[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]走进学生的内心世界[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]任新婷[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]我常听到一些班主任抱怨：“我整天都围着学生转，从宿舍晨检到课间操、晚自习，还要找人谈心……忙死了！”是的，如此披星戴月的确比一般任课老师辛苦，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。下面是我们班的一些德育教学案例，希望与大家共享。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][FACE=Times New Roman]【案例[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]】　谢力江，个性倔强，看问题有自己独立的见解，看似较一般同学来得成熟、深刻。但在人生观初步形成时期，较多地接触到社会上的阴暗面，及社会不良风气负面影响，逐渐滋生了对人生、对社会特别是对现行教育制度的不良认识，认为只要有关系，升学及学校的规章制度都可以不理。进入初中以来，因学习任务的加重，成绩不如人意，思想就越来越偏激，打架，抽烟，留长发，不穿校服。老师一次又一次的教育疏导在他眼里却都成了无意义的，没本事的行为，以至与学校、老师的对立情绪愈演愈烈，上课似听非听，作业爱做不做，时常迟到。因为其是民族学生，母亲不懂汉语，父亲工作忙顾不上，不清楚孩子在校的行为，过于相信孩子，致使老师耐心做工作，但始终收效甚微。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一个学期，迟到，不交作业，上课扰乱纪律，抽烟，窜宿舍，在校外打架的事时有发生。想与家长沟通，家长一听孩子得不对，就开始指责老师，甚至找到学校。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]面对无法沟通的家长，在学校领导巨大的支持下，我怀着不放弃一个学生的愿望开始与谢力江同学谈心，一次不行我就的二次再谈，遇到他的问题，我不温不火，坚决从他的情况出发，给与理解，深入浅出的帮他出主意想办法。针对家长的表现做分析，指出他在其中的作用：不想让家长对自己失望，在家表现好，不想让家长知道自己在校的表现。引导他做好自己，有好的言行自然老师会说你的好。上课时，多鼓励，多提问，多方面调动他的积极性，组织课文剧请他做主角，培养他的闪光点。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]渐渐他开始表示慢慢改变，面对家长我还是希望能取得他们的支持，鉴于家长对孩子学习的不关心，我不再简单的向他们汇报孩子的在校表现，而是每天主动询问谢力江学习情况，对他不会的内容给予指导或请别的同学讲给他，给他不会回家又无人问的情况提供帮助[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]在维吾尔传统节日“肉孜”节时，带领同学们去拜年，拜访同学家长，特别是谢力江家长，向家长夸孩子在校的表现，缓和与谢力江家长的关系。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]转眼到了[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]月，有一天下晚自习，我在操场上遇到了在四处找孩子的谢力江妈妈，作为走读生他应该早回家了，可[/FACE][FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=Times New Roman]点了他还没回家，我不计前嫌热心的帮她在校园到处找孩子，主动第二天与孩子谈话，希望他做一个孝顺的孩子，要体谅父母，做好他与家长的沟通。培养亲子关系。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]对他恶作剧将我的自行车藏起来，让我晚自习徒步回家，我微笑着请他帮我讲自行车找回来，针对他的关系说，我引导他：如果自己有本事，别人帮忙不是更好吗，自己没本事，别人想帮也帮不上，教育他学好习，做好自己。终于他变了，他的家长变了。现在他已是地区实验中学的一名学生了。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]【感想】信息的时代，开放的社会，学校不再是封闭的象牙塔，学生从现实生活中得到的影响、教育可能比书本知识、老师的说教来得更直接、更生动、更丰富。谢某因受到社会上的不良影响而使自己的认识出现了偏差，但同样是现实生活教育了他、纠正了他及他的父母，令他回到了正常的人生轨道。因而，我们现时期的学校思想品德教育要建构基于生活、社会的开放型活动德育模式，借鉴、运用陶行知先生的“社会即学校、生活即教育”教育思想，面向学生的生活实际，面向社会，拓展教育时空，以生活为中心，以活动为中心，构筑校内外相互沟通、结合的“大教育”格局，加强德育工作的针对性和实效性。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]