附和学生的回答
有时候，老师附和学生的回答，能起到意想不到效果。
师：小旺嘉在寻找幸福鸟的过程中过了哪几道难关？
生：三道难关。
师：啊？有三道难关？
生：嗯。
师：那你赶快告诉我，过了哪三道难关？每一道难关都有些什么困难？
生：第一道难关是乱石滩，平坦的道路立刻变得凹凸不平，乱石滩上的石头锋利无比。
师(沉思)：哦!石头这么锋利，旺嘉又是那么小，我想他一定不敢踩。
生：小旺嘉勇敢地踩了上去!乱石滩上锋利的石头把小旺嘉的鞋子划穿了，脚也割破了，鲜血直流。
师(一头雾水)：哎哟，那一定很疼的吧？
生：是的……
师(抢着说)：我想他一定是退缩了，不敢往前走了，他又没有特异功能，你说呢？
生：不，他最后走过这一道难关。
师(惊讶)：哇噻，真的呀!那个小旺嘉真是太勇敢哪!看样子我得向他学习。
生(全体)：哈哈—
……
课后，学生走来跟我说：“老师，您的这节课好像是在与我们说相声。”
注：课文出自四年级上册第25课《幸福鸟》(湘教版)
作者姓名：何永辉
工作单位：湖南省资兴市三都中学
邮    编：423404
联系电话：15573504409