[P][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][SIZE=1]智慧与爱同在[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=center][SIZE=1][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/COLOR] [FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]——班主任工作心得[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][SIZE=1]大家上午好：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt][SIZE=1]首先请允许我代表已经工作在教育战线上的老师们，对你们的加入表示诚挚的欢迎。大家经过自己的努力，复习、考试、说课，终于修成正果，相信大家激动的心情到现在还难以平静吧。我知道，在这个过程中大家经历了很多很多，其中的酸甜苦辣只有我们自己知道，而今，大家已经找到了施展自己的舞台，找到了属于自己的社会岗位，这是多么幸福的一件事。再次对大家迈出成功一步表示衷心的祝贺：祝贺你们。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]1999[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]年，我和大家一样，通过考编成为一名教师。自99[/FACE][/COLOR][/SIZE]年参加工作至今，我一直担任语文教师和班主任工作。10年间，我共带了两批小学生，去年，学校岗位调整，我又到初中部任教。我作为一名普通的班主任，向大家讲讲我的班主任故事。工作十余年，我努力当一个合格的班主任，力争做一名快乐的班主任。[FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][B][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt][SIZE=1]一、当一个合格的班主任[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1][B][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]、一个合格的班主任，首先要培养学生的好习惯。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][B][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt][SIZE=1]每个班主任都希望自己的班级班风正学风浓。那么，要做到这一点，就要从培养学生的良好习惯开始。好习惯成就人的一生，当然也会成就一个优秀的班级。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]99[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]年刚上班时我带的是二年级，虽然说学生们经过一年的教育基本上适应了学生生活，好习惯还没有些养成，自主性比较差。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]我记得当时班里有一个铁桶，就放在讲桌的下面，你也许会认为是水桶和垃圾桶，都不是，是“笔筒”，平常我们放在书桌上的笔筒。里面装的是各式各样，长短不一的铅笔、彩笔、橡皮。没有人愿意把他们放在这里，而是找不到他们的主人。课间到教室转转，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]最常做的事就是为地上随处可见的铅笔、橡皮寻找失主，最愁的就是大多时候这些铅笔、橡皮根本无人认领。学生铅笔、橡皮掉在地上，学生不知道去捡，自己带了多少只笔也不清楚，自己的东西到底是什么样的也不知道。因此班级的大笔同就丰收了。仅一个月，粗略数一数，仅铅笔就有一百多支。曾有家长向我反映，说孩子一天带了8[/FACE][/SIZE]支铅笔，晚上到家时只剩下一支了。也有学生告诉我，说妈妈给批发了50块橡皮，期末还没到，橡皮就用光了。一支铅笔、一块橡皮虽然只有一两元钱，但如此浪费不利于学生养成节俭习惯。同时在行为上丢三落四的孩子，学习上也不会太认真。在多次实行招领启事大笔通的笔仍然是只多不少之后，我就试着想解决问题的办法。先召开主题班会，让学生从思想上认识到这种乱丢现象是浪费，同时，这也是还得学习习惯。一个好孩子首先要保管好自己的学习用品。我想，既然学生不认识自己的东西，就在自己的东西上做上标记，或贴上标签，丢了他们就可以认出来了；学生不知自己带了多少东西，就告诉家长，放手让孩子自己整理学习用品，并适当做好记录，家长不定期的抽查；在班里，同学们互相监督，提醒，看到同学东西丢了，主动帮同学捡起。再就是在班里选个监督员，每天课间在班里转一转，发现谁的地上有东西，就及时寻找失主。找到失主，惩罚他课间担任监督员值班。[FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=1]真是小智慧解决大问题，自开始实行以上办法之后，学生丢文具现象彻底解决。对于大笔桶里的哪些铅笔则成为了全班学生的奖品。那位同学在某方面表现突出，就有机会大笔同选一个作为奖励。最后，大笔同又回到了卫生角，实现他垃圾桶的价值去了。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1][FACE=Tahoma]培养学生的良好习惯是我们班主任的重要工作。好习惯都有哪些？只要是有利于做人和学习的，都是好习惯，可是，无论是小学还是中学，班里都会存有不良习惯的学生。[/SIZE]如：说脏话、爱打闹、上课讲话、走神、不按时交作业、懒于打扫卫生、爱推卸责任等。无论是哪种坏习惯，对学生的学习和生活都是不利的，[FACE=Tahoma]有好习惯受用终生。[/FACE]帮助学生养成好习惯，我通常的做法是：首先，在学年初，我就利用班会课的时间，开展了一次“批评与自我批评”的主题班会，在同学们接受老师的教育目的后，纷纷发言自我反省，也出于帮助他人的目的，指出同学的不足之处。平时当学生发生矛盾时，我就提醒他们要养成自省的习惯，对于他人的批评，要抱有一种“有则改之，无则加勉”的态度，不能一味的替自己辩护。其次，帮助学生了解他们身上的不良习惯产生的根源。大概有以下几种情况：或者是害怕被家长、老师批评，推卸责任；或者是对学习不感兴趣，难以打发时间，就想办法寻求刺激；或者是没有意识到错误，是非不分；或者明知是错误的却要所为，缺乏自律性。针对不同的情况，我就鼓励他们要有意识的改正不良的行为习惯，让好习惯代替不良习惯，并留心观察，及时给有进步的以鼓励，退步的严加批评。总的说来，在学生习惯的养成中，我觉得消极的制裁不会发生多大的效果，有时候反而容易引起他们的反感。所以要积极的鼓励。用鼓励的方法来引导学生的行为，来督促学生的求进。一个班级养成了良好的习惯，就应经是一个优秀的班级。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][B][SIZE=1][COLOR=black]2[/SIZE][COLOR=black]、培养班干部。[/COLOR][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1][B][COLOR=black]一个班集体的工作仅靠班主任一个人是不行的，还要有一只优秀的班干部队伍。 [/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]由于深刻地认识到班委在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培养。[/FACE][COLOR=black][/COLOR][/B][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=left][SIZE=1][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]前年我接的这个初一，在初次学生情况调查表中，我发现在是否担任班干部一栏中，很少有学生担任过班干部，他们中最大的官就是组长。于是，从一开始，我就开始物色班长人选。我知道一个好班长[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]可以使班主任老师减轻许多工作负担。[COLOR=black]一个好班长[/FACE][/COLOR][/SIZE]可以协助老师去创设优良的班级班风。因此，选拔培养[COLOR=black]一个好班长[/COLOR]是教师搞好班级管理的基础。[/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]现在我班班长的李世阳，军训时我发现他认真、善于与同学交流，经常帮助其他同学倒水，这个大男孩个子虽然接近1[/FACE][/COLOR][/SIZE]米8，但脸上流露的确实憨实的笑容，我决定培养他当班长。开始我主动和他接触，了解到他没有担任过主要班干部，怕吓到他，就没说让他当班长的事。只是不时布置他做一些力所能及的事情，每次他完成我布置的任务，我就先给予肯定，对存在的问题或工作的方法运用适当的语气提出，以便于他以后能做的更好。在每次布置他做事前，我都问他准备怎么做，我再提出自己的想法和他交流，让他权衡怎样做更好，慢慢的他就学会做事了。就这样，在接近三周的时间里，李世阳基本上把我认为的班长应干的事，像考勤、自习纪律、与任课教师联系、安排卫生大扫除、发书本等都经历了。在同学们眼里，他什么都会干，再加上我对他做的工作在班里给予及时的评价和肯定，学生对他佩服得五体投地，其实，他们不知道我和李世阳间的秘密，而李世阳懂得老师给他的帮助，也特别尊敬，佩服老师，一切都非常顺利。通过我的手把手的教和悉心指导，在班干部竞选中，李世阳全票通过。定好班长后我和班长、任课教师又选出了纪律部长、卫生部长、学习部长等，成立了初一一班班委会。[/COLOR][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=1]当好优秀班干部，必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干部的思想情绪和工作学习，在随后的工作中我帮助他们处理好几种关系。一是处理好学习与工作的关系，我教育他们积极主动工作，求实奉献，搞好班级工作的同时还要提高工作效率；二是处理好集体与个人的关系，要求他们处处以集体利益为重，以身作则，不做“老好人”，讲究沟通技巧，摆正班级工作与个人学习生活的关系，与全班同学一起前进。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=left][SIZE=1][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、[B]注意学困生的教育。[/B][/FACE][/SIZE][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][B][SIZE=1]在管理班级的过程中，不可避免的会存在学困生和问题学生。教育和引导他们是工作的重点也是难点。[/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1]我们在我的第二批学生中，有一个男生叫范晓鹏，总欺负其他同学。还是上一年级的时候，同学们都上厕所，他让小个的男生给他下跪。开始我并不知道，受他的威胁那些受欺负的孩子不敢和老师说，后来有个孩子告诉自己的家长，家长就告诉了我。当时一听就很生气，欺负别人给别人带来伤害，同时自己有这样的恶劣品质，长达后会犯错误的。最先想到的就是找家长。孩子培养穿成这样，是家长的责任。一个放学的下午，我就给范同学家长打了电话，我就和范同学在办公室里等他家长来，令我没想到的是，犯小鹏的妈妈一进办公室一句话都没说就把脚踢向范晓鹏，范晓朋一躲，他妈妈的脚正好踢在办公室的暖瓶上，幸好当时暖瓶里面没有谁，暖瓶皮踢碎了。我当时很吃惊，这人怎么这么粗鲁，我站起来，请范晓鹏妈妈先坐下，通过和他妈妈的交流，我了解到他们家的情况。夫妻两人都在纱厂上班，工作很累，下班就想休息，根本没时间照顾孩子，只要孩子不听话，不是打就是骂，结果越是打骂孩子越不听话，没把孩子打骂老实，反而使他也变成了一个粗暴的孩子。什么样的家庭就培养什么样的孩子，家庭教育的失败给学校教育带来很多难题。我也很无奈，但我知道，打骂是解决不了孩子问题的，送范晓鹏妈妈走时我一再告诉他，无论孩子今后犯了什么错误，都不要打他，孩子打人，欺负同学，都是从家里学的，孩子也是受害者。在对范晓鹏以后的引导教育中。我更多的是关心他。问他妈妈爸爸上的是什么班，如果是夜班，他肯定就没吃饭，我就到学校门口给他买面包；早上作业没人辅导没写完，我把它叫到办公室，给他讲怎样做；因为在家父母管的少，他很会干活，我安排他担任卫生小组长。在给予爱心和耐心的同时，我知道一个人的品行是很难改的，于是也和他约法三章，告诉他上课要认真听讲，该会做的学不会就取消他的小组长职务；担任小组长要和小组同学多交流，不准“动武”，否则，学期末他不能参评优秀小组长；同时，我觉得最终的根源还是在他父母那里，的父母是孩子的第一任老师，在和家长通电话后，我和范晓鹏的父母商定他们两人都不上班的那个星期六的下午在办公室见面。记得那次和学生家长见面之前，我做了很多准备，在网上搜集很多关于家庭教育文章，了解怎样当好父母，还在孙子故园门口的书摊上4元钱买了本关于家庭教育的盗版书，准备送给范同学的家长。在与家长交流时，我感觉到范同学的家长觉得自己的工作太累，又没有人帮忙，再就是认为自己的孩子不是学习的料，我记得我说过这样的话：你们觉得你们很累，可以理解，可孩子跟着你们也是一样的生活，孩子就是你整个家庭的希望，你们现在工作累，工资低，孩子如果不通过学习这条路来改变自己的生活，到时不还是和你们一样吗？两个比自己大近十岁的家长没有想到我会以这样的方式与他们交流。总之，我在他们的眼睛里看到了理解。他们能深刻。后来范也偶尔的犯过错误，在我和家长的共同努力下，学习提升，性格也改变了。学生毕业后的很多年，家长见了我就叫老师。对范晓鹏的教育让我把书上的理论变成了现实，我现学现用，真的起了作用。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=Tahoma][COLOR=#2a2a2a][SIZE=1]自此，为了克服自身经验不足的缺陷，更好的管理班级，我利用课余时间大量阅读班级管理的书籍和杂志，并把自己所学同班级管理密切结合起来取得了显著的效果。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][B] 2[/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]、 处理好班级与任课教师的关系[/FACE][/SIZE][/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=1]任课教师一般都给多个班上课，他们与学生接触机会少，有时甚至还会发生矛盾，这时最需要办主任。班主任就是调和剂，是学生和任课教师之间的纽带。处理好班级和任课教师的关系是带好班级的重要一环。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=1]我班学生在[COLOR=black]刚进入初一的学生并不适应初中的学习生活。用它们的话说，最不适应的就是老师。小学时升年级老师都是跟着走的，除了学习内容的改变其他的基本不用适应。而到了初中，没有了自己认识的老师，感觉课都听不下去了，老师的声音，语调，动作，都是那么的陌生。在我了解学生这一通病以后，我就找各样的机会润物无声的引导学生走进任课教师，了解他们，接受他们，适应他们。[/FACE][/SIZE][B][/B][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][SIZE=1]当时正赶上流感到我们班，班里流感严重，其他班的学生想躲瘟疫一样躲着我们班，学生情绪低落。我提了一个问题，在班里一石激起千层浪：同学们，这次流行感冒特别严重，虽说不是“甲流”，但其他人注意自身的安全是可以理解的，同学们不要为此难过，你有没有发现，好朋友、邻居、同学他们都怕被我们传染，可有的人不怕，一直和我们在一起，他们是谁呢？他们立刻回答了，上课的老师们。在学生互相交流后，他们总出了“在我们困难的时候，老师们始终和我们站在一起”等话语，学生的日记上表达了自己对老师的敬爱与感谢，当我在办公室里读学生的日记时，老师们是一脸的幸福与微笑，师与生距离因此拉近。 [/FACE][/COLOR][/SIZE]结果没想到的是，数学老师光荣的被传染了，当我把这句话原样说给学生的时候，学生立即体会了我光荣一词的含义，他们懂得数学老师是因为给我们班上课才被传染的，他们开始期待数学老师的到来。数学老师到校上课的第一天，学生们自发的用微笑、“老师好”，掌声欢迎特们的数学老师，数学老师高兴地下了课还笑得合不拢嘴。师生关系再一次融洽。班会上，但我问及数学老师请假在家，他的孩子没办法来上学怎么办，学生猜出了很多答案，却唯独没有想到是他们的生物老师每天带着数学老师的孩子来，他们说课上和蔼可亲的生物了老师一定能做到这些。顺机，我又向他们介绍了培养了一位优秀的每学期都拿奖学金的大学生并与自己的女儿像朋友一样相处生物老师，听完生物老师的故事，教室里想起了热烈的掌声，尽管这掌声的受益人听不见，但学生对老师们的敬爱我在他们的脸上看得见。也许是老师们的故事感动了他们，也许是他们慢慢适应了环境，总之，老师们都说上课顺手了，课堂气氛活跃极了，学生们的脸上也有了笑容。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][COLOR=black][SIZE=1]我们知道，一个学生如果对某任课老师有良好的印象，就会带到到的学习热情，使该生对此学科产生浓厚的学习兴趣，进而收到良好的教育效果，也就是亲其师信其道。但任课教师接触学生仅局限于40[/COLOR]分钟的课堂，面对面地与学生谈心、交流的机会很少，所以班主任就应该努力创造机遇，在学生与任课教师之间架起友谊的桥梁。比如说每次班会或大型活动，让科代表把所有的任课教师请来，把任课教师分别安排在各学习小组中，并安排适合该教师的节目，让师生一起开展活动。这种活动不仅能加深彼此的了解，而且在和谐愉快的氛围中也比较容易建立起深厚的友谊。此处，每到有纪念性的节日，如教师节、中秋节、元旦等，班内派科代表牵头以点拨学生，送去一份小小的祝福。这样一来，所有的任课教师都不会因为课堂纪律分心，良好的师生关系创造了轻松愉快的课堂氛围，也带来了各学科成绩的提高。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1][COLOR=black] [/SIZE][COLOR=black]同时，要让学生多了解任课教师，班主任老师要加强宣传，特别是引导学生全面地认识任课教师，树立任课教师的威信。[/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][SIZE=1]有的任课教师是刚刚走上讲台的年轻教师，与老教师相比他们对教材的挖掘能力、熟练种度及教学经验等方面都略显不足，这很容易使学生对他的教学能力产生怀疑，影响他们有学生心目中的威信。这时就需要班主任想方设法填补他们的空白，必要时为他们捧场补台。这方面，可以经常利用适当的机会宣传任课教师的长处，如向学生介绍任课教师的毕业学校、当年考试成绩及他们在大学的优秀表现等。另外，教师在学校的每一次成功表现，班主任都要及时介绍给学生，如有老师荣获“[/FACE][/COLOR][/SIZE]教师课例大赛”第一名，有老师代表本组上公开课获得好评等。在我刚才举的例子当中，就是加大对任课教师的宣传是初一学生很快的适应了新生活。班主任的宣传大大缩短了师生之间的距离，树立了老师的威信，为创造良好的授课环境铺平了道路。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][B][SIZE=1]3、与家长形成合力，做好与家长的沟通交流。[/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]有多少个孩子，就有成倍的家长。做班主任离不开与家长的接触。并且，有句话说得好，有什么样的家长就有什么样的孩子。因此，家长的水平直接影响班里的孩子。有些事情我们无法改变，但我们可以引导帮助家长更好地教育孩子，以使家校形成合力。班主任与家长接触时间最长，面最广的无非就是家长会了。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]家长会是我们和家长接触的主要方式，通过家长会我们可以了解学生的家长及家庭情况，[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]可以和家长交流学生在校、在家的不同表现，可以帮助家长提高家庭教育的水平，以便于更好的开张学校教育。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1][FACE=Times New Roman][COLOR=black] [/SIZE][/FACE][COLOR=black] [/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]我曾经开过这样一次家长会。[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman]家长会上，[/FACE] [FACE=Times New Roman]我向家长展出了我们一学期的几次活动相片和录像，读了学生对这些活动的亲身感触，家长们从中真切的感受到了孩子们的精彩。内容主要包括国庆节我们开展的“庆国庆联欢会”相片、口语交际课“小记者访谈”的录像、“拔河比赛[/FACE]”[FACE=Times New Roman]相片、“技能比赛”相片。无论是相片内容还是录像内容都是我自己拍摄的，所以每一个学生都在我的关注之内，每一位学生都在我的镜头里，只要家长来了，他就能看到自己的孩子，就能感受其中的故事。还有很好的一点就是在拔河比赛和技能比赛之后，我都及时布置学生来写作文，由于学生亲身经历，真实感受，因此，他们的作文写得都非常精彩，家长会上，我挑选出部分文章，读给家长听，既展示了学生的文采，又补充了照片的空白，使得家长对整个活动有了更深的了解，所有的一切都让我感到非常顺手。家长们对这次家长会给与高度评价。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我们要保证家长会的实效性。我觉得需要注意几个问题。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][SIZE=1]首先，家长会要有计划性[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]早做计划，早准备，学期初和学期末相统一。上一年级于下一年级相联系。需要告诉家长，我和孩子们一学期都干了什么，出现了哪些问题，需要家长做什么。因此，尽到开家长会时在准备，就不会那么得心应手了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][SIZE=1]其次，开出层次性[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][SIZE=1]一年级到六年级，从初一到初三，不同的年级、不同的年龄特点、家长的思路不同，我们想当然的会展开不同内容及形式的层次性。总的来说，低年级的家长会需要我们讲的较多一点，在这一时期，多数家长对初入学的孩子束手无策， [/FACE][/COLOR][/SIZE]他们不知道怎样引导孩子学习，我们这是就起到了一个组织引导的作用，同时我们也需要提一些关于学习、行为等方面的要求，需要家长配合的一些事情，因此，这时期的家长会往往是班主任是主角，通过报告等形式完成。中年级学生懂事了，学生也出现了层次性，我们对学生对家长了解也相对多一点，可以找家长代表和学生代表作报告。高年级学生能力提高了，家长对学生也相应的放松了要求，相反，他们却更希望看到自己的孩子成功的一面，这时期的家长会我们可以“从长计议”，开一些特色的家长会，通过学生汇报表演，班主任汇报学生各方面成绩这种形式的家长会。当然如果合适我们可以根据学生层次开不同层次的家长会。在高年级一些中下游的学生家长特别喜欢这种类型的家长会。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][SIZE=1]再次，注重形式的多样性[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=1]我们认识到了学生的层次性，家长的层次性，我们的家长会也就自然的要多样性。比如知识讲座的类型、家长学生汇报、学生汇报表演、教师汇报总结等各样的类型。让我们的家长会既实现它的价值，又我们、给家长、给学生带来快乐。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P] | 
