该如何为学生减负[ALIGN=right][URL=http://pyrb.dayoo.com/html/2008-12/22/content_418414.htm###][U]查看评论>[/U][/URL][/ALIGN]
[URL=http://www.dayoo.com/][U][COLOR=#0000ff]大洋新闻[/COLOR][/U][/URL] 时间: 2008-12-22 来源: 日报 作者: 刘 莉
　　□本报记者 刘  莉  实习生 周家乐
　　编者按：近日，一名四年级小学生家长说，孩子每天做功课要到晚上11点，全部抄完作业后，根本没有时间去读、背和体会。这位家长表示，他对小学作业的这种重复的抄写是否有意义很感怀疑；同时还担心作业时间长会严重地影响孩子的休息，降低第二天的学习效率，以及怕影响孩子的生长发育；更严重的是怕小孩因为作业而产生厌学的心理。为此记者采访了几位资历颇深的老师，他们都谈了自己的看法。
　　
　　关于学生作业多的问题，是近几年许多家长特别关心的一个话题。一位学生家长周女士说，她读二年级的女儿，每天的家庭作业一般要做两个小时。甚至有部分幼儿园，已早早开始提前学习小学课程。
　　学生作业多 老师很无奈
　　禺山高中的李进成老师表示，学生作业多的确在许多学校都存在，而从学习的不同阶段来说，小学的功课最多，初中次之，高中则更少些。他说他的小孩也在读小学，每天的作业也不少，他也感到困惑。但是他说，小学生作业偏多，其实作为教育机构也是有所侧重的。作为学校，重要的是在小学要让学生打好基础，小学最重要抓的就是基础教育，基础教育对以后学生其它知识的学习、综合能力的培养有着至关重要的作用。
　　一位姓曹的老师认为，“学生作业量确实有点多，这不是一朝一夕能改变的。老师或许在布置作业中可以讲究一些方法改进。”但他也无奈地表示：“都知道学生很可怜，但是有什么办法？中、高考都要看分数，不抓紧怎么办？这是教育的现实问题，不是一个老师，一个学校改变就能改观的。”
　　增加课堂效率 减少作业数量
　　有关教育专家认为，除了课外作业要精心布置，减负增效最关键在于要提高学生在校的学习效率。一位从事小学教育多年的陈主任说，减负的关键就是“向课堂45分钟要效率”，教师的课堂质量提高了，学生能在课堂上将知识消化了，课外作业自然就少了。一位小学三年级的家长岑女士告诉笔者，她的小孩每天都要花2~3个钟头做功课。有时询问小孩做过的功课是否真的明白，她的小孩竟然答不上来。这让她感觉，她的孩子做功课只是在应付老师，在课堂上根本没吸收多少。由此可见学生在课堂上的45分钟理解明白、学会懂很重要。
　　采取灵动教学 可为学生减负
　　禺山高中的李老师说，老师给学生布置许多功课，的确是为了让学生更好的打好基础，但他并不认为，光凭作业多就能解决这个问题。他表示，老师如果能在教学过程中采取一些灵动的方式，也许可以代替部分繁重作业。比如教师在给学生授课时，如果擅于把“死的”东西变成“活的”东西，这样不但增加了学生学习的兴趣，而且容易让学生很好的理解记忆；还有，老师在教学时，可否将传统的教育方式改为具有创意的方式进行。例如小学生学词语，可否不要单纯地让学生组词、造句，是否可以让学生用这些词语编一个故事等。试想一下，如果我们的教育方式能够更灵动，学生能够更快理解，学生也许可以少些作业、实现身心上减负吧。
 

乐山老师，减负减了那么多年了，怎么越减作业越多？我想不仅仅是老师的问题，小的方面说教育的指导方针的问题，大的方面来说是整个社会的问题。

不过说实话,现在考试科目的作业是有点多,就拿放元旦假这三天来说,我粗略的算了一下,语文发了四五张试题,数学好像也有二三份,英语三份,再加上历史,另还有老师要求做的学习手册和书本上的内容,有的成绩不怎么样的学生根本做不过来,今天回校一检查,发现有的根本一个字没写,家长也根本不知道还发了那么多的试卷.每门老师还觉得自己布置的少了,真是没办法.

当时我谈了很多，但由于版面的限制，也由于党报的局限性，所以只好蜻蜓点水了。也可能因为孩子的缘故，每次看到那些读小学的孩子渐渐失神的眼睛，有些弯曲的脊背，机械的书写作业，内心都有一种悲哀。看到孩子们考试之后的如释重负，更是百般滋味。如果再加上一些功利性的评估，部分学校老师不惜用重重手段提高“分数”内心更是复杂。
造成这个现状的原因很多，我也不是和小学老师过不去，他们也知道危害。曾经一位小学校长告诉我，他们深知其害，也没有办法。本人更是人微言轻，但我还是尽力而为。我告诉报社，不能批评，咱们就建设。发扬了好的东西，不好的就会受到遏制。因此，我给他们建议多发一些有价值的有积极引导作用的文章，他们很感兴趣。我还大言不惭地说，不用担心稿件，我自己就能承包。不过说的时候，还是担心是不是在推广太高自己啊。所以，我还是尽量给他们推荐高人。

    李老师，我们在为学生呼吁减负时，也应该为我们自己呼吁，我们连双休都得不到保证，一个月才可怜巴巴的两天，累啊！大家都放不下，这样不只是累坏了可爱的学生，更累坏了我们自己。学生累几年，我们累一生。可悲！

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

    李老师，我们在为学生呼吁减负时，也应该为我们自己呼吁，我们连双休都得不到保证，一个月才可怜巴巴的两天，累啊！大家都放不下，这样不只是累坏了可爱的学生，更累坏了我们自己。学生累几年，我们累一生。...[/QUOTE]
深有同感，我经常对学生说，你们是三年有期徒刑，我是一生的无期徒刑。所以解放学生也是解放自己。有时候看看老师临考的时候紧张地补课，（小学也如此，可能更甚，因为我一直教高中，周日从来不布置作业。）而家长还不高兴，真的不知道该说什么好。难道奉献还要批评吗？好像太残忍。但考虑后果，又感觉不是滋味。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

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大洋新闻 时间: 2008-12-22 来源: 日报 作者: 刘 莉
　　□本报记者 刘  莉  实习生 周家乐
　　编者按：近日，一名四年级小学生家长说，孩子每天...[/QUOTE]
  在元旦放假的时候，我们的许多任课教师都为学生布置了作业，因为是期末考试的临近嘛，布置的大多是单元测试卷，有些学生是认真的做，比较辛苦，可是，有一些学生倒是有个性，他们以不会做为名，干脆不做。你能奈何？
   学生对于学习的乐趣是在逐年降低啊。
   我们的任课教师于是只好多布置作业，越多，学生越厌倦，于是，恶性循环就形成了。

而从学习的不同阶段来说，小学的功课最多，初中次之，高中则更少些。?????

我不认为是这样的.

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

而从学习的不同阶段来说，小学的功课最多，初中次之，高中则更少些。?????

我不认为是这样的.[/QUOTE]
这个问题有地域性，大家可以根据自己本地的情况有选择地看。并且这个多少不是绝对的，而是根据孩子的年龄段提的一个相对的概念。例如学生的行为能力是3而老师布置的作业达到5.而高中阶段学生的行为能力基本完全成人化，达到8，而学习量是7，所以相对来说小学还是高了一些。这家报纸也是地方性报纸，根据本地的实际情况谈的一个说法，不当之处，谅解。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
这个问题有地域性，大家可以根据自己本地的情况有选择地看。并且这个多少不是绝对的，而是根据孩子的年龄段提的一个相对的概念。例如学生的行为能力是3而老师布置的作业达到5.而高中阶段学生的行为能力基本...[/QUOTE]
乐山兄如此解释,我清楚了,谢谢