[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]           [SIZE=5]我们要感谢谁[/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=3]                           贾志敏[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    一位医术精湛、医德高尚的大夫终获国家最高荣誉奖。当他手捧鲜花，怀抱奖杯步下主席台时，记者簇拥而上，纷纷要其抒怀感言：“此时此刻，您最想感谢的是谁？”这位大夫平静地说：“病人。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    大夫说的是大实话。因为，是成千上万个病员无偿地为他提供了无数例疑难杂症——有的甚至献出了最宝贵的生命。是病人成就了他。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    由此及彼，我想到了自己：我们做教师的要感谢谁？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    平时，我们常常以教育者自居，培育着“祖国的花朵”，铸造着“精英的灵魂”，俨然把自己看成旷世的“救世主”。殊不知，我们在实施教育教学的同时，学生也在反哺着我们。是他们，“教会”了我们该怎样“教书育人”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    孩子和躺在手术台上的病员几乎无异——提供着自己的躯体，让我们去解剖、观察、分析、诊断及至医治。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    30年前的一堂语文课上发生的事情，至今我还记忆犹新：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    这一天，我教的是《狼牙山五壮士》。一个平时沉默寡言的孩子要求发言，这让我心中窃喜。他指着文中的句子“班长斩钉截铁地说：‘走，上棋盘陀！’”，怯生生地说：“句子里多了一个‘铁’字。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    “多了一个‘铁’字？”我好生奇怪，问，“真的么？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]     良久，我才明白原委，便调侃着说：“你以为班长姓‘斩’名叫‘钉截’吗？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    顿时，教室里哄堂大笑。此时，他脸红耳赤，尴尬得几乎无地自容。以后，这个孩子一蹶不振，始终闷闷不乐。由于我的一次失误，极大地损害了这孩子的自尊心。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    我扪心自问，着实懊悔不已。我诚恳地向他致歉，并获得他的原谅，终于抚平了这孩子心灵上的伤痕。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    他叫柳冬生，是冬天生的——我至今还记得。今年，他该四十了吧！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    这件事情一直萦绕在我的脑际。它，让我懊恼，促我反思，叫我悔改，催我奋进。从此，我吸取教训，引以为戒，再也不敢懈怠，再也不做伤害孩子心灵的蠢事了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    与其说是我在教育孩子，倒不如说是孩子在“教育”着我。我要感谢学生，是他们让我知道，什么才是真正的教育。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    病员感谢大夫，称大夫给了他们“第二次生命”；学生感谢老师，视老师为他们的“再生父母”。这实在让我们汗颜和忐忑。难怪那位大夫会不假思索地说：“我要感谢的是病人。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    农民要感谢土地，厂商要感谢顾客，演员要感谢观众，大夫要感谢病员，同样，我们做教师的，要由衷地感谢学生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    切勿由于“举世不师，故道益离”而以“不师相耻”。真实的是：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#345f29][SIZE=4]    教学相长也。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]

大师之言，平实中彰显智慧。贴出了共享。

是的，是该感谢学生，尤其应该感谢那些让我们操碎了心的学生，是他们在提升我们的教育能力。看到贾老师的文章，觉得很好，就搬过来与论坛朋友共享，谢谢各位的支持！顺便祝大家师节、中秋快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

明心老师，顺杰来看你了，节日快乐[/QUOTE]
谢谢高老师，一起快乐。今天我们学校搞活动，从教十多年来第一次在教师节这天搞活动，校长命令我代表发言，昨晚思索良久没感觉，好容易捣鼓了一篇发言稿，贴出来请同道们批评。

[ALIGN=left][COLOR=#2b4dd5][SIZE=4][B]                    教师节致辞
[/B][/COLOR][/SIZE] [COLOR=#2248dd][SIZE=3][B][SIZE=2]    [/COLOR][SIZE=3]今天是教师节，是我们自己的节日，祝各位同道节日快乐！感谢大家给我这个机会，我在此跟大家说几句心里话。
    教师这个职业是辛苦的，是奉献的。有人把老师比作春蚕，比作老黄牛，比作蜡烛。我想说的是，我们可以学习春蚕，把生命化作最纯美柔和的丝奉献人间，但不必作茧自缚；我们可以学习老黄牛“但求耕耘不问收获”的从容，但不要像老黄牛只顾埋头苦干，也要抬头看路；我们即使做不了太阳，也要做一盏台灯，照亮别人的同时也要照亮自己，我们也要让自己可持续发展。因为从选择教师职业的那一天起，我们的生命就已经属于整个的教育事业，我们的一切都已经成了有形无形的教育信息和资源。可以说，善待自己也是在为教育事业服务。
    教师这个职业是高危的。教育无小节，处处皆文章。也许一个不经意的玩笑就会毁掉一个生命的尊严，一句不经意的指责就会毁掉一个特殊的人才。教育有悔，弄得不好，下十八层地狱也没得分——要下十九层地狱。所以，我们常有如临深渊如履薄冰之感。但正因为如此，我们学会忍耐，学会等待，学会谨慎，使得自己不断提升不断完善。
    教师这个职业又是阳光的，幸福的。尤其是我们从事基础教育的老师，工作对象是一群懵懂的孩子，有人说我们是园丁，培育着祖国的花朵民族的未来。我们每天跟最年轻的人在一起，所以，我们的工作应该是充满阳光充满活力的。孟子说，人生至乐有三，其一就是得天下英才而教之。这是教师的专利，所以，我们的工作应该是快乐的，幸福的。
    老师是路标，是渡船。责任与幸福相伴，奉献与快乐同行。希望各位同道能从辛苦、平凡的工作中品出乐趣，快快乐乐过一生！
    谢谢社会各界对教育的关注和支持！谢谢！
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