[SIZE=3][B]             跑题
   呵呵早上看过村夫也老师的《爱心曲》中的画像，这不也勾起了自己的点点回忆，我的学生倒是没有专门给我画像，不过有异曲同工之嫌，只是画的不是地方，不过不仅没让我这个“狠妈”发火，倒是有几分得意！[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B] 还是要从第一次学生作文说起,第一单元学生习作很简单，让学生写一处自己比较喜欢的或者熟悉的景观。于是乎学生有要写难忘北戴河的、美丽的小河、村边的小树林、姥姥家的校园、美丽的校园的，也有同学要写我们的新教室。“新教室”想想也行，毕竟学生从老楼搬到新楼，教室又大又明亮，也难免新鲜，另外也应该算生活中的一处景致吧。而且以后要每天在这里学习、生活，也算不错！我略做了些指导，强调了应该如何去写，写的过程中应该注意些什么，于是放手让孩子大胆去写，想想不过一篇小文，多数还是应该可以写出来的，顶不计多指点指点也应该可以，没想到一节课没写完又让回家去写，第二天收上来一看，可是乐得我肚子真够疼得！没想到我一个大活人居然成了四一班教室的一道亮丽的风景。全班共有四个人写教室，对教室描述的不多，倒是对我情有独钟，什么语文课上老师怎么带领我们开展活动，怎么指导我们朗读，怎么教给我们速记的方法，什么数学课上，老师怎样耐心地讲解，怎样指导我们如何去计算；怎样培养我们良好的习惯；怎样讲课风趣幽默，怎样青春活力；怎么怎么喜欢我！我的妈！我居然都没有发现自己有这么多的优点，而我的学生一股脑給搬上来了，字里行间还满是对我的喜爱！说真的，我这个新妈有点受宠若惊，只是学生也似乎太跑题了，描绘教室成了描写教师，这似乎也太离谱！于是我首先感谢了一番弟子的厚爱，然后讲述了写人与写景文章的区别，应该怎样下手，不能把人当作景观。呵呵学生让我这么一说，也全笑了，原来他们也意识到自己居然写得这样离谱。[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B] 不过我从内心里感谢学生的跑题，它让我看到了自信，它让我读懂了骄傲！原来我再一次用自己的真心换了学生的真情！我可是很占便宜很占便宜啊！孩子们，谢谢你们给了妈妈这份特别的自信特别的爱，所以难忘跑题！[/B][/SIZE]

呵呵时常给自己制造一点快乐也挺不错！突然之间忘了昨日的痛，还有点臭美！我就是这样一个没心没肺的人！欢迎大家分享我的快乐——跑题

呵呵，我觉得没有跑题哦，快乐就是孩子们心中最美的景观