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[SIZE=4]       最近有一部好莱坞大片——《功夫熊猫》，被社会各界人士炒得沸沸扬扬，在还没正式看到这部影片之前却先在网上看到了一大堆褒贬不一的评论。也许是受到职业习惯思维的影响，自己把这部堪称经典的影片一连看了两遍，理由并不是被其扣人心弦的情节吸引，也不是为其搞笑幽默细节所折服，而是在这部动画试的寓言故事中所揭示出的一些教育问题引起了我深入的思考，或者说从中我获取了诸多的教育智慧。[/SIZE]
[SIZE=4]       我们且不论编剧创作这个故事的真正意图是什么，但就我自己所关注的角度来看，这部影片其实就讲了一个在我们平时的教育、教学过程中最常见的成功教育案例。[/SIZE]
[SIZE=4]       一代武学宗师如何把一个基础极差、无任何特长，并且体形肥胖根本就不适合练武的熊猫教成了“武林高手”，最终成为万人敬慕的龙斗士。影片中的主角也就是那只憨厚可爱的大熊猫——阿波，这只熊猫一开始的表现可以说是好吃懒做、笨手笨脚、不求上进，是和平谷里公认最懒的动物，整天只是幻想着一些不可实现的事情，连晚上做梦都想着自己成了一位武艺高强、身手敏捷的武士。他的父亲一心想让他接手经历几代先人创业的面馆生意，但阿波对此却毫无兴趣。就这样一个一无是处的阿波他最后却成功了，他的成功值得我们深思或者借鉴。[/SIZE]
[SIZE=4]       哲学上讲过事物的变化、发展是内因和外因两个方面共同作用的结果，其中内因对其有着决定性作用，外因也有着极其重大的作用。阿波的成功也再次验证这一哲理的正确，尽管他身上缺陷很多，但从其愚笨的举动中却流露出了一种最为可贵的精神，当我们看到影片中阿波为了能够看到选拔龙斗士的精彩现场所做的一切努力，我们应该为此而感动，称赞那样一种为达目的坚持不懈、勇于创造的精神，拥有这样一种精神已是拥有了取得成功的最大动力，只是此时阿波并未意识到自己这种可贵的品质。[/SIZE]
[SIZE=4]       在阿波走向成功的过程中，龟仙人和武学宗师也起到极为重要的作用，是这两位的教导让阿波充分的认识到了自身的价值，在其后来与父亲的对话中终于明白了“龙之典”的奥秘，原来自信便是无穷的力量。从而最大限度的发挥了自己潜能，在实际的斗争中把从师傅那里学来的一技之长发挥的淋漓尽致，最终战胜了祸乱社会的泰郎，取得了的胜利。[/SIZE]
[SIZE=4]       龟仙人在影片中出场的次数尽管很少，但他所说的那几句深含哲理的话语，对我们的教育却启发很大。他反复向武学宗师强调的“世间无巧合”这句话，我们可以做这样的理解，也就是任何看似偶然的事件都有其必然的原因，用于我们教育中就是说任何学生的优秀或者差劲都是有其必然的原因，决非是一个巧合。作为教师在教育的过程中就应洞悉其中的原因，这样才能有针对性的去解决问题。还有当阿波遭受挫折想要放弃时他向阿波说的那句话“你太在乎过去和将来了，过去的，已经过去了，未来的，还未可知，现在却是上苍的礼赠，我们可以把握的是当下。”尽管这句话不是他的原创，可其中阐发的道理却非常实在。在我们平时的教学中可能经常会遇到这样的学生，当你在和他交谈他自身存在的问题时，他总会说自己以前就是这样，或者说即使努力了将来也不会有怎样好的结果。这些学生整天活在对“过去”的懊悔和对“将来”的担忧之中，致使“现在”白白浪费。[/SIZE]
[SIZE=4]       再就是当武学宗师面对阿波那样的“差生”，前来向龟仙人推卸责任时，龟仙人指着那棵要等待千年才能开花结果的圣桃树说道“一棵树，我们不可能随便让它开花，也不可能让它提前结果……”这其实暗示了我们的教育，一定要符合教育的规律，同时对教育的对象要有耐心、要有爱心。他要求武学宗师对阿波要引导、要教育、要相信，惟有相信，必须相信，方能完成使命。这些在我们的教育之中都值得借鉴。再来谈论一下那位武学宗师。如果仅就教学习业绩而言，他无疑是一位优秀的教师，平时训练严格，对学生也是倍爱有加，先前培养出的那位一人能敌千军万马的泰郎，曾经让他为之骄傲，后来又培养出了武艺高强，各个身怀绝技的中原五侠客。但如果是着眼于人的发展、对完美人性塑造，他可能就是一个不称职的老师了，也许是受到当时社会评价标准的影响，只要考试成绩好，就是优秀学生，从而忽视了对思想道德的培养。他那位天资聪明、练武奇才的泰郎就是一个典型的事例，曾经他几乎倾注了全部心血来教授泰郎武艺，却忽视了某些方面的教育，最后差点死在自己这位“得意门生”的手上。血的教训再次向我们教师敲响警钟，对“人”的培养应该放在教育的首位。这位曾经培养出不少武林高手的武学宗师，在面对阿波这样的“差生”，一开始的表现也是极力的排斥，用一套循规蹈矩的训练方法，死搬硬套地把阿波教的是狼狈不堪，灰心丧气，接着热潮冷讽，制造舆论，目的就是想让阿波主动离开，从而使自己省心。后来在龟仙人的感化下，开始尝试着改变自己的教育思路及教育方法。他先是非常的细心地观察阿波，在一次偶然之中他发现了阿波的一个特别之处，就是当阿波不开心时就要吃东西，并且力量特别强大。他便以此为教育契机，故意告诉阿波阁楼的顶层放着饼干，出乎意料的是平日里连上个台阶都气喘吁吁的阿波，此时竟能顺利的吃到饼干，趁此时机他对往日里一无是处的阿波大加表扬。也许这大大的激发了阿波的兴趣，焕发出了其内在的能量。这位宗师也找到了一个专为阿波量身打造的训练方法，最终让阿波学到了本领，从而也完成了自己教育使命。[/SIZE]
[SIZE=4]       在我们平日的教学中，当面对差生，我们也许也采取过类似于宗师之前对待阿波的做法，事实证明这并不能解决问题，我们只有细心观察、善于发现、及时表扬、因材施教方能实现教育的目的。[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]

熊猫到处有，可是武学宗师不常有啊，这就是教育的困惑

最近班上有一学生颇似当初的熊猫，无奈自己不具备武学宗师的能力……

  教育并不是万能的，也并不是所有的差生都能转变！
  佩服那些能把班上所有差生转变过来的人！
  很想结识这样的功夫老师！

要当一位武学宗师要付出很多,很多,而你的付出未必会有回报!很多人只叹我非圣人也!

你太在乎过去和将来了，过去的，已经过去了，未来的，还未可知，现在却是上苍的礼赠，我们可以把握的是当下。

学习了！

  教育并不是万能的，也并不是所有的差生都能转变！
  佩服那些能把班上所有差生转变过来的人！
  很想结识这样的功夫老师！

  赞同！

这可算做成功教育的典型案例，我们的教育过程中可以有所启发、有所借鉴。尽管我们不可能把所有差生都转变过来，但是我们必须这样去做，哪怕是针对一个学生。