[ALIGN=center]烟台经济技术开发区第八小学[FACE=Times New Roman]  [/FACE]王崇宝[/ALIGN]
 
[SIZE=2]    看了一组关于幸福的论文，《对教育与幸福之内在关联性的思考》、《论幸福教育的追求》、《论幸福作为核心终极价值》、《教育如何增进学生幸福》和《论教师德性与教育幸福的共生关系》，从哲学思辨的角度阐发了对幸福特别是对教育视界中的幸福话语。而我看过之后想到了，为人师者有责任让孩子们在教学世界中生活的幸福。       [/SIZE]
[SIZE=2]    教师在自身的教学生涯中追求主观幸福感，这是无可厚非的，但事实上，我们的孩子们同样需要追求自己的幸福。他们的幸福是无奈的，因为他们没有选择的权利。一切都是被动的顺从于教师的教学世界，一切被动的顺从于家长的主观世界。他们因为没有达到爸爸妈妈的分数要求而遭受批评，也许因为没有认真听老师的讲课而遭受老师的责难，也许因为一时的不慎而违反了规定而遭受某些因素的为难，总之，这时候的他们没有任何幸福可以言说。       [/SIZE]
[SIZE=2]    从学生的生活来说，走出家门，他们的世界就是学校。单调的生活空间让孩子们没有选择的权利，这是一种无奈的生存，但是孩子们很伟大，他们没有因为这些单调而作出什么过分的反抗。偶尔不完成作业，偶尔考不理想，偶尔听课走神，偶尔搞个恶作剧，这些就像我们成年人在工作累的时候，想歇会儿，想偷会儿懒，都是可以理解的，无可厚非的。孩子的天真无邪是可以征服一切的，他们可以原谅老师过错，小肚鸡肠的事儿根本与他们无关，老师批评错了，向他们道歉的时候，他们天真的一笑，老师，没事儿。这真得让人很感动！      [/SIZE]
[SIZE=2]    孩子们的幸福自己无法选择，因为他们的生活世界就是这样的。老师，辛勤的园丁，给孩子们幸福——这些就是我们应该做的分内的事儿了。让他们喜欢听我们的课，喜欢有困难找老师，喜欢把我们当作大哥哥大姐姐或者爸爸妈妈，喜欢有些悄悄话告诉我们……也许有的人会说，这些不难，是啊，不难，难就难在我们忽视了孩子们的感受，难就难在我们不可能总会一直这样做，难就难在我们把孩子们的分数看得那么高，难就难在我们没有意识到我们的一些行为对孩子造成了伤害。       [/SIZE]
[SIZE=2]    我踏入教育行业已经有了些时日，有的时候看着孩子们的那种眼神，一种自责一种感动，我掌握不了别人的话语权，但是我可以掌握我自己的言行，对孩子们，我是爱他们的。但是现在，我要反思这种爱，我决心要让自己的爱变成孩子们喜欢接纳的爱，哪怕每天只是让他们幸福一点点，我也要坚持走下去。因为教育幸福不能仅涵括教师幸福，孩子们的幸福也是必须关注的！家长把这种幸福抉择权给了教师，教师必须让孩子们幸福的成长，责无旁贷！[/SIZE]