每每读艾岚，都会获得一股前行的动力！

钟老师坚强的个性，坚韧的毅力，令人折服。

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]下面是我进入班主任之友教育论坛一个月后即2009-04-12 23:28:23 所发的帖子。

            6.     我心中的青藏高原
     这两天一直在阅读小蚂蚁的帖子。今天，习惯性的打开我的好友论坛列表，点击小蚂蚁的“全部帖子”按顺序浏览，前两条都是与我联系的内容。紧接着的一条写着"特别喜欢看艾岚老师的文章，不过自己看得多写得少，进步不大！" 。
    “小蚂蚁就是我很佩服的老师了，而她喜欢艾岚老师的文章，那么，艾岚老师一定更厉害了”心里这样想着，手里鼠标就指挥点击了  “此帖属于回复内容，点击查看完整帖子”。
页面很快出现了艾岚老师的主题帖（原创）《教育航海记》。白色的版面天蓝色的文字，清新悦目。
 “ 2008年8月21日凌晨5点，风很凉，吹在手臂上，起了一层鸡皮疙瘩。我带着我未满12岁的儿子辞别家人离开我温馨温暖的家，进行了我人生中真正意义上的第一次远行——从四川到海南，历时三天，历经三千里江山！”
    “她是什么人？为什么要带着儿子到海南？”带着许多的疑问我继续阅读。
     读过这篇帖子及其跟帖，我大致弄明白了，艾岚老师带着儿子告别远行海南是要实现自己的教育航海之梦!我不明白，艾岚老师何苦要去呢？我想凭她的能力在原来的单位一定既荣耀有安逸的生活。燕雀安知鸿鹄之志哉！这也许就是人与人之间的差别吧。

“我毕竟是一位多年从事教育的专业教师，我怎么可能弃自己的专业于不顾，去按照他们所传授的秘诀做教育呢？如果教育这么简单，那么食堂的师傅是不是都可以来做教师呢？教师，要活得有尊严，那必须赋予自己的职业有尊严！要让自己的专业成为一般人才无法代替的专业！这样，我们教师，才是真正受人尊敬，受人仰望的群体。”这些话极具震撼力，是啊，如果我们按照非专业人士的说去做，那我们的专业干什么用呢？
   带着敬佩我很想了解她面对新环境怎样开展工作的。

   我就像看电视连续剧一样继续阅读。令我感兴趣的艾岚老师将如何改变许宏宇这个顽劣的学生，特想尽快知道它的结局。我一目十行，只选择有关许宏宇 的内容读，跳过其他的内容和老师的跟帖，看到了第三十 九页，许宏宇已经有了很大的变化，但并未彻底改变。
“总有一条道路能够抵达心灵”
    “ 许宏宇恶习累累，但他始终是个孩子啊！他根本不知道他的这些行为让他成了一个别人眼中的“坏孩子”。对待这样的孩子，我除了选择宽容、关爱、帮助、等待之外，我还能有其他的选择吗？“
是啊，现在的教育有时候真的很尴尬，面对像许宏宇这样的学生，不是不能改变，是在现有的教育方式下要改变确实太困难！
艾老师对他不抛弃不放弃，用一个教育工作者的宽容与博爱与专业能力扭转着他，改变着他。虽然到我读到的这一部分为止，他还没有彻底改变，但我们看到了一个伟大的教育工作者所付出的爱心和努力，也看到了希望。
    面对艾老师每天的日记，我想，让我每天什么也别干，只是写出像她那样几千字的文章我也做不到啊，还别说那么多需要改变的学生！
    在论坛上，我每天都有新的发现，每天都有新的收获。 我此时想起了我不太会唱的歌
“是谁带来远古的呼唤，是谁带来千年的期盼，难道说还有无言的歌，还有那久久不能忘怀的眷恋。   哦，我看见一座座山，一座座山川，一座座山川紧相连，那就是青藏高原。”
   是啊，论坛上教学一线杰出的老师们好似一座座山川紧紧相连，他们构筑成我心中的青藏高原。今天我读到的这座山，名字叫“艾岚”！ [/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0909f7][SIZE=4]   很感谢郑老师也曾经向我推荐艾岚老师到我校做专题报告，这事情一直没落实，很遗憾！[/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=4]现在对艾岚和其他杰出老师的崇敬之情与日俱增。即将到宜昌一睹几位大师的风采，心情激动。
 
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]率真睿智话艾岚[/B]

　　进入班主任之友论坛不久，就知道有个“艾岚”，那时，主要读她的帖子，感觉收益很大。后来有幸进入半月谈，与她的交流的机会多了起来，也知道了“艾岚”就是钟杰，但直接的、单独的交流还是很少，因为她是个大忙人，不忍打扰她。虽然如此，也能感受到她的人格魅力，她的直率与真诚，常常听到她大姐般告诫之言，比如提倡我们不要忽视读书，否则迟早会“江郎才尽”的，其言谆谆。
　　因为心生佩服，所以特别的关注，除了读她的帖子，还留意其它的关于她的文章。从她自己写的“抱着自己的梦想不放手”中知道，她也经历了不少的磨难，开始时的工作环境（包括人的方面）不理想，也在许多心酸的往事，但她屈从于命运的安排，不断追求、实现自己的梦想，从村小到中心小学，到初中，职业中学，再南下海南，那股信心与勇气，令许多“须眉”们都自叹弗如。
　　无论是“航海”，还是“西游”，还是其他的随笔，读艾岚的帖子，是一种享受，在一个个教育事件中，你会领悟到教育的真谛，你会感悟：这才是真教育！那里有发自内心的对事业、对学生真诚的爱，特别的是，还有那令人惊叹的教育智慧－－什么事都做到恰到好处，教育任何情境中处事都能游刃有余。

[/FACE][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

牛老师对艾岚的热爱之情让我们吃醋，呵呵。写得太好了，感情真挚浓烈，行文纵横捭阖，让人羡慕啊！[/QUOTE]
 
谢谢郑老师夸奖，为我们论坛高兴啊!一个个优秀的人物成长起来，为我们树立了一个个榜样。

非常赞同邝老师的观点：“读艾岚的帖子，是一种享受，在一个个教育事件中，你会领悟到教育的真谛，你会感悟：这才是真教育！那里有发自内心的对事业、对学生真诚的爱，特别的是，还有那令人惊叹的教育智慧－－什么事都做到恰到好处，教育任何情境中处事都能游刃有余。 ”

       [SIZE=3][B][COLOR=#db4782]教坛奇葩-----艾岚
               ---钟杰老师印象[/SIZE][/B]

一、      [B]文采飞扬的艾岚[/B]

     初识钟杰这个名字，是缘于两年前在《班主任之友》杂志上读过的一片文章《招招都是情，情到深处即无招》，读后心中很是佩服，当时自己就一厢情愿地把钟杰想成了一位男士，并从心里敬佩这位教育大家。不久后我看到了《班友》介绍李迪老师的文章，方知网络上有一方宝地------班主任之友论坛，我注册的第一天就拜读了钟杰老师的主题帖《招招都是情，情到深处即无招》，方知自己崇拜的这位教育大家是原来是一位女士，并且还有一个那么美丽的网名-----艾岚，帖子幽默诙谐的风格、生动的语言以及处处蕴含的教育智慧深深吸引了我，自此我成了艾岚帖子的忠实读者，每次来到艾岚的家园，总能有不同的收获。后来我有幸和钟老师都加入了半月谈团队，拜郑老师为师，但我深知自己和钟老师的差距，我总是尊称她为钟老师。

二、      [B]高产的艾岚[/B]

   钟老师有多篇文章在《班刊》和其他刊物上发表，把我们羡慕得不得了，可是钟老师却很少刻意投过稿子，人家编辑自己去她的帖子找，比如《传女不传男》，《把女生捧在手心 男生拴在腰上》都是她帖子里的文章，我们的师傅多次夸赞钟老师的文章是“酒香不怕巷子深”，熊主编也曾赞誉“艾岚随手写写就能发表文章”。

   前一段时间我们团队曾以《班级管理法则》为主题写文章，共有8个法则，我是好不容易才写了一个，以为是完成任务了。可是钟老师一句话差点把我砸晕：“我写了9篇了。”这写文章对钟老师来说就是小菜一碟。但这一碟小菜却是钟老师平时的博览群书以及200多万字的教育随笔积累而成。

三、      [B]激情四射的艾岚[/B]

    和钟老师在一起，永远都不会消沉，她总是以乐观的心态、积极的人生态度影响着我们，总是感慨，同为女人，这差别怎么就那么大呢？钟老师能为了那份对教育的执着只身闯海南，这是连男人都会打怵的事情，何况是一个弱女子！难怪师傅称艾岚为教坛女侠，真是再恰当不过了。

四、      [B]热心的艾岚[/B]

    我们半月谈流传着一句话“有困难，找艾岚”，钟老师的能力是大家有目共睹的，关键时候挺身而出的总是艾岚。比如要在群内做讲座，时间又比较紧迫，大家都搞不定的时候，就会一致想到艾岚，这时钟老师总是乐呵呵地应承下来，尽管她自己有许多的工作。我经常为自己写不出好文章而着急、甚至泄气，钟老师就发邮件鼓励我：“水草，你的文章其实很有特色啊，你有自己的思想。”并耐心地予以指导，把我感动得不得了。钟老师还会经常督促我们读书学习，深怕我们有一天“江郎才尽”。
 
    这就是我心中的钟老师，心态好、人缘好、有着深厚的教育沉淀以及独特的教育思想的奇女子。[/COLOR]

向艾岚老师学习！

有机会快乐也来写写自己艾岚姐印象记，其实早就有此想法，只是自己文笔逊色，一直不敢开工，只有羡慕各位的份了！

                                 命运三部曲——艾岚印象

    如果从进入班刊论坛的时间来说，我可以自豪地说，我比艾岚要早进入班刊论坛。如果从对教育的热忱和专心来说，面对艾岚，我只能说汗颜。
    认识艾岚，谈不上，因为素未谋面，然而神交已久，心中早把她当做是知己。只是每每念及此，心中不无感叹：不知道远在四川的艾岚是不是也早把我这个素未谋面的小弟当做了知己？
    细细回想，这几年来，艾岚走过的脚步，可以用“命运三部曲”来概括。
    第一部曲：化蛹
    这个时期，是艾岚初闯班刊论坛的时候。那时候，班刊论坛的班级管理栏目中已经有众多好手，比如初荷、雷达、吴树叶、王者之风、云中逸客等等。2006年的某一天，栏目中突然多了一个主题帖，《招招都有情，情到深处即无招》，署名是艾岚。从那时起，我就深深地迷上了艾岚的帖子，成了她的铁杆粉丝。
    那时候，我看的最多的，回复得最多的也就两位老师的帖子，一个是初荷的，一个是艾岚的。
看初荷的帖子，感觉有一股清香，看艾岚的帖子则不同，我感受更多的是一种机智。艾岚善于用招，一件棘手的事情到她那里就能轻松摆平。她戏谑地称她的学生为“猴儿们”，而自己就是“猴儿们”的王，一个“猴王”带着一群“猴儿们”，肯定是够闹的。果然，在艾岚的帖子中，处处可见同学之间的纠纷，班级管理的矛盾。然而艾岚就如深得精髓的太极拳高手，总能以柔克刚，以智取胜。
    在艾岚的帖子里，我看见了一个睿智而大气的老师。
    这份睿智，这份大气，可以概括为两个字，即“爱心”！
    是的，无论是奖励孩子，还是处罚孩子，无论是批评学生，还是褒扬学生，艾岚的教育从来都是以“情”动人，而“情”的深层含义不就是“爱心”吗？没有对学生的一片“爱心”，又哪来的教育招数呢？
    而艾岚，显然并不满足于简单的招数的追求，毕竟招数再多，那也是不得已而为之，真正的教者，应该是无招胜有招。如果一个班级不需要老师用招数来约束，如果一位老师，能够用自己博大的爱心唤醒学生的心灵，那么还需要什么其他的招数呢？
    所以，在《招招都有情，情到深处即无招》这个帖子中，我们才看到了那么多的美丽！
    这个帖子的书写，算是艾岚教育人生的一个起点，我称之为“化蛹”。
    第二部曲：破茧
    前面已经有老师写了艾岚前去海南教书的经历，说实在的，看见艾岚在《教育航海记》中的交代，我还真吓了一跳。
    一个女子，带着自己的儿子，不远千里，前去海南，那需要多大的勇气！而艾岚，仅仅只是为了追寻教育的梦！就凭这，都让人敬佩。
    相比《招招都有情，情到深处即无招》，《教育航海记》给我们展现了一个不一样的天地。可以说，艾岚完全是到了一个陌生的环境，接触了一群陌生的学生。不管从哪个角度说，艾岚都遭遇了前所未有的挑战。学生成绩不好倒是其次，关键是心灵的粗糙，让艾岚痛心疾首。然而，面对困境，艾岚却展开自己的智慧，一步步走了过来。这是一段艰辛的历程！
    从馒头漫画室到班服班徽的设计，从何宇到许宏宇的教育故事，让我看到了一个不一样的艾岚。
    如果说以前的艾岚更注重与学生们斗智斗勇的话，《教育航海记》则更注重学生心灵的塑造，人格的完善，已经不再是简单的与学生斗智斗勇，而是在“斗”中塑造灵魂了。到此时，通过看艾岚的帖子，我有些明白“人类灵魂的工程师”的含义了。
    如果要我把艾岚这个时期的境界做一个概括，我觉得“仁心”二字最为恰当不过。俗话说“仁者无敌”，也确实如此，在拥有“仁心”的艾岚的带领下，“奋进班”在不知不觉中发生了许多转变。尤其是许宏宇的转变，让人不得不为艾岚鼓掌！
    自然而然的，这一部曲就称之为“破茧”。
    第三部曲：成蝶
    破茧之后便是成蝶之时。
    我相信，现在所有的老师都承认艾岚已经成长为一只美妙绝伦的蝴蝶了！
    而这只蝴蝶并不满足，又开始了新的征程。
    这便是艾岚的第三个教育随笔集——《教育西游记》。
    比独自去海南教书更令人震惊的是，艾岚这次居然抢了自己老公的班，当起了代理班主任！
    至此我明白了，艾岚的心境又上升了一个层次，那就是“痴心”。没有对教育的极度热忱，没有对教育的极度热爱，没有对教育矢志不渝的信念，又怎么可能有艾岚这样的举动？
    而从这个文集的标题，我们也可以感受到艾岚对教育的又一次突破性的理解。唐僧之所以能够取经成功，在于他坚忍不拔的信念，最终才能成功抵达西天，取得真经。途中虽有千难万阻，虽有各种生死考验，但保定信念，始终如一的唐僧终于成了佛。
    艾岚正沿着教育的大道朝着自己的圣地前行！或许“痴心”最终能成就的，就是一颗“佛心”。
    看着艾岚的帖子，我深深为艾岚的“痴心”感动。我想，这只蝴蝶一定可以变得更加漂亮，也一定可以再次蜕变！