[ALIGN=center][B]对班级自主化管理的思索[/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][/FACE][/B][/ALIGN]
    对于班级自主化管理的内涵与外延我一直不知如何表达，直到在与一位同学的谈话时，她的一句话提醒了我。
    我们班一个学习非常优秀的学生因家庭问题近期情绪低落，上课经常走神。我找她谈话，希望她把精力放到学习上，父母的事情有父母自己解决，不能因此耽误了学业，这是任何人都不愿看到的包括她的父母。我告诉她“专心去做一件事会让她忘却许多烦恼”。这位同学说：“老师，你讲的这些道理我都懂，可是我总控制不住自己。”
    “这些道理我都懂。”这句话让我感到震撼。如果班主任只是一味的强调，一味的从外施加压力或是做思想工作效果不一定明显甚至是不一定奏效的，就像学生所说的大道理我也懂。“都懂”说明学生厌倦了老师的一味说教，所以班主任何必每天都讲那么多学生都懂的大道理，只要用精炼的语言表述出来即可，最好是学生自己找到或者用班级口号、班级精神的一句话来激励自己，铭记在心，落实到行动。既然懂得大道理那就让它精炼，让它时刻指导自己的行动。我想这也是要学生自主策划寻找班名、班训、班级口号等的必要性了。所以我把“我和别人不一样，因为我会更优秀”这句话送给她，让她集中精力学习，忘记暂时的不愉快。
    既然懂得那如何管好自己呢？学生自主管理各尽其能为班级做贡献，树立了正确的班风舆论导向，这样学生的个别缺点受到好的环境熏陶也会逐渐改正。而正确向上的班风首先需要有民主的班规来维持。只有民主的班规才能是有效力的班规，才能真正为大家所遵守，正如郑老师讲的，班规不能成为处罚条例，而应该是引导学生向正确健康的方向发展的督促书，是学生所自觉自愿遵守的承诺。这样的班规才能引导学生养成好的行为习惯，最终成就良好的班级文化。
    我们的自主化管理就是要自律、他律和互律（自己管理、相互管理、相互协作、相互帮助结合在一起），在班规的承诺下，在班级口号、班级精神的激励下，在自主管理的引领下全体同学在班干部的带领下与老师一起朝着共同的方向努力，形成一种真正自主、团结、合作、发展的班级文化，达到文化管理的境界。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE]

学志老师讲得太好了，让我深受启发。

郑老师说的很对，感谢。我会持之以恒的做下去