[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]如果让我总结一下个人成长经验的话，我会说：[B]和团队一起成长是最好的成长。[/B][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]做一名教师（班主任），读一定量的书、精研一些名家、做教育的有心人等都是必不可少的。尤其是当下，知识更新的高速度，新教育实践的轰轰烈烈，社会及教育的心浮气躁，和一群志同道合的人静下心来思考、交流教育，是一件蛮惬意的事。[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=3]教师成长的关键词——规划[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]    回首这些年来，在这些年个人的成长，我想有两个词是很关键的。一是规划，二是主动。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]    一个国家、一个企业，要制定它们相关的规划，一个人也是。孔子说：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。他终成一代伟大的思想家和教育家，他的人生规划也一直为世人所称道。新的教育改革正呼唤着我们教师要有自己的教育人生规划，只有这样，我们才会对自己的教育人生现状有一个准确的定位，对自己的教育追求有一个全局的安排，并且会因此激发出自己的教育热情，挖掘出自己的教育智慧和潜能，从而更好地促进教育的发展、促进自己的教育人生价值最大化的实现。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    规划的良好习惯，不仅会为我们前进的道路指明了方向，也给了我们战胜各种困难的信心和力量。许多优秀教师的成功都是源于一个好的教育人生规划。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    百度高级培训主管、高级培训师张超说：“两点之间、直线最短。尽快做好职业规划可以帮助我们最好地认清自我，不断探索和发展自身潜能，把握人生方向，少走弯路、错路、创造成功的人生。”[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]爱在深冬[/U]发表的内容：[/B]

顶起[/QUOTE]
[/P][P]谢谢关注！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

 
贺老师说得好！读着帖子，感慨良多。规划确实很重要，只是，一线教师如何规划自己的教育人生？至少是我，还在迷惘中。[/QUOTE]
[/P][P]哈,客气了,你都那么优秀了!还望多多指点![/P]

[P][ALIGN=left][B][SIZE=3]【分享】[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]三人行，必有我师焉[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    项橐打小就十分聪明，乡里之间无人不知，不但如此，随着人口的流动声名远播，终有一日孔子也听说了这个神童，一直就想见见，可是孔子在鲁国国都，项橐在齐国的南部，二人相距实在很远，一直无缘相见。 [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    孔子因为得罪了权贵，被迫离开鲁国，浪迹天涯，一路上风餐露宿，苦不堪言。这一日潜过齐国边境，孔子终于松了口气，于是想去看看海，子路便赶着马车陪孔子前往。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]在途中碰到几个小孩在路中间堆了一堆土，子路很生气，心想这谁家的小孩这么调皮，把路都给堵了，于是呵斥几个小孩，让他们让路。几个小孩根本不理，继续玩耍。子路一看就火了，就想动手，孔子一看赶紧叫住子路，心说你要是把小孩打了，传出去我的学生只会欺凌弱小，与我的面子上须过不去，于是孔子去问小孩，说你们为什么不给我们让路啊。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    这时候项橐出场了，就是这群小孩中的一个。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    项橐对孔子说，我们筑的是座城，只听说车马绕城，没听说城让车马的。孔子听后是哭笑不得，见小孩可爱就让了小孩，绕土堆而过。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    孔子见路边有一农夫，便上前询问以示自己的仁德，可是问的问题很古怪，孔子问农夫一天挥多少下锄头。我现在还疑惑不解，圣人孔子怎么会问出这么个愚蠢的问题来，看来人说孔子五谷不分四体不勤是有道理的。农夫只知道种地，谁还数着挥多少下锄头啊，顿时张口结舌，说不出话来。孔子见问不出什么，也就兴致索然，带子路离去。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    等师徒二人看完了海回来，又路过这里，子路趁歇息的时候去问那个农夫，刚才我老师问你什么了。农夫回答说，他问我一天挥多少下锄头；子路也问，农夫就说你的马一天踏多少次题我就挥多少次锄头。子路听后很以为然，认为农夫很机智，回去就跟孔子说。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    孔子纳闷啊，刚才他没说啊，就下车问农夫，农夫也不隐瞒，告诉孔子是他儿子说的。孔子顿时想起那个齐国神童来，当天便在当地住了下来，要找项橐说话。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    孔子开始还不太相信一个七龄小童能有多大能耐，便心存轻视，可一上场就让项橐的几个问题给灭火了，几个问题一个也答不出来，项橐就嘲笑孔子说‘孰为汝多知乎’。当时孔子恨不得地上有个缝好钻进去。要搁旁人这下可就真栽了，孔子还真拉的下脸，给项橐一鞠躬，口中称后生可畏，说是要拜项橐当老师。别说项橐没这个想法，即使有，他爸也不能让他这样干，旁边的农夫赶紧上来阻拦，连声向孔子陪不是。可是子路在旁边都看在眼里，心里对项橐也不很满意，孔子毕竟还是有学问，看出子路的面色不豫，马上出言教导子路，说‘三人行，必有我师焉’，于是乎孔子既在弟子面前保存了面子，又留下了谦虚不耻下问的美名。 [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][B][SIZE=4]在班主任工作室第一次会议上的发言[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=3] [/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=Wingdings][SIZE=3]Ø[/FACE]      [/FACE][B][SIZE=3]我们是要多一些付出[/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]工作室会不会成为大家的一个新的负担？我们为了强健自己的身体，会主动地进行一些体育锻炼的，会流汗、会累，在有强度的训练中，你的身体已经不知不觉变得更加健康、匀称了。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=Wingdings][SIZE=3]Ø[/FACE]      [/FACE][B][SIZE=3]成长是没有人能替代了的[/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]如果我们只是坐在电视机跟前看体育节目，是不能增强我们个人的身体素质的。成长是没人能替代得了的。大家都熟知一句话：天上是不会掉馅饼的。我们可以憧憬一下：就算天上能掉馅饼，你也要起个早去捡。就算天上掉下了馅饼，如果我们没准备的话，说不定还被它给砸晕了呢。也就是说，主动成长是最好的成长方式。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=Wingdings][SIZE=3]Ø[/FACE]      [/FACE][B][SIZE=3]成长是一种过程,也是一种坚持[/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]成长是一种过程，拔苗助长不可取，一口很难吃成胖子。大凡有点成就的人都会说：过程大于结果。美国人的国家信仰是：你不要指望一个人一天的改变，但也决不要低估一个人五十天的变化。这五十天，是一种积累，也是一种坚持。什么是坚持？累了，再多走几步，倦了，再多读一点，实在坚持不了了，就再一次咬紧牙关。当然，对有兴趣的东西，我们往往得累也不疲惫。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=Wingdings][SIZE=3]Ø[/FACE]      [/FACE][B][SIZE=3]团队不仅仅是个体成员（能力）的简单集合[/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]团队是什么？就是有共同目标追求的人今天坐在一起，明天走在一起。团队是1+1+1＞3，团队是西天取经路上的四人行，团队是我们身上的各个器官，团队是少了哪个都不行的集体。为什么四年一度的世界杯成了全球性的狂欢节？因为它是一个团队在表演。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=Wingdings][SIZE=3]Ø[/FACE]      [/FACE][B][SIZE=3]寻找支点,撬起地球[/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]阿基米德有句名言：给我一个支点，我就能撬起地球。学校今天给了我们一个支点。作为一个团队，我们不妨对自己说：大家一起寻找支点，做好我们想做且能做的事情。[/SIZE][/FACE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

热烈祝贺南京树人班主任工作室成立！[/QUOTE]
[SIZE=2]谢谢苏老师！[/SIZE]

[P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]和优秀的人走在一起，除了努力，你别无选择……[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=3]虽然会场的布置依然是那么温馨：鲜花，水果，先进的设备……但是研讨之前，我还是有顾虑的：会不会冷场？会不会没激情？研讨时，会不会跑题？ [/SIZE][/P][P][SIZE=3]会后，我坚信了一个认识：素质高的人，尤其在场面上体现出来的一定是高素质。当然，大家的高素质也成就了研讨会的高质量。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]气氛很好，众人专注的神情之下透出的是放松，大家认真的同时又不乏思想的独立、思维的自由。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]这一期的负责人是话题研讨的总负责人徐剑梅老师，主持人是来自34中基地校的管书霞老师，她们事先已经做过多次的协调与沟通，所以从开场就很顺畅。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]首先发言的是明海凤老师——这一话题的提出者，她向大家再次描述了案例背景。很有意思的是，她刚刚在《班主任之友》上刊发了相关这一话题的文章，看来，教育真不是一件省心的事，我们需要一直保持着一种“在路上”的姿态。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]紧接着发言的是贾俊老师，幽默的言语之中劲透着机智：放手给学生，法理无外乎人情，教育需要真性情……多好的一位老师啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]接下来发言的是袁萍老师，她坚持不按成绩给学生排座位，更关注的是实效，说得不做，做得却很用心。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]何妍老师的滚动式排位法让她避免了各种可能的麻烦，我当时就想：这样的话，怎么解决老师熟悉学生困难的矛盾呢？她刚好补充了一句：我准备了六套学生座次表。真是一个了不起的创新！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]李健老师安排座位时考虑到了按性别比例分配；葛莹老师认为频繁地换座位不是一件好事；王志洪老师的观点是安排座位要因班而异……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]好的感觉时，时间流逝得就越发得快，还没容许一半人表达他们的智慧，就快没了时间。胡明永老师仍然是语不惊人死不休：不要过于夸大座位对孩子们的教育作用！徐剑梅老师更深入地指出了：学生和家长们更在意的是他们在老师心中的地位，而非座位。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]还有呢？李素梅老师：我们要引领学生和班级更好地奔向目标；鲍玉曦老师指出了排座位要关注两个点：对座位的认识和怎么安排更利于班级……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]越往后大家真是越激情！[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]看来我的发言是对会议的一种缓冲了。我和老师们简洁地分享了“外来的声音”和专家的视点，还就工作室成立的目的以朴素的言辞说了一下：[FACE=楷体_GB2312]教育没有模式可言，我们也不追求什么模式，有效的才是最好的。但对于别人做法的参考和对别人经验的吸纳，是我们自身素质提升的一种捷径（好的途径），内化后才是自己的。没有进行研讨前，你是如何认识这一问题的？研讨后，你对这一问题的认识是否深刻了一些、全面了一些？如果以后面对这一（类）问题时，你能否更从容一些……这就是我们研讨的价值和潜在的价值所在。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]秦主任最后又再次给我们以鼓动：大家完全可以走出另一片新的天地！[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]非常能理解剩下的老师们“不吐不快”的那种感觉。好在我们还有下次，我们会更换着角色来担当，好在我们还可以通过QQ群，通过论坛表达各自的智慧。如果工作室的成员们此时还有些不舍或对下次活动有了一种期待，那就更好了。[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

尽管没有在现场参加研讨，但我通过贺老师的描述能够感受“在场”。这只是一个开始，成长的路总是会充满着许多未知，这恰恰是成长的乐趣所在。当然，各位也应该保持一颗谨慎的心，成长绝不是如此浪漫，相反，她充满了...[/QUOTE]
[/P][P]谢谢刘老师对我们的鼓励和提醒。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]mhfabys[/U]发表的内容：[/B]

昨天的研讨让我学到了不少，老师们的才智那真是了得。谢谢老师们的无私奉献！[/QUOTE]
[/P][P]时间关系没能让所有的老师们尽情表达，还是有那么一份遗憾的，好在我们以后还有许多机会。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]徐剑梅[/U]发表的内容：[/B]

听别人的发言对照自己的做法，肯定会有收获的。本来觉得自己做法也挺好的呀，可是一听别人的发言，呀，他的主张也很不错嘛。昨天的研讨我看出我们的老师都很有思想，且敢于表达自己独到的见解。老师们有分歧，讨论或...[/QUOTE]
[/P][P]是啊，我们正走在路上，路还长……[/P]

[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]优秀还真不是传说的，工作室中的不少老师都已经意识到了专业成长的重要性，并开始了静静的思考、整理，甚至于写作。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]近来学校活动“扎堆”，班主任们都很是忙碌，又临近期终复习，所以我在思考如下几个问题：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]1.这么繁忙的事务中，我们如何能找到一个好的平衡点?[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2.工作室的活动的开展如何才能有效？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]3.工作室将会走一条很长的路，路上还会遇到许多很现实的问题，风雨、坎坷、鲜花都会有的，机遇和挑战并存，需要的有交流、沟通、相互温暖、彼此携手，需要的有自由、理性、气度、信仰……形式上可以不拘一格，内容上一定要切合实际，有现成的，也有预设的……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]4.如何最大化的发挥集体的智慧，挖掘团队的力量？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]5.屈原时代不复存在，单枪匹马遇到的净是尴尬，一个优秀的团队必须有团队成员中共同的愿景，团队的文化、内涵，文化是一种场，内涵的表象化就是价值。让我们一同思考并探索吧！[/SIZE][/FACE][/P]