[P][ALIGN=center][SIZE=14pt]回忆村小的日子[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]五年前，我来到一个偏僻的山村，在这个广阔的土地上，以学校作圆心画一个半径十华里的圆，仍找不出多少小孩子，我们的学校便是一所由[/SIZE][SIZE=14]41[/SIZE][SIZE=14pt]个学生[/SIZE][SIZE=14]4[/SIZE][SIZE=14pt]个年级[/SIZE][SIZE=14]3[/SIZE][SIZE=14pt]个老师组成的复式班教学点。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]为了这个山村的教育，我曾尽我的绵薄之力做过一些小小的努力，我将孩子们的注意力引向我们背后的大山。我们的学校固然偏僻，可在大山的怀抱里，没有围墙，没有校门，第一次去时我就发现她坐落于半山腰的优势，可以远瞭，可以登高，可以览景，也可以憩息，也可以奔跑，也可以狂叫……我也曾看到过城里的学校，虽则高楼林立，橡胶遍地，可是范围很小，除了建筑还是建筑，没有一点泥土的气息。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]学校人数不多，故人人都认识，个个能喊出名字，时闻儿童的嘈杂声和枝头的麻雀吱吱声，也常见孩子的欢笑和鲜花的奔放，水中的鱼儿、山坡的黄牛，以及那还在土地下的蚯蚓，飞进教室的不知名的小鸟，辛勤传粉却也忘不了光顾孩子的蜂蝶，都使我们乐而忘返。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]自然，天空、绿树、远山、白云、田园、荷塘、飞鸟，能走多远就走多远，能玩什么就玩什么，能什么时候玩就什么时候玩，和谁都无关，和谁都有关。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我不批评迟到的孩子，他们比我更有胆子，小时候迟到了不敢进教室。他们可以和我笑一笑，说睡过头了，然后很自然地坐下。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我不点名，谁没到学校肯定会有原因的，用点名是愚不可及的。我觉得一流老师靠人格魅力，二流老师靠专业知识，三流老师靠压制，四流老师靠点名，五流老师靠变换花样的点名。谁愿意做四五流啊，三流之外就就是不入流了。果然，稍等一下，孩子的家长就会电话告诉我，要么是感冒了，要么是要随着家长走串亲戚了，有啥了不得的呢？安下心吧，提升自己的专业知识，人格魅力谁也说不清，努力做好自己，关怀孩子，人道主义点，自然深得孩子们的喜爱，教育又不是做给别人看的。有时候，事情就是这样，你刻意做给别人看，别人并不能看见，也并不是别人真的看不见，而是做事时，你收敛了，你的目光只停留在别人对你的评价，故不是别人看不见，而是你感受不到。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我的作业不多，也很机械，为的是早点让孩子们做完，好有时间多玩玩，没有完成作业的，也不惩罚，只让他在教室里补完，有些事情不必较真。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]没有教师的压迫，没有地域的监禁，有我的赏识和童识，有大自然的浸润，我们一起度过了村小两年的有趣时光。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]两年后，随着农村撤并大潮的到来，我们的乐园也没有摆脱被撤的命运，我们很“荣幸”地在追求政绩的教育主管部门的雷厉风行的办事效率之下，撤到了十来公里的开外的乡镇，坐进了新修的教学楼，每天面对着水泥和灰尘，了无生趣。于是，一种莫可名状的沉痛时常压在我的心头。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]农村的教育，一直就这样很令人沉痛的。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我的沉痛不在于这里的偏僻，不在于这里的简陋，而在骨子里的文化和历史。有一个很奇怪的现象：乡村越是凋敝，人们的思想越是落后，越是把希望寄托在教育上，而这么多年来，乡村教育提供给孩子的只有一条考试之路，让考试使得孩子们脱离农村，或者说是逃离吧！也正因为这样，乡村教育便成了无根的野草，在空中漫无目的的飘摇，没有基脚，无所适从。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]于是便越发记起在村小的日子。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P] | 
