艾岚：铁骨柔情的教坛女侠
     
     
     写下这个标题，我眼中又浮现出艾岚08年8月远赴海面的情形：
     21日凌晨5点，风很凉，吹在手臂上，起了一层鸡皮疙瘩。我带着未满12岁的儿子辞别家人，离开了我温馨温暖的家，开始了我人生中真正意义的第一次远行——从四川到海南，历时三天，历经三千里江山！
     两年后，我再次读到这段文字，心里涌上的还是内心的折服和敬佩。这个为教育而生的女子，这个为理想而拼搏的女子，内心里该有一种怎样的刚强，支撑着她放弃家庭的温暖而远走天涯？我的潜意识中一种崇拜古代的侠客，觉得那是一种最快意人生的活法。但是真正要我自己做侠客，我却内心充满畏惧，前路的孤单和寂寞，我能忍受吗？稳定舒适的现实生活，我敢舍弃吗？更多我，我只是追求一种梦中的遐想，即使有理想，即使心血来潮时有一股冲动，却往往难以付诸现实。因此，每次我读到这段文字，总感觉艾岚就是一位教坛侠女，这里面所展现的侠客风范，就是她追求教育理想的一个剪影。于是我对艾岚充满了崇敬，对她挑战自己教育能力的极限、挑战自己教育艺术的勇气，对她的胆识和行动，充满了崇敬。这已经不是一个一般普通老师而能为的了，而是一个当代铮铮的教坛侠女，为追求自己的梦想而风行千里。
     说艾岚是侠女，相信很多人会认同这一点，因为艾岚骨子里有着一种自发的豪迈和爽朗。尽管在出发前，父母亲友千叮咛万嘱咐，不要和陌生人说话，甚至班上那些平时很调皮的猴孩儿们，也发来信息提示自己的师傅注意安全，但是生性乐观豪爽的艾岚，还是将这些婆婆妈妈的嘱咐扔掉了。她不但相信和自己同车广汉唐姓大哥是好人，而且还发出感叹：“很多人本来是好人，可大家偏偏要怀疑他们是坏人，自然，坏人时时存在。”“这个世界本来是美好的，只是大家心里多了隔膜，多了防范，所以变得冷漠。”率性豪放，不是侠客所为，又是谁能做的？
     亦因为这种豪迈和爽朗的侠气，艾岚海南的班主任工作做得有声有色，全然没有一个小女子的羞涩和拘谨。她让那些调皮的孩子先表现几天，然后针对每个孩子的表现心里暗暗掂量着教育办法。用四川话来说，那就是“看他们能够蹦跶几天”。每次想到这种情形，我就内心里充满佩服，让学生们先行表现，然后再对症下药，求大治于大乱之中，这种气概非能够左右局势的英雄所为？果然，这样一系列措施之后，班上的那些猴孩儿们对她又是服服贴贴，以至于后来艾岚因为地方政策的原因不得不中途返回乐至的时候，那些孩子们哭得一塌糊涂，对艾岚难舍难分。
     说艾岚是教坛侠女，是因为她身上具备有侠客文化的大义。侠之大者，不是因为她能够用武力铲除黑恶势力，而是因为她内心的方正与刚强能够给人一种精神上的依托和信仰，这在艾岚身上体现得很有特色。你看她表面温柔和顺，但是在原则性的问题上却寸步不让。艾岚从海南回来之后，因为临时工作不好安排，只好又接新班。在接班之前，就有老师对她说，那个班的班风特别浮躁，而且有些男生特别势利。体格威猛的男老师面前，他屁都不敢放一个；温和有理的女老师面前，他则耀武扬威满脸不屑。同事好意告诫她，最好不接这个班，免得生闲气。果然，接班之后，小虎同学在她面前发飙：“凭什么要告诉你！我不说！你少来这套！”按照时下媒体流行的观点来看，学生发飙，要体谅学生，要站在学生角度上去想问题——道理是没有错，但是，在面对学生对老师公然的挑衅时，如果我们一味地软弱，这个教育就不要做了。这时候，艾岚作为教育侠客的大气和豪迈之情腾地上来了。她心中一怒，伸手抓住小虎的衣领，直视着他的眼睛生冷而强硬地说：“看着我，我是谁？我的身份是什么？”连续问了四声，小虎终于软了。于是艾岚对他说：“不要说老师，以我的年龄，足以做你的母亲，一个晚辈可以对长辈这样说话吗？我告诉你，我这个老师温和有理，爱护学生，但我除了是老师之外，我还是一个人，是人就要得到尊重！我可以原谅你的所有错误，但我要告诉你，在尊严面前我寸步不让！今天，你必须给我道歉！”小虎大声道歉之后，艾岚转身对下面的学生朗声说道：“我要告诉每个同学，每个人都是有底线的，谁要是超越了我的底线，践踏了我的尊严，我寸步不让，抗争到底！”
     下面的几个孩子吓呆了。也许，在他们的读书生涯里，还没有哪一个女教师为了维护自己的尊严而如此不罢甘休！今天，他们终于看到了，人，为了维护自己的尊严会怒不可遏，会爆发出无穷的力量，甚至会变成另外一个人！事后，有女教师对艾岚说：“你真帮我们出了气了。就这几个学生，经常欺负女老师，弄得女老师都没法上课了。”艾岚笑笑，说：“教育学生是我们的责任，爱护学生是我们的本分，但是，当学生践踏我们尊严的时候，我们必须要为保卫自己的尊严而战！”
     这些年，我们教育界的思想一片繁荣，同时也是一片混乱，很多老师在媒体和舆论的误导下，只知道对学生无原则的宽容，甚至连最起码的批评教育都不敢了，搞得一个简单的批评权，居然还要教育部下文件来明确规定，真是教育的悲哀！艾岚此举无疑是告诉学生，告诉我们很多教育同行，只要心中有爱，只要你的出发点是教育学生，关心学生，他们的错误就可以理直气壮地批评指正！看到艾岚这段铁骨铮铮的话语，我相信读者们都能够体会到她灵魂深处的那种铮铮侠骨。
     但是侠之大者，并不在于外表的刚强，而在于内心的婉转和柔情，每一个真正的侠客，都是内心深处充满着爱。艾岚也不例外，她的经典作品《传女不传男》，就是这种柔情的典范再现——
     卢杨又欺负翟芮冰了，不知在哪里弄到了一只打屁虫，装在瓶子里，不断地在翟芮冰面前晃。翟芮冰这娇滴滴的女孩，哪里见过这些东西啊，吓得赶紧向艾岚跑来，说卢扬用虫子吓她，要换座位。
     一般的老师，这时候也就是批评一下恶作剧的男生，安抚一下受惊吓的女生，这件事情也就算完了。可是艾岚不，她还在思考这个案例背后的代表性——初中学生了，男孩女孩的生理心理发育不再同步，男孩子的心理发育一般比女生滞后。所以，当女孩已经略懂人事了，而男生还在懵懂无知。因此，他们在这个时候就特别的喜欢寻开心，尤其是逗得女生发气发怒，他们最开心。因此，卢杨和翟芮冰的事情，不是一个单独的案例，而是一个年龄发展的典型代表。既然事情有代表性，就得有代表性的做法。于是，她先安抚翟芮冰，稳住她的情绪，正常考试。然后，利用午休与女生谈谈男生。
     她告诉男生们心理发育的特点，告诉她们自己长大了，小屁男孩还没有长大，不要和他们一般见识。同时她告诉女生，男孩本来就比女生好动，要想他们成为乖乖男，那不是要灭了他吗？既然天性如此，为何不顺乎天性呢？然后她告诉女生三个秘诀：一、在男生面前矜持一点，在男生面前女孩越是出格发嗲，越是容易遭到男生的捉弄；相反，稳重大气的女孩，反而会赢得最调皮的男生的敬重。二、别太在意男生的捉弄，当你不在乎了，他还能拿你怎么样呢？一个无坚不摧的人，就是要看得开。把得失，荣辱看开，别人能拿你怎样？三、对男孩子的淘气，学会左耳进，右耳出；睁一只眼，闭一只眼。
     说完上述几条后，艾岚又神秘地说：“做我的女生，岂能让男生欺负，我今天可是把秘诀都传授给你们了啊，可要好好记住，好好运用哦，我可是传女不传男的。”女孩子们个个笑颜如花，纷纷领会，点头称道。艾岚呢，心里暗自得意：“呵呵，我可要把这些女孩紧紧团结在我的周围，今后，等男生心里不再排斥女生的时候，我还要让她们出面给我做工作呢。”至于那些调皮的男生，把他们的行为表现与班规一一比照就行了，犯了哪一条，就处罚到哪一条，看他们如何蹦达。
     这个经典案例，《班主任之友》杂志社的主编、湖北第二师范学院教育学博士熊华生老师对此给了高度评价，认为这个案例处理，不仅体现了艾岚成熟的教育风格，而且深谙教育学的基本原理，值得推广和称道。然而，我从案例中得到的，确实艾岚对女孩子的怜爱和对男生的喜欢，这一份来源于艾岚母爱深处的柔情，只有对学生发自内心的喜爱的人，才有如此精彩的做法！
     因此，说艾岚铁骨侠风的柔情，一点也没有错啊！
     

向钟老师学习,做个有思想的老师!

我们都是普通人，我们都是平凡人，我们都是热爱教育的人，走到一起了，缘分！谢谢大家的厚爱，我真的很感动。到论坛4年了，一直没有停下，收获了太多的友谊与鼓励。

牛老师对艾岚的热爱之情让我们吃醋，呵呵。写得太好了，感情真挚浓烈，行文纵横捭阖，让人羡慕啊！