[P][LINE-HEIGHT=35pt][SIZE=medium]          [P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]有的学生变成了所谓的“后进生”，他心中的希望之火已经熄灭，老师如何重新给他点着。笔者作了如下探讨：[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、多积柴草——寻亮点[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]每个少年儿童都有不同的先天素质和生活环境，都有自己的爱好和长处。学生的差异不仅指考试成绩的优劣，还包括生理特点、心理特质、兴趣爱好等各个方面表现出来的不同特点。所谓的“后进生”也有他的优点。比如，字写得好，有音乐天赋，身体素质好，人际关系好等。多元智力理论强调，教育面前无差生，每个学生都是独特的，也是出色的，有效的教育和训练将会使学生的智力潜能得到较好发挥。老师要以欣赏的目光，用心观察、激励和引导每一位学生，寻找和发现他们个体身上的闪光点，用爱心[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“筛选”出来，真诚的呵护。就好像堆积的一些干柴，等待时机，让其燃烧。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二、点火——抓亮点[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]点火，就是点燃学生积极向上的欲望之火。现代心理学研究表明，儿童少年时期是人生心理素质形成的关键时期，可塑性大。后进生虽然学习成绩差，但他们有很大的潜能，只是目前普遍存在一种失败者的心态，内部动力机制水平低，自信心不足，这种心态很可能影响着他们的正常发展。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]要改变这种状况，老师首先让学生展示自己，消除他们心理障碍，增强他们的自信，重新树立希望。例如：李闯同学是一位学习成绩非常差的学生。常常违犯纪律，破罐子破摔，老师拿他没办法。但是他最大的优点，豪爽义气，只要交给他的事情，一定会不折不扣的完成，在同学中间有一定的组织能力。我利用他这一优点，推荐他当了体育委员。一开始有点担心，后来才发现这种担心是多余的。每次体育课、课外活动整队集合雷厉风行，成了体育老师的得力助手。李佳同学，自制力很差，课堂上小动作不断，作业经常不做，有时批评她还不服气，很多老师都有同感，但她非常聪明。有一堂课，我故意出了一道脑筋急转弯的问题，结果她第一个举手，答对了，于是我在同学面前夸奖她的聪明。第二堂课又故意让她回答问题，并继续鼓励她。从此以后课堂上她的小动作变少了，注意力集中了，现在成绩有了很大进步。还有一个王浩同学，小学的时候，学习非常好。由于父母离异，产生厌学情绪，成绩一落千丈。但她最大的优点普通话说得好。我就利用这一点，故意在课堂上让她朗读。一开始，让她读一段，后来读两段。她逐步体会到自己的能力、优势，感觉到老师非常喜欢她读书。于是一到该读书的时候，争着读。再后来，就让她读了之后谈体会，就这样经过一段时间的努力，这位同学学习的积极性高涨起来了。现在成了班里的学习骨干。真诚的付出，换来了丰硕的回报。好多同学就这样欲望之火被点着了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三、徐徐吹之——多谈心[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]火点着了，并不一定都能着旺，还有熄灭的可能，这就需要徐徐地吹之。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]春风化雨，润物无声。话是开心的钥匙，通过谈心自然能建立和谐的师生关系，拉近师生间的距离，彼此理解，给学生以亲近感。俗话说：“一句话使人笑，一句话使人跳”，谈心在关注情感的同时，也需要方式和技巧。一要语重心长，平易近人。二要有耐心细心。三要讲真心话。四要选择时机，不要急于求成，让学生把话说出来，听听他的想法。对性格倔强或理解问题偏激的同学要采取“冷处理”的方法。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                                                                               [/SIZE]       [/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]后进生除了具有作为孩子本身的特点外，还有对自己要求较低，经不住考验，比较容易反复；意志力不强，当遇到困难时，容易产生畏难情绪等特点。他们之所以后进，就是因为他们本身存在着以上种种原因。具体表现在：受到表扬后，沾沾自喜，得意忘形，骄傲自满；受到批评满不在乎或奏效一时。他们欲望之火被点着了，往往旧病复发很可能熄灭。例如：李闯同学当体育委员以后，特长得到了发挥，在同学和老师面前显示了自己的能力，可是因为整队集合曾多次教训过他人。李佳同学学习思想品德课有了积极性，数学、外语、物理基础差，面对弄不懂单词，抽象的公式，曾经想退学。怎么办，唯一的办法就是谈心。针对李闯同学性情暴燥，殴打同学的行为，我没有采取疾风暴雨似的喝斥。首先肯定了他的成绩，平心静气地帮助他分析事情的前因后果，来龙去脉，让他从心理上理解他人，指出他的错误所在，鼓励他以后继续努力。对李佳同学，教育她鲜花的美丽是绿叶衬出来的，没有绿叶同样会单调，绿叶也能装点世界给人以美的享受。鼓励她：是泥土，就要烧成砖瓦[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman];[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]是铁矿，就要百炼成钢；是金子，就要放出光彩。学生不可能什么学科都学得很好，或长于文史，或长于数理，或长于艺术等，这是正常的情况。无论做什么事情都要一步一个脚印，一口吃不成大胖子。经过谈心这几位同学很快[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]转变了。                                                                              [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]培养优秀生重要，转变后进生同样更重要。优秀生是“宝”，后进生也是“宝”。他们就像一块璞玉，也可以成“器”。我们不是看他们目前的状态，而是要研究如何去“打磨雕饰”。只要我们有爱心、耐、细心、恒心，打攻坚战、持久战，就一定能成功。这其中一个重要的法宝是鼓励、鼓励、再鼓励。当他们需要时，哪怕是一个鼓励的眼神，一句激励的语语或者一个喜悦的心情，对我们看来非常平凡，但对学生来讲，有时却左右着他们的成功，甚至一生的前途。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]火点着了，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]再徐徐吹之，一定会更旺。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]                        [/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]

向lsy790306老师学习！

万分感谢总版主和阮大哥的大力支持。