[P]                                                   一场风波
    下午下班时，张老师喊我说有点事，我心里有些怕，难道又有学生找不到了？
    我怀着忐忑不安的心情走过去，问：“怎么了？又有学生找不到了？”
    她笑了说：“没有。你们班有个男孩儿打我们班的男孩儿，我班男孩儿的妈妈昨天下午打电话了，要见你班男孩儿的家长。”我一听，哪个男孩儿打人家了？我刚接班，对孩子们的秉性还不太熟悉，赵浩？宋墨？这两个可能性大，平时他俩爱打打闹闹，我得先调查调查。
    我说：“明天来了，我先查一查，看什么情况吧。”
                       2013年9月17日  星期二[/P][P]    我先找几个男孩儿问昨天谁打二4班的男孩儿了，几个孩子挣先说：“是赵浩！”真的是赵浩！
    我把赵浩叫来问情况，他撅着嘴不说话。任凭怎么问，就是不说，那倔劲儿又上来了。
    第三节课，我在楼道出口处看到赵浩，还有三个男孩儿，这三个都是二4班的。
    面对这三个男孩儿，我简单地问怎们回事，三个男孩儿都说赵浩打他们了。赵浩这次开口了：“老师，不是那么回事！真的。”他好像挺有理了，为自己辩驳。现在四个孩子都有理由，被打的委屈，打人的为自己开脱。
    张老师过来，我们俩把四个孩子带到办公室，具体问情况吧。
    面对着两个老师，三个同学，浩说实话了：“做操时，宋墨和他说话，我听不清，我就轻轻扇了他一巴掌。”
    我一听，什么逻辑？说：“人家说话，碍你什么事儿，你听不清就扇人家一巴掌！这事儿本身就是你的错！”
    男孩儿说了：“不是轻轻的，挺疼的。”
    赵浩个子在同龄男孩儿当中属于较高的，这孩子长得壮，劲儿大，那一巴掌下去即便是轻轻的，落在孩子嫩嫩的脸上也够疼的。
    挨了一巴掌，男孩儿a不高兴了，还手打他打在肚子上。浩举起小拳头朝着对方脸部给了三拳，正好在眼睛附近。男孩儿a说眼睛周围紫了。
    那两个男孩儿也受到赵浩的攻击，只不过不太重，他们只说赵打了他们，并没有过多的描述。
    张老师说叫赵浩的家长来，a的家长也来。趁这个机会给家长一个提醒，对孩子进行一次实事教育。
    张老师和三个男孩儿都走了，转身也不见赵浩的影子，扭头看到他早已跑到院子里。
    我马上联系赵浩的家长，他爸爸接的电话。我说：“赵浩打了二4班一个男孩儿，男孩儿的家长打电话过来。您和赵浩的妈妈抽一个人到学校来一下，了解一下情况。”他爸爸说：“谁先动的手？”这个问题让我很意外，我想给他打电话，他该问问a怎么样吧，毕竟人家受伤害了，相反他先关心谁先动手，一种自我保护意识。我直截了当告诉他：“你家儿子先动的手，两个男孩儿说话，他听不清，上去就给人家一巴掌。”他爸爸没有再问，他的儿子什么性格他做父亲的该清楚。
    下午还没有上课，赵浩的妈妈就来了。她没有太多的话，只是表现出很发愁的样子。我说：“一会儿a的家长来，如果他们说出什么过激的话，你一定要冷静、客气。”我第一次接触赵浩的妈妈，摸不清什么脾气，如果护孩子，说不定双方家长闹出什么样的矛盾。她点头同意，看来妈妈很虚心。她说很发愁，在家盯着赵浩，不盯着什么也不干，整天拿着钥匙抡来抡去。
我把赵浩叫出来，他撅着嘴，任凭怎么问，一个字都不说。
    A的家长来了，姥姥和妈妈，看来很有气势！把a也叫了出来。妈妈很年轻，我把a的妈妈先拽到一边，说：“别激动，赵浩的妈妈很诚恳，a也没多大的事儿，咱们通过这次事儿对孩子们教育教育。”
    我进行了简单的介绍，a的妈妈就扬起声调开始说了：“我就是护儿子，从小我就没有打过他一巴掌，我妈打他我都不让打。”她情绪异常激动，当着孩子的面说这些话就有些过了。把家长叫来是借这件事儿对孩子进行教育，不是让家长表达自己对孩子的偏爱，让这次交谈起到相反的作用。
我又把a的妈妈叫到一边问：“你是80后吧？”她点头：“是，我23岁生我们家儿子。我们一家都是这个学校毕业的，我儿子在这儿能受气！”
    怪不得她反应这么强烈，这是主要原因。
    我说：“80后的家长跟70后不一样啊，可能社会环境不同造成你们对孩子的教育方式不同。你是妈妈，在一些事儿面前，你得先稳住，不能急躁。孩子还没怎么着你先急，孩子更得急了，这样你把孩子带成什么样子？”
    她情绪稳定了。
    姥姥也对赵浩说了几句，赵浩的妈妈在一旁看着、听着。
    我们对赵浩说：“跟阿姨说对不起，以后再也不这样做了。”
    赵浩撅着嘴，仍是不说话。A的妈妈说：“你看他连句话也不说。”她认为赵浩是故意的。我说：“他就是这个性格，慢慢说。”我对赵浩说：“这件事是你不对，赵浩听话，跟阿姨说‘对不起，我以后再也不这样做了。'”我们等待着赵浩说这句话。他低着头终于张口了，声音不高：“对不起，我以后再也不这样做了。”我赶紧夸赵浩：“你们看赵浩承认错误了！”赵浩能说出这几句话已经出乎我的意料了。他不是故意，只是长期的不良习惯，家长单纯的说打太多，已形成这样面对问题的方式。
    然后我们孩子们都回教室。
    张老师说：“也没什么事儿，就是家长来说说这事儿，以后孩子们也注意着点儿。”
    A的姥姥说：“我们也没别的意思，就是说说孩子，以后别这样了。”
    我说：“对，今天你们都过来对孩子也是一个好的教育。”
    A的妈妈和姥姥先走，我跟赵浩的妈妈聊了几句，孩子爱动手，他可能不认为是打人，但碰到别的孩子身体某个部位，小孩子嘛，都会感到疼，就要叫嚷着赵浩打人。而且赵浩比较宁，很难让他承认错误。作家长的在家多疏导，多沟通，让孩子的性格缓和一些。赵浩的妈妈同意我的观点。
    回到班里，我跟孩子们讲：脸是很重要、很敏感的部位，不要伸出拳头打别人的脸部，尤其是眼部；自己也要保护自己脸部的每个部位，当别人的手或其他东西快到时，要尽快用手护住脸部，闪开。
              2013年9月18日  星期三
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