[SIZE=3]   下午参加完教研活动，到教室检查学生学习的情况。一进教室就看到阿峰的座位已经空空如也。这小子最后还是选择了逃避。他的逃避，我的失败，家长的伤心。
    这孩子一直意志力不强，几次波动。对老师的承诺很难实现，坚持三天是好的效果。上次休学几次，说是自己反省，结果在师生的努力下自己很感动地回了学校，立志努力拼搏。可惜这样的立志也随着新年渐渐消去。
    昨天下午和晚修他一直没有来上课，今天询问情况，自己说在奶奶家里，不舒服。我说不舒服要请假啊，他百般解释却难以自圆其说。加上以前他种种的“谎言”，让我在心理难以信任他。针对他的学习态度，我说出了最狠的话：“要上学就好好读书，如果真不想上就不要读了。今天和你家长好好谈一谈。”我内心的想法是激将，看看能否激起他内心的那颗“男儿本色”之心，因为以前我也告诉他，别人怎么评价你不要介意，你可能会生气，但生气不如争气。如果有志气的话，他会和自己的过去彻底告别，来拼搏最后的一百多天的高考之路。因为我知道，以他现在的态度不死不活地学着，最后的结果肯定不会理想。我也不想采取那种明看是宽容实则是放弃的态度。
    说完之后，我就让学生回教室学习了，我本人也没有和家长联系，因为那本来就是我对他施加压力的一种手段。可惜的是，这小子没有明白我的用意，下课再三问我家长来了没有。我说你上课就是了，问这些做什么。没想到的是，他自己打电话把家长叫了过来。
    家长来了之后，满脸的歉意和无奈。我非常理解一个做父亲的想法，可能他们教育孩子的具体方法有不恰当的地方，但他们也不是职业教育者，即使我自己对孩子的教育有时候也不恰当，也没有做老师那么理智。但希望孩子学好，考大学，将来有出息是一位父亲的最本性的想法啊！不说望子成龙，但最起码要为孩子将来的生存着想啊！父亲简单地向我介绍了一下孩子的情况，其中有句话让我和在坐的老师感觉很气愤：在家，如果不满足他的想法就动不动说不上学了。例如上次买手机，本来不想给他买，但他说不买手机就不上学。（这些话我本不想说，又怕引起他们父子的矛盾，更怕孩子因此迁怒父亲，在在家里吵闹。希望学生看到这篇文章能理解老师的苦衷和真实的想法。）
    我说，上学是他的事情，怎么能成为用来威胁父母的理由呢？自己没有上学之心，把父母急死，老师累死也无济于事。然后又交流了一下昨天学生没有来上课的事情，家长说肯定没有说实话，因为他奶奶就在自己家里。下午我们夫妻两个都没有在家，晚上学生肯定没有在家。我当时就认为学生去的地方可能就隐藏着他逃课的最大理由，让家长回去认真落实这个事情。
    然后我决定还是家长、学生、老师进行三方会谈，因为学生告诉我等家长来了之后要告诉他。针对孩子在家里的表现，我还是决定以老师的身份给予帮助（以前我也在这方面协调过）。我不能当面批评家长的教育方法和态度，因为我太理解父母的那颗“苦”心，但孩子的具体行为也太让父母“伤心”，但我还是主观地认为孩子可能有自己的难言之隐。
    于是，谈话前我又强调地问学生，你是否有自己难言的苦衷。他很坚定地摇了摇头。于是，根据我了解的情况和学生现状的分析，认为应该给他一剂猛药，让他彻底醒悟，明白父母的那颗埋藏在严格要求、不断唠叨下的最最真实的爱怜之心，那颗希望孩子好好读书的渴望之心。我也希望借此一举激发出他的斗志。于是我话说的比较严重。最后家长也要求孩子表态：读书还是不读？
    是我的话太重了吗？还是对学生逼迫的太紧？还是正好顺应了他的内心想法为自己不读书提供了一个最佳的机会？我真的无从知晓。但下午到教室检查，看到那个空空的书桌我内心还是泛起一阵隐痛。我多年的努力最后还是失败了，这是我教育的最大失败。
    也许我真的不了解他，自己的一切教育都是一厢情愿；也许我的教育方法真的不恰当，逼他走向了辍学之路。如果是前者，我希望他真心走好，走好自己的人生之路，毕竟高考不是人生的全部，今后的路还很长很长。如果被逼迫在学校，也是对他身心的一种摧残。如果是后者，如果学生还真的想读书，想考大学，只是因为我的教育方法不对，那么我愿意承认错误，重新和他交流，只要他能够激发出内心的那颗斗志，老师道歉也无所谓。毕竟适合学生的方法才是好方法，我都在批评他的父母，我也在孩子面前道过歉。只要有利于孩子们的健康成长，老师为自己的错误道歉也是很正常的。
    我内心很犹豫，又有一种难以释放的情怀。我是否立即去家访？还是冷却一段时间再沟通？我这次拿起电话，拨到那个电话号码，但又一次次的放下。
    晚上看博客留言，发现一个匿名留言：你何时也给我一只希望的手。本能地认为是这个学生的留言，通过留言也看到了他的一份遗憾、渴望、希望。于是我决定先过两天再说，然后想办法沟通，想办法激发出学生最后的斗志。还在思索中，也希望大家给我一点帮助。
    最后，希望这位学生看到这篇文章的时候冷静下来认真地想一想，冷静地想一想，做一个正确的选择。很多看法站在自己的一时的角度好像很有道理，但放在人生的长河里来衡量却是极端地荒谬。[/SIZE]

乐山老师很尽职了，向您学习！
我只是个小学教师，对高中孩子的教育没有经验。但是我认为还是赶紧与他联系，进一步沟通，因为高考的日子没多少天了，再作最后的一次努力吧。当然了，要是他能看到这篇文章那更好沟通。
春兰斗胆了，说不对的请原谅。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

乐山老师很尽职了，向您学习！
我只是个小学教师，对高中孩子的教育没有经验。但是我认为还是赶紧与他联系，进一步沟通，因为高考的日子没多少天了，再作最后的一次努力吧。当然了，要是他能看到这篇文章那更好沟...[/QUOTE]
已经和家长联系过，家长说他铁了心要找工作。家长的意见让他去碰头吧。以前做了太多的努力，都没有取得实质性的改变，我也提醒家长让孩子晚上看看这篇文章。过两天再沟通。高考临界，最后放弃实在是太草率。人生的经验无法简单地传递，有时候还是让学生直接体验一下可能会更好。谢谢春兰的关注。

与孩子多沟通一下,也许会出现奇迹.

与孩子多沟通一下,也许会出现奇迹.

每一个孩子都有自己的想法，有时他们并不理解老师和父母的苦心，只有碰过壁之后才后悔当初自己鲁莽之选择。乐山兄不要自责！您已经非常尽心了！

没错你很尽职了，我也一样感到痛心。毕竟我们的努力始终不能换回他们的心；或许我们还得加强自身的能耐！

这次开学,一些学校也是空余座位一大片啊,痛心啊,因为有的领导说"生源就是财源"啊.痛惜加痛心,我们的教育都变成什么样子了.

职业教育招生难，流失严重。

其实退一步想想，读书不是唯一的路，有的孩子放弃了，做老师的经过劝学之后没能改变他们的主意，也不必自责；教育的力量跟现在的大环境相比实在是单薄啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

乐山的这个故事应该是前面劝学故事的续编。对于这个孩子的辍学，我们感到心痛，但是没有必要过于自责。没有完美的教育方法，也没有十全十美的教师，我们并不是在所有孩子们面前都是有巨大影响的。
唯有希望孩子自...[/QUOTE]
谢谢郑老师的宽慰。对这个学生我理解，他属于典型的被误导形成的心理偏差。我班刚进入高三的时候也有同学提出来休学，不参加高考。有的现在还不错，一位已经成了老板（当然是借助父亲的帮助）。后来一学生给他大讲特讲外面世界的精彩，这个学生就心向往之。其实他根本就不是这块料，考学才是他正确的选择。其一父亲不能帮助他，其二自己没有应有的处世能力，其三对学习接受力较强，只是懒惰。但他对自己了解不足，一味走火入魔般羡慕外面的世界。于是我还是决定让他暂时离开吧。如果他真能提前进入社会，那就祝福他。不过，过几天我还是做最后的努力的。再次谢谢各位的关注。这样的学生也实在值得研究，因为不是个案，而成为了一种现象。