这节是班会课。
踏进教室，我宣布了两项任务：1：用一张纸写上自己认为自己不可能实现的目标或认为自己做不到的事：2：在另一张纸上写下一段祝福他人的话语。
十分钟左右开始陆续有孩子写完了，然后看着我，露出满脸的不解神色。
我没有做什么解释，让他们叠好纸张，揣在兜里。接着，我让班长去食堂拿了把铁锨。
在他们越来越迷茫的眼神中，我宣布我们出发：去离校不远的一个旷地上。
让孩子们围成一圈，我站在中间，拿过铁锨挖了个较深的坑。
孩子们开始交头接耳，不知我在捣什么鬼，有的孩子过来给我帮忙。
挖好坑，我让孩子们把第一张纸拿出来（是写着不可能实现的事的纸张），孩子们把它们交到我的手里，我聚拢在一起，放到坑里，用泥土深深地埋上。
做完这一切，孩子们定定地看着我，因为每一次的游戏后面我都会有一大串的话语要告诉他们，这一次当然也不例外。
我说了下面的一段话：每个人都是一个胜利者，只要你努力，你一定会走到你想要去的地方，我今天在这里把你们的自卑统统地埋掉。让那些“不可能”化为灰烬，我们会让“不可能”成为“可能”。
孩子们认真地听着。
然后教了孩子们一首歌《朋友，别哭》，孩子们学的很快。
休息片刻。
有孩子走过来问我还有一张纸是做什么的？
我让他们拿出第二张纸，交到我的手中，我打乱它们的次序，然后让他们每人抽取一张属于自己的祝福语，孩子们小心翼翼地抽着，又兴奋异常地跳着，猜测着谁写的祝福。
那一刻，空旷的地上飘荡着无数祝福的花儿与笑语。

很浪漫呀，只可惜我们这地方没那条件，学校不允许班会课在校外开呀。

这节课很好，很成功！很值得我学习！但我有个疑惑：对于一些已经看似麻木，对什么都不感兴趣的，这种方式能解决问题吗？请不吝赐教！

这节课很好，很成功！很值得我学习！但我有个疑惑：对于一些已经看似麻木，对什么都不感兴趣的，这种方式能解决问题吗？请不吝赐教！

对我们开班会课的形式与内容都很有启发.
学习了,谢谢

谢谢蓝梦老师！学习啦！

[QUOTE][B]下面引用由[U]播撒心灵的阳光[/U]发表的内容：[/B]

这节课很好，很成功！很值得我学习！但我有个疑惑：对于一些已经看似麻木，对什么都不感兴趣的，这种方式能解决问题吗？请不吝赐教！[/QUOTE]
 
 
想起一个故事：一个老人在海边拣星条鱼扔到海里。一个年轻人说沙滩上和成千上万的这样的 鱼，你扔这一条有什么用呢？老人说最起码对我手中的这条有用。
的确，能跨过高考的能有几个人？可不能因为其他人不能上大学，我们就放弃。
我的目标是：你未必是 考试后的人才，但一定要是个好人。
对于那些不能好好去学习的孩子我也没有什么好的办法，呵呵。
 

学无止境呗!