看过钟老师的照片，和蔼可亲，恬淡真诚，感觉是典型的贤妻良母良师益友。
读过钟老师的文章，甘甜润泽，真诚深邃，感觉是骨子里的清泉心田中的苗。

感受艾岚，学习艾岚

　　这几天回家了，终于可以上网了，不此一次看过郑老师的帖子《印象艾岚.网友眼中的艾岚》中很多老师写的关于艾岚老师的文章，对她有了更多的了解，更是敬佩和喜欢。但由于自己文笔太差不敢跟帖。看过艾岚老师的《传女不传男》，就深深敬佩她的教育智慧。之后读她的《教育航海记》的一部分文章，深深被她的文字、睿智以及对学生的深爱所感动，每次读艾岚老师的文章，都深有感触，很喜欢她的教育思想，很多观点全说到我心里去了，感觉像遇到了知音。但是，因为自己不读书，认识很肤浅，在平时的工作中很多事情想得很好，却处理得并不尽如人意，哪像艾岚老师那样事事都处理得那么完美，那样充满智慧。读着她的文章，既让我找到很多共同点，又让我看到自己的浅薄和渺小。读艾岚老师的帖子，印象最深刻的是5。12四川大地震那天她的经历，是什么力量使一个离不开眼镜的弱女子在没有眼镜的情况下不顾一切地冲向她心爱的猴儿们？要是平时，我想钟老师没戴眼镜是不可能走得这么快，更不可能以最快的速度冲向操场，可这次怎么那么心明眼亮了？是她对学生的爱！是爱的力量产生了神奇的效应！记得读那篇文章，我深深被艾岚老师对学生的深沉的爱感动得满眼泪花。还有另一个印象，那就是初到海南，儿子担当了保护妈妈的男子汉，陪妈妈逛街，拉着她过人行道，不时给她拉衣服的温馨情景。这又让我认识了艾岚老师的另一面，她不但是个好老师，还是个好母亲。 一句话，敬佩她，喜欢她，但却因为自己太渺小，不敢轻易接触她！

慢慢走，请欣赏！

没想到啊,只是那么一小会子没来,这楼就盖老高了。用桂花姐的话说，艾岚是个奇异的女子，手指放在键盘上，迟迟不敢敲击。我这生涩、粗糙的文字怎能描述出她的万分之一。就先欠下这心灵的债务吧。艾岚，相信你的宜昌之旅又会迎来粉丝无数。

[QUOTE][B]下面引用由[U]小蚂蚁[/U]发表的内容：[/B]

               山涧的一株艾草
    艾草第一次来到这个陌生的山涧时，就被眼前的这一幕吸引了。山间的小溪里一株“初荷”开得正艳，粉红的纱衣，碧绿的裙摆，亭亭玉立于清澈纯净的溪水中，...[/QUOTE]
小蚂蚁,好久不见了.敬佩你如此善学善思,你把艾岚的心路写活了.真是个玲珑剔透的人儿。祝小侄女健康快乐的成长。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

     艾岚：铁骨柔情的教坛女侠
     
     
     写下这个标题，我眼中又浮现出艾岚08年8月远赴海面的情形：
     21日凌晨5点，风很凉，吹在手臂上，起了一层鸡皮疙瘩。我带着未满12岁的儿子辞别家人，离开了...[/QUOTE]
师傅就是师傅，抓住艾岚的特点了。这艾岚就是一位女侠。她的文字如教育般干脆利索，不由你不击节叫好，连呼过瘾。
 
在教育战线上，艾岚绝对是一枝奇葩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

艾岚岂是我们几句话，几页纸所能说得清楚的？这样一个奇异的女子该是一本大书，值得我们用一生来品读。[/QUOTE]
桂花姐，您的真情让人敬佩啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

                                 命运三部曲——艾岚印象

    如果从进入班刊论坛的时间来说，我可以自豪地说，我比艾岚要早进入班刊论坛。如果从对教育的热忱和专...[/QUOTE]
因为边城是“看着艾岚长大的”[EM04]，所以才会写得如此透彻。为自己高兴，因这论坛结识了艾岚们，也为艾岚高兴，有那么多知音。

[ALIGN=center][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]心怀大教育的幸福小女人[/B]
月影
[/ALIGN][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0909f7][SIZE=3]  写下这个标题时，朋友们可能会惊诧莫名，看艾岚的教育随笔和班级日记，哪一篇不让人连呼过瘾，钦佩不已。因为脚肿胀疼痛不已，干脆脱掉鞋子拎在手里，打赤脚走在马路上，不忸怩不做作，侠之行径矣。当有男生挑战尊严时她会“寸步不让”，豪气干云，侠之性情矣。流言打击不了她，学生的无知伤害不了她，同事领导的误解打不败她，困难压不垮她，她留给大家是一个强大的形象。郑学志老师也连连称赞她的胆识和智慧，亲切的称她为“教坛女侠”。
    可是，我却固执的认为,她只是个心怀大教育的幸福小女人。
    [B]幸福小女人[/B]
    能让她远赴海南，在恶劣的教育环境里顽强成长，使她具有巨大能量，确确实实因为她是一个幸福的小女人啊。
    在远赴海南之前艾岚曾在QQ上与我交流过，她说她要带着孩子南下了。我一愣，问：老公愿意吗？当然，他不支持我是不会去的。我回“你总是很独立的”，艾岚微微笑“我生活上独立，精神是还是很依赖他的”。下线以后我感慨良久，艾岚是让人敬佩的，他老公更让人敬佩。他用自己博大的胸怀去宠着她，爱着她，无论她做什么他都会全力支持，他在她背后默默的付出，因为她的幸福而幸福。试问，在这点上，艾岚的幸福谁能比得过。她在他面前，只是一个小女人，一个受宠的小女人。我们曾经彻夜长谈，她说一个女人，做着自己喜欢做的事，丈夫又全力支持自己，夫复何求？
    她巨大能量的第二个来源便是儿子点点了。她说如果儿子在海南学会了那些纨绔子弟的坏习惯。她的逐梦海南就变成了魂断海南。恰恰相反，儿子不仅很快适应了海南的生活，学习成绩稳步提升,自己学会了照顾自己，还承担起爸爸的责任照顾妈妈，而艾岚呢，则享受着被儿子照顾的感觉。 她拽着儿子的衣襟过马路，她坐着儿子自行车的后座上怡然自得，儿子监督母亲吃饭洗澡，她则小女儿般耍赖，她扔在一边的鞋子儿子拿去修好，儿子叮嘱她吃药而且一定要用冷热相宜的水送服。“母子相逼”“有子如弟”“下辈子我做你的女儿”，篇篇都渗透着母子深情，一家人的心紧紧连在一起。母亲了不起，儿子更加了不起。艾岚在儿子面前，也是幸福的小女人啊。
    艾岚在海南付了太多，因为教育环境的恶劣，教育对象的改变，她每天都会遇到我们难以想象的复杂的教育问题，老师们为她牵挂为她担心，为她捏着一把汗，有的甚至是同情。而她自己呢，怡然自得。她不仅收获了精彩的教育故事，更重要的，她收获了别的母亲难以企及的儿子的成长，她过得快乐而充实。
   [B] 心怀大教育[/B]
    如今的艾岚已逐步成为教育大家名家，从她的帖子里可以看出，在她眼里,生活处处皆教育。
    “高跟鞋与拖鞋”让她想到海南与内地教育的不同，“教育的功效会受到环境的影响和制约”“教育必须要看对象”而我们要有信心，总能找到教育的切入口和平衡点。从邻居在楼顶养鸡，扰人清静，想到了自己的抗干扰能力，对于学生‘与其“恨铁不成钢”，还不如让他做块铁，或许，铁才是他的最终归宿如果他是一块铁，不能成为钢，但我们可以让他成为一块好铁。所以，帮他们收拾散落出来的缺点，修正他们遗失的本性，让他们做一块优秀的铁，做一块成gong的铁，做一块快乐的铁！”这些观点新鲜得闪眼。即使是减肥，也要减得恰到好处，这好处并不是要瘦到什么程度，而是想到可以影响自己的学生，坚持多么重要，良好的饮食习惯多么重要，体育锻炼多么重要。引导学生要爱惜自己的身体。对番木瓜由厌恶到喜欢，只是因为吃法不同，她想到很多时候老师总觉得这孩子这里有问题，哪里有毛病，然后就悲观——这孩子完了，改不好了，也教不好了。于是，心里生出无尽的厌恶，看着他，就巴不得他快快离开，想起他，就恨不得赶快将他从心里剔除。其实问题不在孩子的诸多不好，而是老师没找到正确的适合孩子的教育方法。因为和儿子一起在饭店门口闲看扇贝，扇贝本来悠闲的张开贝壳自由的呼吸吞吐，却因为受到任何可疑的惊扰而迅速合上硬硬的贝壳，任你怎么掰都掰不开。她想到了自己的学生吴明，“人的心就如那扇贝。有厚厚的壳包着。当他觉得外界是安全的，他便会将壳打开，让你慢慢地欣赏，而它一旦觉察出了危险的时候，他便永远地将心门关了起来，并且还会钉上纽扣，让你永远都不能打开。从此，你便彻底失去了那个本来可以成为你朋友的人。”对学生吴明教育的失败（姑且用这个词）使她心里受着煎熬，“像针一样扎在我的心上，时常让我刺痛难忍，但我不会将其拔掉，我会让它继续扎在那里，不停地提醒我：不论何时何地说何种话，都要事先反问自己，我这样说话，孩子会接受吗？我的话能让他产生安全感吗？孩子会不会觉得老师的话里含有危险性从而永远向老师关闭了他的心门呢？”
    因为无事不关教育，因为眼里看的心里想的都是教育，所以她才会说出大家不敢说的，想到大家不能想到的，表达出大家表达不出的，也才会有高远的教育理念，才会钟情于教育乐在其中，才会越来越走向卓越。

[/COLOR][/SIZE]