[P][/P][P][SIZE=5][COLOR=#ff0000]　　[SIZE=4]从今天开始，决定在这里真实记录自己的语文课堂......[/SIZE][/COLOR][/SIZE][SIZE=4] [/SIZE][/P]

[P][FACE=Verdana][SIZE=4]福楼拜家的星期天[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=Verdana][SIZE=4]　（一）[/FACE][/P][P]
[SIZE=4]一、导入
二、正课
　（１）莫泊桑和福楼拜简介
　（２）学生朗读课文
　（３）疏通字词
　（４）思考课后习题一
　　　　肖像　横线
　　　　语言　波浪线
　　　　动作　虚线
　　　　性格　双横线
　（５）分组讨论，集中研究[/SIZE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]福楼拜家的星期天[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　（二）[/SIZE][/P][P][SIZE=4]一、导入
二、正课
（１）学生依上节课内容再分组研究其中一位作家的肖像、语言、动作、性格。（５分钟）
（２）分别请小组发言。
（３）重点在黑板上板书四位作家的性格特征。
（４）介绍作者写四位作家组织材料、安排结构的技巧。（２分钟）
三、小结[/SIZE][/P][P]
[SIZE=4]           　　　　　　　　　　　2011-4-7[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]孙权劝学[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（二）[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 一、导入
二、正课
１、师生继续共同解决疑难。
２、请两名学生翻译课文。
３、讲解课文谈启示。
４、出自本文的两个成语。（吴下阿蒙和刮目相待）
５、刻苦学习的成语。
凿壁偷光（匡衡）
悬梁刺股（悬梁：孙敬；刺股：苏秦）
囊萤映雪（囊萤：车胤；映雪：孙康）
６、处理课后习题。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2011-4-8[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]社戏[/SIZE][/P][P][SIZE=4](一)[/SIZE][/P][P][SIZE=4]一、导入
二、正课
１、学生默读预习课文。
２、疏通字音。
３、阅读思考
（１）依据下面的情节，划分课文的结构。
　　　随母归省平桥村——钓虾、放牛的乡间生活——看社戏前的波折——月夜行船——船头看戏—
—月夜归航——六一公公送豆。
（２）了解了课文的情节，看看你的童年生活中有哪些与鲁迅笔下的江南水乡的经历相似，与同学们
交流一下。
（３）你认为文章的哪一个情节写得最精彩？哪些句子和段落写得最好？
（４）怎样看到伙伴们的偷豆和六一公公的送豆？
（５）把你童年生活中，你感觉最有趣的事情说出来与同学们分享一下。
４、学生主要自己和小组分别研究思考题（１）
                     　　　　　　　　　　　　　　2011-4-12[/SIZE]                                                                              　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　[/P]

[P][SIZE=4]社戏 [/SIZE][/P][P][SIZE=4](二) [/SIZE][/P][P][SIZE=4]一、导入
二、正课
１、请三个组的学生在黑板上完成上节课的阅读思考题（１）并纠正。２、请学生交流研讨阅读思考题（２）
３、师生结合实际谈自己的童年生活经历。[/SIZE][/P][P]
[SIZE=4]                       2010-4-13
[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]社戏[/SIZE][/P][P][SIZE=4](三)[/SIZE][/P][P][SIZE=4]一、导入
二、正课
1、重点研读“月夜行船——船头看戏——月夜归航——六一公公送豆”。
月夜行船：通过所见所闻分析得出作者看戏的急切心情。
船头看戏：通过字里行间分析这晚的戏是精彩还是不精彩？
月夜归航：怎样看到伙伴们的偷豆行为？
六一公公送豆：六一公公的送豆为什么要送豆并且感激？
2、结合课后习题二理解文章的最后一段话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]                                                  2010-4-14[/SIZE][/P]

又多了一个学习的平台，向善于专研探究的付老师学习语文教学！

欢迎王老师!

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]            安塞腰鼓[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]             （一）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、导入[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二、作者简介[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三、正课[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]１、学生自读课文。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]２、疏通字音。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]３、理清结构[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]整体感知课文，理清文章结构，在括号中填上恰当的词和段序号[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　[/SIZE][FACE=Times New Roman]                                                       [/FACE][FACE=Times New Roman]宏伟的场面（[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]－[/FACE][FACE=Times New Roman]13[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]安　　[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]一、（安静）的腰鼓[/FACE][FACE=Times New Roman]         [/FACE][FACE=Times New Roman]雄壮的响声（[/FACE][FACE=Times New Roman]14[/FACE][FACE=Times New Roman]－[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]塞　　[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]二、（激昂）的腰鼓[/FACE][FACE=Times New Roman]         [/FACE][FACE=Times New Roman]击鼓的后生（[/FACE][FACE=Times New Roman]18[/FACE][FACE=Times New Roman]－[/FACE][FACE=Times New Roman]22[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]腰　　[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]三、（寂静）的腰鼓　　 奇丽的舞姿（２３－[/FACE][FACE=Times New Roman]27[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]鼓[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　　　　　　　　　　　　　（二）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、导入[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二、问题探究[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]１、第二部分是“安静的腰鼓”，第三部分是“寂静的腰鼓”，这两个静是不是一样的意思？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]２、为什么每写一个方面，作者就要写“好一个安塞腰鼓”？文章中有两次之多，不觉得重复吗？[/FACE][/SIZE][/P][FACE=黑体][SIZE=4]３、[FACE=宋体]在“容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了那么一股劲？“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？[/FACE][/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]黎淼[/U]发表的内容：[/B]

如能把班会内容记下，则更喜欢！[/QUOTE]
欢迎[B][U]黎淼老师，好久以前的帖子，没想到被你发现了。惭愧啊！[/U][/B]