[P]班上有个学生，大高个，爱玩游戏，甚至中午不吃饭，在班里用班级电脑玩游戏。属于行为习惯不太好、自由散漫、苦口婆心交流谈心，转身就恢复原样型。[/P][P] [/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]校运会前，当同学们报名、训练备赛时，他频繁在班里宣扬：咱班是垃圾班、最差的班，肯定比不过别人；[/P][P] [/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]期末评优、选优的班会课上，对符合学校评优标准的同学嗤之以鼻[/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]。[/P][P][/P][P]平时在班委管理班级的过程中，他也总是找麻烦、生事端，讽刺挖苦班委的工作，总是说张三不行，李四不好，貌似班委中没一个有他强。弄得自休课没法安静、班长和纪律委一个个哭鼻子闹辞职；[/P][P] [/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]本月初班委成员改选，我让有意向的同学主动走上讲台开展竞职演说，他在后排座上又大声阴声怪气地说：“没人愿意上去的！”。我让同学们进行投票选举，他则又直接从座位上站起来大声问道：“我能不能投弃权票？！”[/P][P]......[/P][P][/P][P]每件班级工作或活动，他总会生出点事端，总要从中显出自己很特别或与众不同似的，教育他，也委婉批评他，指出他的错误，有时他却会跟你横起胳膊、撇嘴瞪眼。冷处理吧，他会让你后悔没及时纠正他！[/P][P] [/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]学同事经验、翻书找理论，方法几乎用尽，但这学生一转身，依然故我。[/P][P][/P][P][/P][P][P]珍对这样的学生，我不放弃、不抛弃，另求支招。谢谢！呵呵[/P]

逮着机会，一是很很表扬他的集体主义精神，二是“以牙还牙”，他怎么说别人的，也怎么对他，但之后一定要和他谈心，告诉他你的用心良苦，让他自己体会这样说话别人心里的感受。具体还得你自个琢磨琢磨，呵呵。

张扬正气，邪气将慢慢遁去！

班级里出现这样郁闷的事情，似乎是班主任的福分，因为学生是真实表现的啊，没有整齐划一。那些我们佩服是优秀班主任都是在这些所谓的“问题学生”的陪伴中成长起来的！
在希望这位学生转变，向优秀教师学习新招之前，是否需要彻底了解学生？有时候带着有色眼镜去看学生，学生的问题会被放大。有人说“同流才能交流，交流才能交心，交心才有交易。”我感觉交心才有教育。和学生的交流一定不是说教。在教育之前还需要倾听，倾听学生发自内心的声音。
然后是分析学生这样表现的原因，找到原因，解决的办法就在问题的根本那里。
最后，教育不是可以一撮而就的，慢慢来吧！祝好运

谢谢楼上各位指点迷津，受用，呵呵。