上学时间，通知家长督促孩子严格按作息时间安排好自己的学习生活，减少走亲访友和不必要的娱乐时间，让学生有更多的精力投入到学习中去。春节期间学生饮食不正常。常常早饭不吃，午餐晚餐大鱼大肉、多浑少素。因此儿童肥胖症和肠胃不适情况较多。教师可以向学生讲解科学卫生的饮食生活常识，让家长合理的安排学生的饮食，多吃新鲜蔬菜，调整食量及食谱。 使学生得到健康成长，从而为学生克服“开学综合症”提供身体上的保障。[/COLOR]

努力啊！