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[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/b][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]听李老师的讲座是一种幸福。他驾驶的这列记载着三十多年幸福的班车里，讲述了他一路幸福的教育路：享受教育、研究教育、创作诗意。他用一张张泛黄的照片、一页页或稚嫩或隽永的文字，娓娓道来，置身其中，让人怦然心动：差生优生中等生，生生平等；事真情真性情真，真真实实；班事校事天下事，事事关心。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]教育要学会享受[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　我们总是责怪为什么摊上一大群顽童，他们为什么老不开窍，真是孺子不可教也！今天李老师告诉我们[/FACE]“是不是爱教育要看看他对后进生的态度”，这句话让我若有所思：出生在清河区，当老师的最初梦想是小学时扎的根，经历了通宵达旦的学习和风里来雨里去的折磨，晃眼三十年悄然逝去，父母两鬓斑白，故乡也发生了翻天覆地的变化。在教育的路上，几多挣扎，几多困惑，一直以来认为自己单纯地爱着教育，却因这句话惭愧得很。“与顽童打交道：无论他看起来多么满不在乎，多么流里流气，多么不可救药……他的内心深处却燃烧着想做好人的愿望”震撼人心：很多时候诧异为什么当我被激怒，大发雷霆张牙舞爪时，孩子们反而像观看外星人表演一样，前一秒听话，后一秒又重犯了；诧异为什么基础题练了讲，讲了改，还是错得一踏糊涂，反反复复？简单的生字默写，课文填空怎么弄得像背天书一样？诧异有了小老师的严格监督，死磨硬逼，偏偏还是一锅糊涂浆子……或许对待后进生，不能以成绩为唯一的标准，不能排斥孤立他，更不应该挖苦他又懒又笨。来一次单纯的假日玩耍吧，他们便可以和你促膝而谈，爽快地帮老师拎重，笑得真是天真无邪；把他们的褒贬化为集体舆论让大家一起监督吧，他们会为自己给组织丢脸羞得面红耳赤，也会为自己的进步乐得眉飞跳舞；自己或者小老师记录下孩子每天的行为吧，看到家长的肺腑之言和感谢之情，心里是不是暖暖的？看到他们的进步，向家长道一声祝贺吧……教育是单纯的爱与被爱，是欣赏与被欣赏，是尊重与被尊重，对你说说小秘密，看着他们的进步，对你依恋不舌，这也是一种幸福啊！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　李老师说，教师要以自己的专业为自豪。尤其语文教育，是人的灵魂的教育。教育孩子如何学文，更教育他们如何做人。为师者，应从学生的角度为学生着想，难道披星戴月准备一节好课不是一件幸福吗？难道[/FACE]“给我一个班我就幸福了”，不是吗？难道看到孩子们成绩突出，个个笑靥如花不是一种幸福吗？　　[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]教育要学会反思[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。有时候，我们给学生讲的，自己讲得怎样？自己是一滩烂污泥，凭什么恨铁不成钢？有时候，我们抱怨学生调皮纪律差，自己为什么不严厉一些呢？有时候我们埋怨学生签应老师的作业不完成不诚实，自己的教育就万无一失吗？如果以对学生的要求来要求自己，就很了不起了。李老师用问题老师的例子向我们讲述了这一道理：一个爱哭爱报怨的女老师，在李老师的鼓励之下，化悲痛为力量扔下几百页的对后进生跟踪调查回家，重返岗位深受上级好评，作为重点对象培养，成就让人艳羡，却眷恋着教师岗位，于是辞去职位重返讲台。真敬佩李老师的大爱与智慧！这位老师是幸福的，因为他遇到了李老师。[/FACE]“邹冰”也是幸福的，李老师用爱和责任改变了他。作为知识分子的我们，也是幸福的，因为我们学到了：要坚守教育的良知，保持教育的朴素，遵循教育的常规，切忌急功近利。李老师提醒我们教育的反思，就是研究，任何错误都不应轻易放过，把难题当课题，是最真实的，也是最有效的教育科研，它能够使一个教师由普通走向卓越，由平淡走向幸福。深感自己不是最优秀的老师，最好的老师，我却可以成为最好的自己，从小到大一直很自卑，李老师在教育女儿手记中提醒我要以“骄傲使人进步，虚心使人落后”激励自己，为什么自己不可以成为最灿烂的老师呢：一个对自己的外表负责，对专业负责，对自己未来保持乐观的老师呢？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]三、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]创作诗意的教育[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [FACE=宋体]每一座城市都有他独特的味道，四川如此，淮安市清江浦区也是如此。倾听着李老师和他的[/FACE]“未来班”的孩子们编织的一个又一个纯真的童话故事，观看着李老师和“未来班”的同学们保存下来的一段又一段温馨的记忆……如初恋般的教育的爱啊，怎能不唤起如我一样的老师们的初心？摔跤打滚、扳手腕、露宿野外彻夜不归，一起捉迷藏、一本本的著作、一张张珍贵的照片……这至诚至真的教育啊，怎能不激起如我一样的老师们要致力于对善良、正直、勤劳的人格的培养？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [FACE=宋体]李老师不愧被人们誉为[/FACE]“中国苏霍姆林斯基式的教师”，他幸福地享受着教育，孜孜不倦研究着教育，无忧无虑创作着教育的诗意。他用他的善良、正直、勤劳浇灌着学生与众多的教育者的心灵，号召着我们“让人们因为我们的存在而感到幸福”，也指引着我学会享受教育，学会勇于面对过去的自己，做一个幸福灿烂的老师！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P]