俺就想记记自己平时的工作，提高一下自己的语言概括能力~~也盼望各位前辈对俺的做法给予评价，俺就是一个小小的班主任，第一年做这个工作~~希望自己可以是教育教学都很完善的人~~先谢谢了~~
 
今天，班长收作业不及时，这个班长是男孩子中最正直的一个，我一直想把他培养出来~~可这臭小子总是把交代
 
的事情忘记了~~我告诉他，清华精神，要听话出活~~这样领导才会放心给你工作，你才有机会在各个机会中锻炼
 
自己~~对你以后的发展才有好处，其实，教育学生要从学生长远地方出发，给学生一个美好的情景，未来~~他们
 
才愿意为了这个而去努力，改变~~
 
 
今天早班点，我发表了一下自己的言论，要做个变态的人~~其实，这个观点是昨晚看[SIZE=4]翟鸿燊的视频听这位大师说[/SIZE]
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[SIZE=4]的，当时很有感触~~今天，讲给学生听~~人要做个变态的人，呵呵，说完，学生都震惊，瞪个小眼瞅我~~我笑[/SIZE]
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[SIZE=4]了，第一，你要改变自己的态度，我说，自己小的时候，这么说完，学生乐了，我说是在自己上学的时候，一直[/SIZE]
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[SIZE=4]以为能力比态度重要，以为个人只有有能力就可以解决很多问题，慢慢参加工作，慢慢历练，我发现，人，其[/SIZE]
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[SIZE=4]实，态度决定很多东西~~态度，可以决定你做事的高度~~所以，你想想，你的态度是正确的吗 ？第二，你要改[/SIZE]
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[SIZE=4]变自己的心态~~其实，事情是一样做的，你要是永远觉得学习苦，学习累，那么咱永远也找不到学习的乐趣~~[/SIZE]
 
你是什么心态的，要靠你自己去调整~~第三，要改变你的状态，你的态度，你的心态，决定了你的状态~~其实，
 
学习成绩暂时的好坏不是我在乎的~~我最在乎的是我学生的状态~~我需要的是一个积极向上，朝气蓬勃的人~~想想，咱是不是~~
 
讲完，很舒服，学生都咔吧小眼想着~~~我觉得平时要结合班级出现的具体情况，给学生做理念教育~~~
 
呵呵，正因为学生有不足的地方，那么这才是我存在的价值~~

今天下午，听了冯品钰老师的讲座~~说说感想：

 

先说一下老师讲课内容~~

第一个大问题，就是教育的三重境界~~冯老师把教育分为 1 勤 2 情 3 理 的三个境界~~

 

对于，第一个境界，我觉得是每个向上的人都会做到的~~不管做啥，不勤，不付出，那就是说大话而已~~

 

在第二个境界中，冯老师讲了三个小故事，展示了在情中的体态语言~~~首先，1 拉钩 2 爱抚  3 微笑~~~

 

积极的参与者比冷眼的旁观者更有趣~~ 其实，我觉得情的教育应该可以让人喜欢，而且会因为是你，所以做一

 

些事情~~所以人们常说，以情感人~~~但所能做的永远是感人~~~就像所有的家长对孩子，爱，都是有的~~但，是

 

不是正确的爱~~~

 

第三个境界，叫理~~这个是我一直追求的~~只有以理才能服人~~~这个我还说不好~~就像什么样呢~~你对人家好~~

但人家只敬重那些真正的有东西，真正德才兼备的人~~这个才是让人信服的~~~那么就是修身是立命之本~~修

 

身，齐家，治国，平天下~~~

 

第二个大内容就是从教育学，心理学的观点讲了下少年最近发展区~~拥有教育等待观~~尊重差异观~~优长育人观

 

~~重视关键期~~~根据初中生特点，初中生是有意识记忆发展最快的时候，所以，要加强对学生有意识记忆的培

 

养~~还有就是初中生对自己已有经验，感受，比较善于接受，也就是初中生还处于形象思维期间，所以，在教学

 

时要注意加入学生的现在发展区东西~~达到可能发展区~~~让可能发展区远一点，学生知道的东西就多一点~~

 

这个在备课的时候，要琢磨~！~~学生应该掌握到什么程度~~~这个挺好~~~心理学要看啊~~~（去书架找来教育心

 

理学，是我03年看的一本书~~）

 

还有一个就是很巧合的一个问题了， 在教育总要重视心理效应~~我在读的一本书~~~嘻嘻，挺骄傲的~~我不是一

 

个浅薄的人~~~

 

不过，听冯老师讲，还是有几点收获的~~比如让学生背东西的时候，可以少点背~~提毛病的时候，可以先多说

 

点，然后只改一个~~这样学生能接受~~~还有就是画思维导读图~~可以让学生画知识树~~好像还不是这个意思，

 

我没太明白~~明天讨论一下~~差不多了~~明天要讲听评课~~~

 

 

 

感受~~1 这个老师态度很好~~虽然内容不是很吸引人~~~没有太多的新东西~~~冯老师是一线教师上来的~~我想，

 

再过10年吧~~应该很厉害了~~~冯老师最好的地方就是在讲话中能感受到对学生的爱~~~她是真喜欢她的学生~~~

 

  2 今天发现，幻灯片真好~~我们班级要进行个演讲活动~~~用幻灯片做出来~~配上音乐，一定特有效果~~~

 

  3 讲演时，要注意互动~~~ 平时多积累点小游戏~~小笑话~~在人家听累的时候，给予互动~~~

 

  4 少用书面语言~~多用老百姓的平常话~~~引起大家兴趣~~~

 

 明天继续听~~不过，最近一直听大师视频来的~~呵呵，还是大师讲的好~~~

 

还是感想（2）

今天主要讲了两个方面的内容

1 课堂教学~~2 科研~~

 

在课堂教学中，主要是讲了备课和上课两个关键环节~~其实，我觉得这里还应该有个反思~~

 

在备课中，主要就是教学设计~~备课是研究~~备课是对整体知识的再建构~~这里说了下要有大的立场~~备课是

 

教育资源的再开发~~教学资源要随处可以见到~~要有宏观广阔的资源观~~备课是教学艺术的设计~备课要以学生

 

为中心的价值取向~~~

 

其实，我理解了下，就是在备课中，你要时刻想着，我可以给孩子什么，用什么方式给~~孩子可以更好的接受~~

 

呵呵，其实，想真正讲好一节课~~是很需要付出的~~我这个工作有时候懒~~随手翻一下书，就去讲课~~呵呵，这

 

样的课堂是经不起推敲的~~~所以，跟某人有个约定~~坚持每堂课都写教学设计~~然后一周就给我做回好吃的~~~

 

 

 

讲课~~

 

讲课的核心能力就是把知识传递给学生的能力~~

 

教学基本功~~讲写做画演~~

 

这里要注意板书~~这个是课程的生成资源~~

 

把平时自己无意识也这么做的行为通过课前的设计转化为有意识有目的的行为~~

 

评课~~

 

评课的三个维度~~

 

1 问题意识~~（本题问题，价值问题，方法问题~~这个就是我平时说的问题串）

 

 

这里涉及到有效问题~~不要记忆性和陈述性问题~~多些理解性问题~~有思维碰撞~~问题意识是课堂的内驱力~~

 

这里老师讲了个新授课和习题课的区别，我没跟上~~~

 

2 逻辑的一致性~~（其实就是有个主线~~别跑偏~~）

 

然后就是科研~~~冯老师讲完了，我觉得科研真的是我们可以做的~~其实，不过是把平时的事归纳，总结，抽象

 

~~升华出来~~会发现各种教育现象~~~教育随时可在~~

 

最后是个职业怠倦期~~就是我老大说的没有职业幸福感~~~呵呵，这个就是把你做的当作品来做~~~

 

 

冯品钰老师是个好同志啊~~哈哈，面对小同志的疑惑~~很认真的给了解答~~不错，这里偷摸表扬一下~~哈哈，估

 

计让那老大知道了，会骂俺一句~~小崽子~~择善人而交~~原则性问题~~

 

 

今天上课，是在昨天的教学反思上重新做的教学设计~~嗯，感觉自己每一步，都是有根主线~~而且清楚的知道自

 

己想干啥~~呵呵，这堂课，对我受益太大了~~

 

 

还有~~就是觉得自己还是要再进一步的学习~~这样广泛的看书，好像不够，更应该有更专业的学习~~教育，教学~~

 

要大踏步前进~~~我老大唠叨的继续进修的事情~~~俺要认真考虑了~~做可以终身发展的人~~~

 

 

班级弄个贴吧~~~嗯，及时反映学生思想吧~~反正就是早发现，早治疗~~哈哈~~我要是医生，一定会是个好医生的~~~

 

 

 

 

呵呵，最近，冯老师给我推荐了个方法~~坐在咨询怎样做学情分析的时候，冯老师告诉我~~可以在课前对学生

 

做个小小的测试~~及时反馈学生情况~~

 

 我们班级今天上课前就做了这个工作~~在一张ppt上做了三道题，好像有点多了~~所以考了两道，另外一道留下

 

来当堂讲的~~

 

我想这样做，有这样的几个好处吧~~

 

1 复习新知识

2 在开新课时，把相关知识拿出来让学生思考一下~~其实，也就是类似于引入~~

3 及时反馈，学生在课后也会认真复习，这个就符合那个什么记忆曲线里的~~遗忘速度是先快后慢的~~我及时复习，不就可以减少忘的程度了吗~~~

 

 

 

当学生有不会的问题的时候，别总是骂学生，关心一下为啥出现这样的问题~~然后帮学生去解决问题~~呵呵，要

 

是学生啥都会，那还要我们老师做什么~~比如，我们班级的外语词组就有问题，我问了一下，学生真的不知道是

 

啥词组~~那咋办~~帮学生归纳呗~~整理出来~~带着学生背~~~我不怕出问题，到是怕没有问题~~有问题，解决呗~~

 

都是小事~~等到真的攒成个大问题~~嘻嘻，就麻烦了~~~

 

 

还有，就是今天赵姐说了，我在发散题的时候，要给学生一个范围，就是不管你怎么散，必须离我的主线近~~可以把学生把握住~~教学工作还是应该有更多的预设~~

 

 

 

成功的都是敢做梦的人，还有梦醒后，冷静坚持的人，你有梦，又肯干，会成。哈哈，这个是姐姐给的回复~~

 

俺是个生命中有福气的人~~总是有人支持俺，理解俺~~嘻嘻，姐，俺一定会吃到你家好吃的~~~等吧~~~

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

唠叨唠叨今天~~~

 

1 上课前，给学生用坐标系象限讲了事情的四种分类~~

 

必要紧急的事情~~这个是我们必须做的，所以，我们既认真又赶时间的做~~必要却不紧急的事情，这个是关系到

 

我们终身发展的，咱不能把眼光总放在眼前，咱是做大事的人~~所以，要有完整的规划~~知道有一些事情是我们

 

应该做，现在却看不出来什么的~~还有一种就是既不紧急，也不重要，这个是我们最愿意做的事情~~因为没有压

 

力~~比如，我们的打游戏~~不必要却紧急的事情~~这个事情的原因就是我们平时的拖沓造成的~~想想，我们又何

 

必把事情拖啊拖的，然后让别人来催呢~~跟着学生一起把经常做的事情简单的分类~~其实，学生都是想好的~~给

 

他方法，在他失败的时候，给帮助~~

 

2 学生弄了第六模块的词组，当时就是很多操作没做好~~趁着这个机会，讲了下怎样去利用计算机，计算机，网

 

络是好东西，但要弄明白谁玩谁~~人最伟大的地方就是发明了工具，并利用工具~~如果人是被工具利用了，被机

 

器玩了，傻乎乎的就知道打打游戏，聊聊天~~多土的一个行为啊~~~

 

3 跟学生一起分享了生命的列车flash，不需要说什么~~让孩子自己去感受~~~

 

4 在科任班讲了情绪ABC，A 是accident 这个是事件，C conquence这个是结果，在一样的事件面前，为什么结

 

果是不一样的~~那就是你的B ，belief，这个就是你的观念了~~其实事情是一样的，因为我们的观念不同~~所

 

以，我们会产生不同的想法~~举了一个学生周围经常发生的小例子~~学生都笑了~~~那我们为啥不去改变观念呢~~

为啥不让自己和别人都是快乐的人呢~~（心理学一定要看，这个是科学，最近，看我一个师父介绍的社会心理学

 

~~其实，很多事情就是转念一想~~~）

 

5 课前小测失败~~难点集中了，运算量很大，所以学生需要时间太多~~要有针对性~~体现重点，其实没有必要一

 

下子把难点都使劲强调，吓死学生~~呵呵，小小的失败~~出题的时候一定要思考好~~

 

6 放学回家，大榜样跟我说了些我不爱听的话，内涵发展是我喜欢的，虽然有各种乱七八糟的事情~~我改变不了

 

啥~~就是恳求各位少跟我说点~~嘻嘻，俺还是比较喜欢阳光的东西的~~

今天是周五，班级还是进行了考试~~嗯，考的不咋好~~学生对图形还是不敏感~~尤其是图形中计算问题，学生看

 

不出来图形之间的联系~~数和形的结合不敏感~~要试着每天给点这样的题~~

 

下午开了个班会~~全力以赴，共创精彩未来~~给学生做理想教育~~由班级的小班长主持~~学生罗列了李嘉诚和李

 

阳的事件~~对于这个班会，我没做很多的评价~~可能是我对他们要求还是太高吧~~我觉得把材料应该挖掘的更深

 

点~~

 

我说了几点：

 

1 学生在什么时候树理想很茫然~~政治书上说理想要和特长联系起来~~其实，我更觉得理想应该和爱好联系起来~~

 

 一开始做事情的时候，很简单~~凭着简单的兴趣，可往后，就是看你的坚持了~~所以，我们班级的格言是：人

 

和人之间差别最小的是智商~~差别最大的是坚持的程度~~~其实，人走到进一步高的位置时，就是要看你的坚持

 

了~~

 

2 千里之行，始于足下，老子的一句话~~那么首先，你要有行千里的愿望~~在座的各位~~你想行千里吗？你想远

 

航吗？想拿出你的愿望来~~始于足下~~任何美好的愿望~~如果不做，都是想法而已~~实现愿望的最简单方法就是~

~~做，坚持不懈的做~~持之以恒做~~~

 

3 学生提出要有长期和短期的有效目标~~这个有效~~是我们要注意的~！~那么，快期中考试了~~你的目标是什么

 

呢~~我们班级设立了个小贴吧~~找个认真的孩子做斑竹~~写写你的短期愿意是什么~~做什么一开始可能会有很

 

多问题~~改善~~其实，所以的一切不都是个调整的过程吗~~~哪里有一成不变的东西呢~~~

 

 

晚上，回家，天气超级好~~穿上户外衣服~~骑车去了~~呵呵，一个冬天没骑了~~20多公里，我竟然觉得累了~~

 

迎风的感觉真好~~~俺喜欢~

 

还有啊，今天和人聊天，说看翟鸿燊的视频，一开始觉得观念很新~~很好~~于是就搜了很多来看~~~呵呵，发现

 

其他基本就是重复的了~~我就琢磨啊~~你说，这人啊，要是出名了，也要想着随时随地充实自己啊~~做个永远有

 

新东西的人~~别盲目啊~~~

 

呵呵，这两天跟犯了病一样，天天唠叨这个事情~~

 

这个方法我自己受益很大~~平时看书，其实，看完有很多东西是记不住的~~画这个图就不一样了~

 

今天，拿了学生的来演示~~其实，形式是什么不重要，是图啊，还是树啊~~主要是这种方式可以把你自己脑子里

 

面的东西真正的连片~~然后添上典型题~~让学生真正做到心中有数~~分清知识间的逻辑关系~~

 

我越来越觉得数学很有意思~~通过数学，你可以知道世界很简单，已知量，未知量~~你要做的事情就是把这

 

两个量之间产生联系~~用什么~~用你的知识，法则，规律，用你已有的东西~~呵呵，数学可以用最直接的方法解

 

决问题~~呵呵，可能是数学用久了，我现在也越来越这个思维了~~我想做什么~~我有什么~~怎么去做就可以~~

 

 

 

好了，我要去看书了~~把这几天看的用图示的形式画出来~~~我会记的更清楚~~

 

看书时，我喜欢一边看书，一边咔吧咔吧小眼~！~师父总笑话我，又在琢磨啥呢~~嘻嘻，当我真不咔吧小眼的

 

时候，说明我书根本没看进去~~只不过是过一遍而已~~

 

 看书，其实不如说是在琢磨书~~看书的目的是把书上的内容内化为自己的东西~~书永远是死的，而我们，我们

 

所处的环境永远是变化的~~理论只有在联系实际中才是有效的~~其他的时候，基本就是束之高阁的东西~~

 

所以，看书要琢磨，要分析，更要应用~~~当有一天，有一个问题，你是灵活应用所学的知识，变通的选择方法

 

时，那时的你应该是骄傲的吧~~

 

 

所以，看书的时候，要经常放下书，咔吧咔吧小眼睛~~联系联系自己实际~~把自己置身情境之中~~~呵呵，

 

那样的人生也蛮丰富的~~~