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[/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]班主任成长应顺应时代，顺应学生的发展；班主任成长应是发自内心的，自觉的要求；班主任成长应是快乐的，幸福的归属。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]唐太宗曾说过：“以古为鉴，可以知兴衰；以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失。”[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]在我的班主任成长道路上，我要感谢我的学生们[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14]……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][SIZE=14pt]因为学生亦是我成长的一面“镜子”[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=14]案例1[/SIZE][/FACE]：[/b][FACE=宋体][SIZE=14]一学生在周记中这样写道“我是多么地希望老师能对我微笑……有一天老师真的对我笑了，我感到自己非常的荣幸，可老师的笑有些板，应该做个整容，但我还是期待着老师的再次微笑……”[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]——我学会了“微笑”[/SIZE][/FACE][/b][FACE=宋体][SIZE=14]……[/SIZE][/FACE][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14]诗人说：微笑是阳光。微笑中洋溢着沁人肺腑的芬芳。作为班主任，要把“阳光”和“芬芳”送进每一位学生的心田，让他们时刻感受到温暖，呼吸到新鲜的空气。班主任的微笑可以感染学生，让学生也微笑起来，使整个班级形成良好的氛围。微笑是一种巨大力量，它并不逊色于狂风暴雨似的训斥。微笑是搞好班主任教师与学生关系的润滑剂，是搞好班集体工作的重要手段之一。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=Arial][SIZE=14]案例2[/SIZE][/FACE]：[/b][FACE=Arial][SIZE=14]一男生在校园内骂街被某老师拽到了办公室，产生争执，该生理直气壮地说：[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14]“[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14]关系好的老师说我，骂我，甚至打我，我都没有怨言，因为我们的关系好，他所作的一定是为我好的，可是，你也不教我，你凭什么批评我[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14]……”[b] [/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]——我学会了“交心”[/SIZE][/FACE][/b][FACE=宋体][SIZE=14]……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=14]一[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14]名[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14]班主任，要想营造一个团结向上，快乐和谐的班集体，不仅要思考如何“攻破”每个孩子的心理防线，从而进入孩子们的心，更要时时刻刻想到如何让孩子进入自己的心，如何让自己的心和学生的心跳动在一起！特别是对待对自己有“反叛”与“疑惑”之心的孩子，我们不能只站在自己的角度与之对峙，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14]真的想学生之想，供学生之所需，要[/SIZE][/FACE][FACE=Arialundefined][COLOR=#2C2C2C][SIZE=14]真正赢得学生的“心”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arialundefined][COLOR=#2C2C2C][SIZE=14]更[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14]要以“心”换“心”直至“心心相印”，化“逆反”为“顺从”。[COLOR=#2C2C2C]由于“认同”，所以“心同”[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#2C2C2C][SIZE=14]，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arialundefined][COLOR=#2C2C2C][SIZE=14] 因为“心同”，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arialundefined][COLOR=#2C2C2C][SIZE=14]只有“亲其师，信其道”，学生才会死心塌地的听从你。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]案例3[/SIZE][/FACE]：[/b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]在我请假的那几天，班级的一些大大小小的事情都是由班长负责，有什么拿不定主意的事情，便和几个班级干部商讨[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14]……，班级工作做得井井有条……真正的成为了班级之主了。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]——我学会了“放手”[/SIZE][/FACE][/b][FACE=宋体][SIZE=14]……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]《孙子兵法》上说：“将能而君不御者胜。”意思就是要求领导者充分放权，不要对被领导者不放心，要敢于放手。这个计谋运用于我的班级管理上就是：慢慢培养班干部，敢于放手，让学生自主发展。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]在必要的时候，班主任要给予适当的引导和帮助。班主任在班级管理工作中管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善和能力的提高。班主任在充分的信任和大胆的放手之前一定要弄清两个前提：一是要有一套科学规范的评价管理体系和奖惩措施，二是要培养一支得力的学生干部队伍，并对他们加以指导、监督。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]案例4[/SIZE][/FACE]：[/b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]记得有一次，语文公开课，老师叫学生到前面背课文，当然要找一些好的学生了，老师连续叫了两名学生到前面背，可是背得都不好，老师有点着急了，就说：“怎么没有能流利背下来的学生吗？”话音刚落，有一学生举起了手，老师叫该生到前面背，该生走到了前面，站在那，可是并没有背，我们都在看着他，时间一秒秒地过去了，快到一分钟了，老师说：“怎么了，为什么不背啊？”，该生不好意思地说：“老师，对不起，我忘了[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14]……[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]”就这样该生回到了自己的座位了[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14]……[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]老师对该生进行了简单的评价分析，就开始了讲课[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14]……[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]事后，老师问其原因，学生们都异口同声地说：“老师，我们都认真背了，还互相考了呢，都能流利地背下。可是，我一到前面脑子里就一片空白了，什么都想不起来了[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14]……[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]——我学会了“理解”[/SIZE][/FACE][/b][FACE=宋体][SIZE=14]……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14]  [/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]这种情况是比较常见的，其实就是紧张了，教师因给予充分的理解和鼓励。在平时应多重视学生的心理素质的提升，多给学生创造上台展示的机会，让他们有勇气说，让他们积极地说，让他们在说中感受成功，感受快乐。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=14]案例5[/SIZE][/FACE]：[/b][FACE=宋体][SIZE=14]一女生在班级拿着自制的纸质电话，在班级里声情并茂地说着什么，班级的一些人都在看着她，我来到了班级，将该生叫到了办公室，并没容她说什么，狠狠地批评了她，声称你的行为不仅影响自己也严重地干扰了班级秩序……后来，我得知该生和她的母亲住在一起，她的父亲在外地，当时正生病危在旦夕，她在和她的父亲通电话……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]——我学会了“聆听”[/SIZE][/FACE][/b][FACE=宋体][SIZE=14]……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14]这次没有给学生解释的机会，没有聆听学生的心声，失去了一次了解学生的机会，失去了一次教育学生的机会，更失去了一次与学生走进的机会……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14]其实，在日常工作中常常会因为老师的“强权”主义，根本不给学生解释的机会，导致学生不理解老师，认为老师不进人情。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]案例6[/SIZE][/FACE]：[/b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]学生看见我来到班级，有几个没有穿校服的学生马上把校服穿上了，可是班级有一名男生一直就没有反应，我看了他几眼，可还是无动于衷。就这样我开始讲课了，边讲边针对性地提问，当讲到第三题时，我叫起了该男生，我说：“注意身体，别着凉了”，全班学生都不解，可瞬间学生们都大笑，这时该生更是不知所措，全班学生齐说：“你没有穿校服”。该生恍然大悟------[/SIZE][/FACE]红着脸穿上了校服，以后再也没有不穿校服。[b][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]——我学会了“幽默”[/SIZE][/FACE][/b][FACE=宋体][SIZE=14]……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]教师具备良好的幽默感，不仅有助于调整自身专业心态，充分应对专业实践中的各种问题，而且对于有效地组织课堂教学，营造和谐的课堂氛围，为学生提供良好的情感和发展支持具有重要意义。更有利于建立良好的师生关系。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]俗话说：“教学相长”，可是在实际的教学中我们更关注的是老师对学生的影响，忽视学生的价值，其实学生更是我们成长的一面镜子，学生是个反光镜，从他们的身上很大程度上能反射出我们的思想行为，我提出这样的观点“学生是班主任成长的一面镜子”。所以，日常的工作中，我与学生之间发生的点滴之事[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined][COLOR=#333333][SIZE=14]，无论是喜是忧，是成是败，我都非常的珍惜，不断思考研究，让我也学会了反思，更让我在反思中不断进步。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体undefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]