[SIZE=4] 我正在办公室批改学生的作业，班上几个学生跑过来，焦急的说：“老师，谭源把班长踢了几脚，班长蹲在地上哭呢。”我一听，赶忙奔向教室，看到班长在教室的角落哭着，谭源坐在座位上一动不动，表情十分严肃。为了不影响上课，我把他们两人留下来，让其余的人都去上体育课，要是按照我以前的处事法则，我会不问青红皂白，怒气冲冲的把谭源批评一顿，但转念一想，不能意气用事，大家都在气头上，要保持冷静，最重要的是先弄清楚事情的原由，当时我没有立刻找他，而是把班长叫到了一边，问清楚事情的来龙去脉，原来是他在睡觉，要上体育课了，想把他叫醒去上体育课，喊了几遍，他都无动于衷，于是她就用力的拉扯了他一下，谁知他一怒之下，就踢了我两脚。听了班长的讲述，我安慰了她几句，告诉她以后要注意工作方法，然后就让她去上课了。[/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman] [/SIZE]下课后，我把谭源叫到了办公室，按事先的考虑，我对事情做了低调处理：“人人都有不顺心的时候，老师也不例外。有时，恨不得发一顿脾气，或摔摔东西，但想到那样，并不能解决问题，还有可能伤害到别人，也就克制住了自己的任性，如果这时，你转移一下注意力，做些自己感兴趣的事情，兴许心情会平静下来，今天，你出手打人，我想你心里一定有什么不高兴的事情，老师理解你，但是不管怎样，你都不能出手打人，何况班长还是个女生，你这算什么男子汉，你心里有想法，可以找老师谈谈。” 第二天下午放学后，他主动来我办公室，向我承认了昨天的错误。原来是他爸爸和妈妈最近在家闹别扭，常常当着他的面吵架，再加上他的学习成绩不好，对学习没兴趣，感觉生活没有多大希望，心里很烦闷，只好通过睡觉来忘记这些不快，本来心情就不好，班长又那么大声，正好找个机会发发脾气，可是事后又很后悔，觉得对不起班长。昨天听了我和他说的话，觉得我是能理解他的，所以他愿意来和我谈谈。[/FACE]
[SIZE=4] 我趁机说到：“老师既然理解你，自然会相信你的。你有勇气来老师这里，就证明你战胜了自己。以后你心里有不快，不妨按老师说的办法，转移一下注意力，做一些感兴趣的事情，或者找同学倾诉，不要把事情埋藏在心里。”后来他果真几次主动找我谈心，为了弥补自己所犯的错误，每次班长安排他做事，他都非常乐意，十分支持班长的工作，慢慢变得比以前开朗了很多，各方面的转变都很明显。[/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman] [/SIZE]教师要把握时机及时与学生沟通，很多教育的机会往往稍瞬即逝，如果教师把握不住，或者不够细心，过后就要花更多时间来弥补。初中阶段是学生最敏感的时候，要更好的引导他们，教师，特别是班主任，就一定要学会走进学生的内心，去了解他们的想法，尊重他们的想法，并适当给予引导，这样不但能促进师生关系，也能给班主任工作带来轻松和方便，更重要的是它能促进学生的心理健康，让他们更茁壮的成长。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE] | 
