案例分析：[ALIGN=center]我是怎样处理学生的早恋问题的？[/ALIGN]
在今年接初一学生的时候，我就发现我班有两名学生（男生[FACE=Times New Roman]A[/FACE]与女生[FACE=Times New Roman]B[/FACE]）有点不对劲，凭着女性特有的敏感，我隐约觉得他俩应该是互相喜欢，但没有真凭实据，再加上刚开学，事儿比较多，我没有对此有所表示，只是装作不知道，很自然地与他们正常接触。过一段时间后，通过我的暗地观察，以及学生们的言谈，基本上可以确定他俩是有早恋倾向的，而且在学生堆里，是人尽皆知的，但使我惊呀的是，学生们没有我想像中的不好意思，他们很大方的毫不避忌我是他们的老师，这是为什么呢？思索之后，我明白他们眼里的“恋爱”与我们成人眼里的并不一样，换句话说，他们很单纯，他们只是觉得很好玩，那么我该怎样处理这个问题哪？不能任其发展毫无作为，也不能大惊小怪，用所谓的好心来推动他们进一步发展，因为事实证明以上这两种方法都只会使这种风气愈演愈烈，无论是对班级还是对个人都是不好的。所以在学生谈及他俩时我只是装作不在意，他们见我没有拿这件事大做文章，也就不太在意。学生就是这样你越当回事，神神秘秘或是大动干戈，他们就会越感兴趣，看你不太在意，他们反而失去了兴趣不去关注。在稳定了班级之后，我就寻找机会做工作。终于，有一天，由于他俩下课经常说话，女生[FACE=Times New Roman]B[/FACE]的同桌向我提出了抗议，他要求男生[FACE=Times New Roman]A[/FACE]与女生[FACE=Times New Roman]B[/FACE]一座，省得说话影响别人，看着他二人涨红的脸，我觉得是我做工作的时机了，于是我把男生[FACE=Times New Roman]A[/FACE]叫到了办公室，当时办公室时里并没有其他教师，下面是我俩的对话：师：不用我多说，你知道我想问什么？你和学生[FACE=Times New Roman]B[/FACE]是什么关系？能对我说实话吗？[FACE=Times New Roman]A[/FACE]：（由于事实已在眼前，他并没有否认，只是没有勇气承认，支吾地说）不是普通同学关系，是朋友。师：我感谢你对老师的信任，能说真话，老师并不是顽固不化，一听说这事就一棒子把你打死，认为你是个坏学生，相反老师觉得你对她产生这样的感情很自然，也说明你是一个正常的孩子。能说说为什么会喜欢她吗？[FACE=Times New Roman]A[/FACE]：（听了我的话，他一直垂下的头抬了起来，眼里露出了惊讶的神情）在小学时，他们都这么说，说我俩是，我觉得挺有面子，就…师：就是为了面子，那你知道这样有什么坏处吗？[FACE=Times New Roman]A[/FACE]：老师和家长反对，影响学习。（他也知道，那我还用这样的话去教育他，岂不是白说）师：看来你也挺懂事，只是你作为一个男子汉，既然喜欢那个女孩，就得为她着想，你是不是希望她好？（他点点头）可是你现在的行为让其他人在笑话她，必竟赞同你们这样的学生并不多，再者，她现在学习不好，下课时别人在学习，可你却跟她说话，影响她学习，你是想害她吧？[FACE=Times New Roman]A[/FACE]：不是，我希望她好。我帮助她。师：如果你真心为她好，首先先提升自己，让自己更优秀，无论是在学习上还是做人处事上，不让别人说“看他光谈对象了什么也不是[FACE=Times New Roman]”[/FACE]。看你的笑话。再者，如果你真心为她好，就得为她着想，帮助她也成为一个优秀的学生，让别的学生为她坚大姆指，而不是笑话她。这段时间不要过多的与她接触，如果你俩真有缘份的话，以后考入同一所大学，我替你俩高兴。找你谈完后，我不打算再找她了，由你去谈，我相信你会处理好的。）[FACE=Times New Roman]A[/FACE]：（这时他激动地流下了眼泪）教师谢谢你，我一定会处理好的。望着他离开的背影，我想起了我看过的一本书《好妈妈胜过好老师》，一个教育专家[FACE=Times New Roman]16[/FACE]年的教子手记，作者尹建莉说：“不***和自责，是每个孩子在青春期对异性产生好感时都会有的，发展得严重了甚至是一种负罪感。这种感觉不仅会使少男少女对异性的兴趣降低反而会刺激兴趣生长。”她告诉有早恋倾向的女儿“在你这个年龄对异性产生好感是正常的，看来你心理与生理发展是同步的，很健康。另外，有男孩喜欢你说明你很可爱。你作为一个可爱的女孩，将来还会遇到很多欣赏你的人，对他们我们都要心存感激；一个人只有自身可爱，才值得别人去欣赏，气质与能力都是在学识的基础上产生的。只有好好学习，才能越来越可爱，同是自己也才能慢慢学会欣赏别人。”在对待“早恋”问题上，老师和家长实际有两种*****能，一种是疏导平息，一种是刺激强化。所有大人都希望达到第一种效果，但遗憾的是现实中许多人都把它做成了第二种结果。他们想阻止孩子早恋，却用错误的方法推了孩子一把，使孩子不由自主地掉入漩涡中。在对待学生[FACE=Times New Roman]A[/FACE]与学生[FACE=Times New Roman]B[/FACE]的事情上，也许只凭今天的一番话并不能完全改变他俩，但我相信“早恋有开始，就会有结束”，今天，我们给学生一个改正的机会，孩子自己会在这种过程中感受不便和损失，明天他就会给我们一个希望。当然在这个过程中，老师必须密切关注事情的发展，随时根据情况跟进。我坚信，如果一个人总被别人暗示为品行端正，善良友爱，他的品行就会朝着健康的方向发展。

大事化小，小事化了，很会做人情，学生会记住你的

虽然在另外一个地方已经看过了，但还是忍不住想说上一句：期待后续！如果教育都可以这么简单，那就幸福了！

孩子内心是纯洁的，不用要成长的眼光去看学生，没什么大惊不怪的。这位老师的做好很好，我支持！

处理得真好，学习!期待事态的发展情形。

我是因为才学会在论坛中发贴子，所以这个贴子的排版不方便阅读，我又不会修改，所以又重新发了一个，sorry!跟学生谈完已经一周了，目前看，他们正在朝我希望的方向发展，我会随时注意并采取相应的方法，会向大家请教的。

几年以后等学生长大了，他们会想起你对他们的好。不过眼下，事情有反复，继续努力。

老师，首先要善解人意，我觉得您做的很好！
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以前，我就用错了方法，这次学习啦。

想你学习，同时多思考！

我现在也遇到了棘手的问题，向你学习了

对于学生的早恋问题，光靠“堵”是不行的，“导”才是硬道理，我始终坚信这一点。