[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
写周记有很多好处，是师生交流的平台。尤其对不是语文老师的班主任来说，很有必要。[/QUOTE]
赞同水草老师观点，让学生写周记或者叫随笔的习惯我已经保持了4年了。虽然我教物理，批阅周记有时存在一些困难，但我会坚持下去的

[B][U]我与学生的对话之十二[/U][/B][ALIGN=center][B]明年的高考从今天开始[/B][B][/B][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]2008[/FACE]年高考结束了，该我们登场了。在高考监考中，我发现文综政治科试卷上有一道题与我前两天给学生讲过的一道题十分相似，当时就想立刻告诉同学们。今天早上我拿到了[FACE=Times New Roman]2008[/FACE]年高考试题，上课时便让学生做，想通过做题消除同学们刚刚进入高三后产生的对高考的恐惧心理，同时树立信心，对高考多一份自信和期待，少一份急躁和不安，也算是对同学们近期心理的一次辅导。[FACE=Times New Roman]12[/FACE]道选择题，有几个同学只错了[FACE=Times New Roman]1[/FACE]道题，错题在[FACE=Times New Roman]4[/FACE]道以内的学生占总数的[FACE=Times New Roman]60[/FACE]％。这个数字让人欣慰。在这些题中，有[FACE=Times New Roman]3[/FACE]道题是还没有学的内容，有[FACE=Times New Roman]5[/FACE]道题是高一年级学过的，只有[FACE=Times New Roman]4[/FACE]道题是高二内容，而且我们也没有完整的复习过。后来，限于时间关系大该介绍了一下非选择题，但在介绍时同学们对一些原理的掌握也是让人满意的。这不仅增加了学生的信心，还有我的信心。在结束时我发表了如下的演讲：看到同学们的表现，我感到十分欣慰。我曾经为大家定的目标是在第一轮复习时，人人达到60分以上，第二轮复习时，人人达到70分以上，在最后使80％的人达到80分以上。看来这个目标的实现是完全有可能的，只要能保持住现有的学习水平和状态，坚持下去就可以了，如果哪些同学还能更努力些，状态更好些，那么达到90分也不是没有可能。高三是一个特殊时刻，其中主要的一点就是同学们要经历无数次考试，高三是个考试年，考试在我们的生活中成了家常便饭，考试成了我们生活的常态。如何对待考试就显得十分重要了。刚才大家也感受了高考试题，其实试题并不难，并不像好多人想的那样可怕，有一些同学在高考中失利了，不是水平的问题，不是能力的问题，更多的是心理的问题。教育心理专家就认为：“高考，四分考实力，六分考心理。”。调整好心态很重要，同时一定控制好自己的情绪，同时也要掌握好时间。我在监考中就遇到这样一件事，那是高考的最后科——英语。有一位同学在临考试结束7分钟时开始涂答题卡，这时监考老师因为害怕有人作弊，便在教室里走动比较频繁，看到他刚开始涂，便督促了一下，还说时间快到了，他便紧张得不得了，一个题涂起来也十分吃力，我走过去，他满头大汗，抬起头，涨红着脸，双手只搓，说太紧张了。我对他说：“别急，时间有的是，完全够用”。我走开了，但远远地我仍看到他急躁的神态。上一周我们刚进行了第三次月考，有的同学在周记上反映，自己很迷茫，更一些同学说，几次考试结果都一样，自己已经麻木了。还有一些同学说自己屡屡失败，已经没有了信心等。我觉得这种思想很可怕，应该引起每一位同学的注意。下面我谈谈个人的看法：一、今天的每一次考试都没有失败和成功之分，因为今天的分数无法取决你是否考上大学。现在考650分，而高考考了400分，大学也不录取你；今天你考450分，而高考考了600分，大学照样录取你。绝不可以一次测验考试成绩论成败，今天的考试成绩只能说明你在备战高考的过程中一个阶段的付出而已。在每次考试前，重要的不是多看点什么书或多背点什么东西，在这次考试中能得什么样的名次，关键的还是要进行一下知识的梳理，并在这种梳理中培养一种自信的感觉。在考场上看到题目，会在脑子里反映出它属于知识体系的哪一部分，有哪些要点，从何着手，就不会发慌或者患得患失了。二、把目标细化成计划。我们在心中已经树立起了高考的目标。但是目标不是自己实现的，也不是靠等待和感叹能够实现的。它需要我们付出，需要我们精确的付出。咱们并不差，这一点从今天的做题情况可以看得出来，但是咱们缺的是对自己能力的认识和对自己潜能的估计。从现在开始，我希望大家好好分析一下自己的现状，然后找到自己现有水平和目标之间的差距，想一想如果把去弥补这些差距。制定出详细的“拿分表”，也就是在什么地方通过什么办法争取提高多少分，越详细越好。目标是远大的。但计划一定要具体的。计划不仅要具体到学科，而且要具体到时间，每周甚至每天。每天都要告诉自己，我今天的学习将会为明年的高考增加多少多少分，例如0.5分。多么轻松的事啊，每天不就增加0.5分嘛，但就是这样的速度，到高考时也会上升70分左右！70分！大家想想，这是多么让人期待的一个结果，而且有了这增加的70分，你难道还不会坐在大学的教室的里吗？！三、要感谢今天每一次考试的失误。每一件事情都有两面性。今天考试的失误也一样。每一次考试结束后，好好总结一下，自己的失误在那里，然后一一去想法解决。同样的错误聪明的人是不会犯两次的。你想想看，今天你把在考试中遇到的问题一个一个的解决了，不管是知识方面的，还是应试方面的，那么在高考中你就不会再遇到这些问题了，你比别人可能遇到的问题就少了许多，你是不是应该感谢，感谢问题发生在今天而不是在高考中？精神分析学者阿德勒在《超越自卑》一书中说：“事实上，每一个人都是自卑的，只是程度不同而已。因为我们发现我们所处的现状都是可以进一步改善的”。从这个意义上讲，自卑可以说是一个人进步的动力，人生正是在对自卑的不断超越中而渐近佳境的。持久的、过分的自卑感则容易造成心理疾患。面对现在每一次考试的失误（记住是失误，不是失败！）我们不要一味地自责，从而让自卑的心理占了上风。阶段性的考试反映的是我们在一段时期内的学习情况，能说明对近期所学知识的掌握程度，考得好不值得沾沾自喜，考得不好也没必要垂头丧气。正确看待分数和排名，不要和别人竞争，你唯一的竞争对手就是自己。采取“战前重视，战场正视，战后忽视”的态度。与自己的过去比，看是进步了还是退步了，不要被暂时的排名左右情绪。始终要记住咱们班的口号“做最好的自己”。四、好好分析一下参考答案。我看到有些同学手里也拿着试题，这很好，事实上，就高考内容而言咱们大部分已经学完了，大家完全可以做了，下去限时对自己进行一下测试，看看自己的实力。大家一定要认真地分析一下后面给的参考答案。我们学习时，大都是就理论学理论，掌握的也只是理论和解题模式而已，但模式是凝固的，方法是灵活的，我们经常的做法是以不变应万变，这样做有它的好处，就是保险和不大容易离题，在考试中一定会得分。便、但缺陷也很明显，就是不容易得高分，不会有创新。在高考高分突破中存在着致命的缺点。所以大家一定要注意（尤其是基础比较扎实的同学）把自己做的答案和参考答案进行对比，从中找出问题，找出变化，仔细揣磨一下命题思路，找到自己没有达到的那个“点”，反复地研究一下高考试题，多做一遍就会多一重收获。

[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容：[/B]

我与学生的对话之十二明年的高考从今天开始
 2008年高考结束了，该我们登场了。在高考监考中，我发现文综政治科试卷上有一道题与我前两天给学生讲过的一道题十分相似，当时就想立刻告诉同学们。今天早上我拿...[/QUOTE]
呵呵，你们的工作做得及时而到位
后年的高考从现在开始，对于我的学生来说．下期分科后，学生就相对固定了，我现在就跃跃欲试了，期望能助他们一臂之力．

感谢大家的支持！

[B][U]我与学生的对话之十三[/U][/B]我常常被学生感动，被学生的一些独到见解所感动。谁说现在的学生没有思想，谁说现在的学生缺乏对人生的感悟？后娟梅同学是我班一个性格比较内向的学生。我能观察到的大多数时间像是在沉默中度过。她在默默地品味着生命的滋味，体察着人生的点点滴滴。每一次周记中总能给我一些亮点，给我一丝思索和回味。这一次又让我多了一份沉思……[ALIGN=center]厚道[/ALIGN][ALIGN=center]后娟梅[/ALIGN][ALIGN=center] [/ALIGN]
契诃夫说：“有教养不是吃饭不洒汤，而是别人洒汤的时候别去看他。”有一个相似的美国俗语是：犯过错不是稀奇事，稀奇的是别人犯错的时候别去讥笑他。“别去看他”和“别去讥笑他”是一种做人的风范，我们叫它厚道。如果美德分为显性和隐性，厚道具有隐性特征，它不易被发现，但它却可以用宽容给别人一个补救的机会。在人际交往上，厚道是基石，也是经得起考验的高尚品格，所以，学着对每个人都厚道一点，尽管厚道不一定得到厚道的回报。  当我读到“如果美德分为显性和隐性，厚道具有隐性特征，它不易被发现，但它却可以用宽容给别人一个补救的机会。”这句时眼前一亮。我平时虽一直在对学生进行美德教育，但从未有过把美德分为显性和隐性的想法，这种划分是否合理和科学姑且不论，只要这样想了，就说明有思考、有想法、有思想。教育本身并不能改变学生，教育要使学生发生一定的触动，促使学生本身发生一定的变化，去把外在的教诲转化为学生自己的道德诉求，从而实现或达到教育的目的。

[B][U]我与学生的对话之十四[/U][/B][ALIGN=center]学校举行迎奥运动力会，同学们不约而同地书写了有关奥运的文章……[/ALIGN][ALIGN=center] [B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B]奥运来了[/B][/ALIGN][ALIGN=center][B]张迁宏[/B][/ALIGN]
 杨花高飞的季节，是最富勃勃生机的六月。我不能预言什么，也不想保证什么，我只愿我的国家平安，我的同胞健康。因为，奥运来了……周末回家看电视，当看到一群老头儿老太婆或扭着臃肿的腰肢学跳舞，或张着掉完了牙齿的嘴学英语的一股子认真劲儿时，我怀着感动记录下了此刻的心情，夕阳在瞬间就被地平线吞并了，留下文人骚客一把遗憾泪，一纸惆怅言。然而，我们绝不可以忽视夕阳片刻定格的美感，那血一般热情，跳跃着唯美的鼓点，留下的不仅仅是视觉上的恬静，还有“夕阳”之所以“红”的动力——奥运来了……2008年3月14日，藏独分子发动的暴动，“藏民风格”在暴乱中显得淋漓尽致：他们打伤了一只只“白鸽”，然后看着它们在硝烟中扑腾着坠落在地，眼露无奈的忧伤却无动于衷。西藏原本是一个神秘的化身，虔诚的终点。然而“藏独事件”却使之披上血腥的外衣。如果英武的松赞干布有知，也会亲自用最爱的服饰擦拭落满尘埃的**。因为，奥运来了……之后的5月12日，是整个华夏为之默哀的日子，里氏8级的汶川地震摧毁了完美的天空——英姿飒爽的步伐，笑起来如同一朵黄菊的笑容，想放弃却不想错过的他们。这场地震，我们失去了太多，这太多灼痛了每一个中国人的心，于是，募捐活动、献血活动此起彼伏。在中国人的行动里，我捕捉到了执着，还有56个民族语言汇成的另一句话：“奥运来了！”现在，耳边总有不间断的“中国多灾，中国多难”的叹息声，中国真的多灾多难吗？这一次次的考验为什么定义成“多灾多难”而不该是为“奥运来了”鸣锣开道？奥运是08年中国生活的一部分，而生活是不需要哀叹的，因为生活不需要林黛玉式的叹腕，它不会因多愁善感而风情万种，奥运更需要激情。看，全世界都在为奥运加油，你还在等什么呢，中国人！ 我的评语：让我们共同为奥运加油！[ALIGN=center] [/ALIGN]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

好精彩的帖子！真是写得精彩是因为做得精彩，你的文章很值得学习，做法很值得推广，难怪顺杰要复制到自己班上去啊！
感谢行走在风中老师！你的帖子我收藏了！[/QUOTE]
 
感谢郑老师的关心！郑老师的书让我很感动！

[B][U]我与学生的对话之十四[/U][/B][ALIGN=center]学校举行迎奥运动力会，同学们不约而同地书写了有关奥运的文章……[/ALIGN][ALIGN=center] [B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B]奥运来了[/B][/ALIGN][ALIGN=center][B]张迁宏[/B][/ALIGN]
 杨花高飞的季节，是最富勃勃生机的六月。我不能预言什么，也不想保证什么，我只愿我的国家平安，我的同胞健康。因为，奥运来了……周末回家看电视，当看到一群老头儿老太婆或扭着臃肿的腰肢学跳舞，或张着掉完了牙齿的嘴学英语的一股子认真劲儿时，我怀着感动记录下了此刻的心情，夕阳在瞬间就被地平线吞并了，留下文人骚客一把遗憾泪，一纸惆怅言。然而，我们绝不可以忽视夕阳片刻定格的美感，那血一般热情，跳跃着唯美的鼓点，留下的不仅仅是视觉上的恬静，还有“夕阳”之所以“红”的动力——奥运来了……2008年3月14日，藏独分子发动的暴动，“藏民风格”在暴乱中显得淋漓尽致：他们打伤了一只只“白鸽”，然后看着它们在硝烟中扑腾着坠落在地，眼露无奈的忧伤却无动于衷。西藏原本是一个神秘的化身，虔诚的终点。然而“藏独事件”却使之披上血腥的外衣。如果英武的松赞干布有知，也会亲自用最爱的服饰擦拭落满尘埃的**。因为，奥运来了……之后的5月12日，是整个华夏为之默哀的日子，里氏8级的汶川地震摧毁了完美的天空——英姿飒爽的步伐，笑起来如同一朵黄菊的笑容，想放弃却不想错过的他们。这场地震，我们失去了太多，这太多灼痛了每一个中国人的心，于是，募捐活动、献血活动此起彼伏。在中国人的行动里，我捕捉到了执着，还有56个民族语言汇成的另一句话：“奥运来了！”现在，耳边总有不间断的“中国多灾，中国多难”的叹息声，中国真的多灾多难吗？这一次次的考验为什么定义成“多灾多难”而不该是为“奥运来了”鸣锣开道？奥运是08年中国生活的一部分，而生活是不需要哀叹的，因为生活不需要林黛玉式的叹腕，它不会因多愁善感而风情万种，奥运更需要激情。看，全世界都在为奥运加油，你还在等什么呢，中国人！ 我的评语：让我们共同为奥运加油！[ALIGN=center] [/ALIGN]

[B][U]我与学生的对话之十五[/U][/B][FACE=Times New Roman] [/FACE][ALIGN=center][B]迷茫的学生[/B][B][/B][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman] [/FACE]昨天中午，我发现李××在办公室口探望，便叫他进来，“老师，我想和我谈谈”，李××有些紧张。“好啊，我也正想找你谈谈，请坐。”我微笑着让他坐下。“近来与家里联系过吗？”我首先提起话题。李××是我们班住宿生中情况比较特殊的一位同学。他的家原来在本县的一个山村，高一时，全家移民去了河西地区。由于户口等问题没有及时解决，李××如果在河西地区上高中的话，也不能在当地参加高考，所以他选择了继续在这儿上学，何况他的外公家还在本地。他的父母也只每年春节时回来一次，所以李××同学与家长平时并没有见面的机会，并不像其他的住宿生。我感到李××同学的好多问题都与远离亲人（无论心理距离还是实际距离）的孤独感有关，所以我们今天的话题从这里入手，慢慢开始。过一会儿，李××开始谈他自己最近情况：“老师，这一段时间，我感觉特别忧伤，特别的急躁，自己没办法控制自己。”“哦，是不是你这段时间我经常说我们已经是进入高三了，感到有些不适应？”我继续问。“嗯，你一说我们已经进入高三了，我就感到一种沉重，不知道自己该怎么办？”“这正常，别担心。有这种心理的并不只是你一个，作为高二学生，随着今年高考的结束，实际上我们已经开始备战下一次的高考了。但由于我们依然是高二，在记忆里，好像高考是高三学生的事，有时自己真不敢相信下一次高考的主角将是我们，从而出现一时的迷茫和不安，角色的认同的有时很矛盾。同时，你有这种想法，也说明了你开始对自己的角色在进行着调整，正在积极地适应这种变化。今天你能主动来我交流，更说明了你对自己的期望。说实在的，你是我比较欣赏和感动的学生。我见过好多住宿生，尤其是东山区（李××家长所在地）来的住宿生，有好一部分同学刚来时，非常朴实、谦虚，但一段时间后，开始极力想融入城市生活而迷失自我，再加上缺乏家长的监督，走出校门后就像脱缰的野马，开始自我放松，学习成绩下降，品行也逐渐变坏。而你，真的是名符其实的住宿生，一年与家长见不了两次面，其他亲人也不在身边，要说对你的约束，只能靠你自己了。但就是这样的情况，你无论品行还是学习都一直很稳定，这确实让我感动，我觉得你实在不容易”。我说话时，看到了李××眼睛里闪着泪光，于是便不好在继续说下去。便话峰一转。你现在觉得自己有困惑来找我，我也很感动。说明你信任我。那么像这样的问题，我们该如何去解决呢，？我想，有这样几点。一是要多锻炼身体，培养健康向上的积极心态，要改变首先要从改变心态做起。二是在这几天一定要把今年高考试题全部认真的做一遍，而且做时要给自己限定时间，做后要认真分析自己的答案和参考答案的异同，真真切切地感受一下，这一点一定要做到。说的绝对些，我们高中三年就是为了那一份高考试卷而努力，过去，我人们尽管也做高考题，但很少成套的去做，我们对高考大多数时时仍然感到很神秘。今天一定要打破这种神秘感，走进高考。三是把自己的高考目标和实际情况详细对比一下，看一看与目标有多少差距，想一想这些差距该如果去争取，要把目标细化，把差距细化，细化到每一天，细化到每一个知识点上。这样就会对明年的高考的充满信心，那么接下来面对高三的生活就显得更加紧凑和更加充实，这样你就对未来就会少一份害怕，多一份期待”。……李××回去了，我思考了许多。由于学校每一年的升学率不高，我们的学生大多数对高考、大学都充满着神秘感，现在面对高考了，原来感到那么遥远的事一旦摆在面前，心理上一下子好像接受不了。两周前，我曾开过一次进入高三的动员班会，后来让同学们写出自己明年高考的目标和设想二十后的自我。从同学们写的内容上来说，理想成份太浓了，大多数同学缺乏对自己明确的定位，更缺乏对自己今后一年学生生活的规划，写的大学目标要么太离譜，要么很模糊。我当时就感到有些担忧。本来，普通高中的学生一上高中就应该有明确的大学目标，但我们无论是学校因素、社会因素，还是学生和老师方面，都对这一件事保持着一定的距离。今天要真正地面对高考了，显得很从忙，学生也大都很迷茫，这恐怕也是我们学校高考升学率一直在全市倒数的原因之一吧？[FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE]

[SIZE=3]“一个小小的微笑竟然引发了同学们很多的思考，原来我的面部表情在影响着学生的情绪的变化。”[/SIZE]
[SIZE=4]有同样的感受和经历。我的学生也是给我提了意见：“作为您的学生，我们都希望您能够快乐，可是看到您的时候很少，我们不希望您为了我们整日愁眉苦脸，老师，其实一个笑脸比什么治班之道都管用。”[/SIZE]
[SIZE=4]异曲同工啊[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=6][B]那滚烫的文字，那青春的诗[/B][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman] [/FACE] 教室墙上，多了一本厚厚的本子，封面上写着“《言为心声》——高二（[FACE=Times New Roman]1[/FACE]）班自由论坛”。这是我们班的[FACE=Times New Roman]BBS[/FACE]，就是在上一学期期中考试之后，教语文的包老师说：“这一段时间学生心理有些烦躁（当时天气也如此），想一些办法，让学生释放一下心情。比如搞一个纸上的“自由论坛”怎么样”？[FACE=Times New Roman] [/FACE]“正是太好了！”我正愁没法了解学生的心声呢，这不办法来了。立即找来班干部商量，班干部听了也十分赞成，于是便有了这样一个“自由论坛”。 开始，我担心同学们不愿意表达自己的想法，想象中，学生的心灵都设了防。便在开篇写了几句，算是导语吧。 “说出你的欢乐，写下你的忧愁，讲一讲你的感悟，谈一谈你的困惑。与人分享你的喜悦，与人共尝你的收获，请别人排解你的忧愁，请别人共享你的欢乐……” 几天后，我走进教室取下《自由论坛》，嘿，别说，同学们的参与热情大大出乎我的意料。几大篇的文字，不同的语气，不同的情绪，别样的交流在班级展开了…… 有表达当时心情的： “一天又偷偷溜走了，哎，啥也没学到……” ——水梦 “上物理课真是没意思，看看我，再看看窗外的青山，什么跟什么嘛，真不知什么时候才能脱离学海啊！”  ——水天一色  “刺骨的寒风，吹打开着树尖的细枝，那声音听真情来让人有些心疼。太干燥了，上帝啊！降一场大雪吧！这年头，不会再有小女孩出来卖火柴了。”  ——柳絮 “期末大考来临，让我们努力的拼一回吧！” ——一班（般）人  大家好，最近我比较爱瞌睡（晚上），我想可能是天冷的原因，可我还是无法克制住自己的眼睛，我到底怎样做，才能赶走“瞌睡虫”呀？希望大家多送一些“智谋”。多谢！　　 ——一　紫丁风铃[FACE=楷体_GB2312] [/FACE][FACE=楷体_GB2312] 瞧，同学们尽管互相都非常熟悉，但还是给自己起了个特有个性的“网名”，看起来真有点网络论坛的味道。[/FACE][FACE=楷体_GB2312] 网名创意也是别出心裁：[/FACE] 古人常说，朽木不可雕，其实，朽木虽不可雕，但还是可以烧的----甚至能当艺术品。朽木不可雕 还可以烧                   ——朽（秀）才[FACE=楷体_GB2312] 也有为自己祝福的：[/FACE] “各位父老乡亲、兄弟姐妹、女士先生们：[FACE=楷体_GB2312] 26号啊，特殊的一天，萧将要17岁了！哈……欢迎捧场哦！”[/FACE] ——凌若[FACE=楷体_GB2312]  果然有人捧场：[/FACE] “在此预祝萧萧慕雨，[FACE=楷体_GB2312]happy birthday! ”[/FACE] ——水蔚蓝[FACE=Times New Roman] [/FACE]