针对上周四的十几个学生在教室里的集体吸烟事件，我利用今天的语文课跟学生聊天。前半节课是我的语聊，后半节课是全班学生的笔聊。
    下面，是我语聊的几个主要话题。学生的笔聊内容就更丰富了，大意无非是认错啦悔过啦，倒是挺感人的。只是，不知道管得了几天，呵呵。

                    8、如果你错了，你会自觉惭愧
                                               2010-4-18
    如果你错了，你会自觉惭愧。
    如果你错了，也许你会想，有人狠狠地骂你一顿，甚至结结实实地打你一顿该多好啊！那样，你心里会好受一些，或许你会因此而解脱。
    可是，老师不打你不骂你，老师只会讲道理。因为，老师坚信，全班63个孩儿，全是好孩子。
我会触动你心里最柔软的地方，唤醒你的良心，引导你分辨真善美与假恶丑。天使与恶魔，会在你的内心互相纠缠，互相搏斗，搅得鸡犬不宁，坐卧不安。你会被你所做的错事折磨，饱受煎熬，痛苦不堪。
    直到有一天，天使战胜了恶魔，你自己才会原谅自己。那是什么时候呢？
    等你牢牢记住了：做事别冲动，事前要考虑后果，做得才做，做不得不做。错误了，失败了，要从中吸取教训，学到有用的东西。跌倒了爬起来，拍拍身上的土，然后想想，我错在哪里了，以后决不再犯同样的错。你牢牢记住了这些道理，并体现在行动上，让自己从错误中成长起来，懂事了，进步了，你才会原谅自己：我的错误我的失败，都是有价值的！
    如果你错了，你会自觉惭愧，而惭愧的滋味儿不好受。所以，孩儿们，做事别冲动，要考虑后果，让自己少犯错误。

                              9、青春期没错
                                           2010-4-18
    有孩儿在检讨里说：他们一时冲动、好奇、逞强，铸成了大错。我得让他们明白：青春期没错！
    “周四、周五，接连不断出现荒唐事，搅得班上乌烟瘴气、不得安宁。这一切，是谁的错？
    “老师扪心自问，我没错！也许你会说，你也没错。那，是谁错了？又错在哪里呢？
    “都怪青春期？你正走向青春期，这是事实。青春期充满幻想，如诗如画，所以你拥有美好的理想；青春期精力充沛，有使不完的劲儿，你正好向着理想而奋斗。青春期哪错了？
    “青春期的孩子好奇、冲动、逞强，这也是事实。可是，老师教过你，要学会控制自己，不能任凭自己像脱缰的野马，为所欲为。凡事要考虑后果，事前想一想：这件事该不该做？该做你才做，做了心里踏实、快乐；不该做你就千万别做，做了你会承担责任，你会惭愧你会痛苦。谁让你做事不动脑筋呢？谁让你明知故犯呢？这能怪青春期么？青春是美好的，青春期没错！
    “好奇与逞强，要用在学知识学本事上。这种知识真有趣，我偏要学会；同学进步了，我也能；人家能发表作文，我也要发表；他能考上名牌大学，我又不笨，我就不信考不上……
    “好奇跟逞强用得不是地方，你会害了自己。吃粉吸毒染上艾滋病，全是好奇引起的；抢劫银行杀人放火，全是逞强惹的祸；作奸犯科，被人民送上审判台并押上刑场的，全是逞强的“好汉”……
    “冲动，也是要受到惩罚的……
    “好奇、冲动、逞强，控制得好，为你所用，为社会作贡献；控制不好，把你推向万丈深渊，引你走向不归之路，从此万劫不复。
    “所以，青春期没错！
    “那，是谁错了呢？
    “聪明的，你们再想想……”

                      10、人，要活得有尊严
                                         2010-4-18
    听说，班上有些孩儿，越来越像“大哥大”“大姐大”了，我得打好预防针：
    “人，是为希望而活着的，是为尊严而活着的，是为自己的存在有意义而活着的。
    “那些屡教不改的人，那些害人害己的人，那些践踏自己尊严，也践踏别人尊严的人，没人欢迎。
    “就算你外表强大，人家敢怒不敢言。可是人家嘴里不说，并不代表他心里服了。他会慢慢疏远你，他会躲到你看不到的地方去。等到时机成熟，能够打倒你的时候，他毫不手软。只要是一个正直的人，一个有尊严的人，就不屑于与你为伍。你的朋友会越来越少，越来越少……最后，你成了孤家寡人，没人喜欢，没人欣赏。你空虚，你寂寞，可是，人家瞧不起你，理都不理你。可是，人是群居动物，你不甘心就这样孤独下去。于是，你只有去找那些“欣赏”你的人，那些混迹于世而又无所事事的人，那些没有尊严而又无视别人尊严的人，那些需要借你这把“刀子”去“杀人”的人。你的那些狐朋狗友全是些舍人为己的人，一群为了私利而甘当亡命之徒的人，一群人人不齿的人，一群人人得而诛之的人。长此以往，你将会与全社会为敌，必将走向毁灭……
    “‘亡羊补牢犹未晚矣！’‘浪子回头金不换！’聪明的，你醒醒吧！”

                        11、学会排解自己的不良情绪
                                                  2010-4-20
    朋友们，你们会在教室里流泪么？
    我会，而且是大哭。感觉挺不错呢，呵呵。
    上周四，我外出听课，教室里居然发生了多人集体吸烟事件。学生到办公室认错时，我不在，又让人赶出去了。结果，两个孩子在门外骂人呢。
    想想自己，没日没夜地累，可是汗水都付诸东流了，努力全白费了，付出没有价值……越想越难过，泪水止不住地流。我赶紧转身面向讲台。
    可是，细心的孩儿们还是发现了。他们在“聊天室”里问：“老师，你怎么了？”“老师，你为什么流泪呀？”“老师，你不是说我们是朋友么？有什么烦恼告诉我们吧！”……真让人哭笑不得。
    想想他们只是不更事的孩儿，能够关心老师已经很不错了，我还是决定告诉他们。可是说着说着，再一次忍不住哽咽了……第一排的江孟悦递过纸巾，我接过来擦干了，可眼泪不听话。干脆，就让它痛痛快快流个够！
    没看孩儿们的反应，只是感觉有人趴在桌上了，也有啜泣声。
    今天起床后，那压抑了几天的难受劲儿，一下子没有了。
    想起我的表现，学生们会怎么想呢？有负作用吗？得跟他们沟通沟通，让他们从中学到有用的东西。所以，今天早上晨会课，又跟学生聊起了天：
    “告诉大家一个秘密……”我神秘地说。
    孩儿们盯着我，有人忍不住问：“老师，什么秘密呀？”“赶快说嘛！”“别卖关子啦！”……
    “哭过以后，心里轻松极了——”我拖长声音说。
    没想到马上有人应：“知道！”
    “男儿有泪不轻弹——你们知道下一句是什么吗？”
    他们摇头。我接着说：“只是未到伤心时。真正伤心的时候，不光大人会哭，伟人也会哭。比如，我们的总理温家宝，正在玉树的地震现场。当他看到废墟中无家可归的灾民，哭喊着要妈妈的孩子，冰天雪地里缺痒的救援队员……他能忍住不流泪吗？”
    孩儿们答：“忍不住！”
    “只要是人，都有七情六欲，都有不良情绪：不满、压抑、伤心、郁闷、烦躁、焦虑……这些东西，都是我们身体里的垃圾，必须及时清除掉，否则日积月累，那些情绪会像火山一样突然爆发，不光会毁了自己，也会毁了他人。（举例略）
    “要让自己活得快乐，活得幸福，就得设法排解自己的不良情绪。方法有很多：哭；向朋友亲人倾诉；唱歌跳舞；跑步，爬山；击打沙袋……只要能够发泄自己的不良情绪就行。原则是，别伤害他人！
    “感谢孩儿们的理解与支持，感谢江孟悦的善解人意！老师也有脆弱的时候，老师也有不良情绪需要发泄。不过，我给自己设定了一个限度：周五、周六、周日、周一……四天，够了！我该打扫自己的心情，重新上阵了。今天，是新的一天；明天，太阳还会升起来。一切都充满了希望！对吗？”
    孩儿们赶紧附和：“对！”“对呀！”“就是！”……有那些闯祸的孩儿想拍手，看看别人没动，又迟疑着放下了。
    “孩儿们，学会排解自己的不良情绪吧。愿你们生活得快乐，生活得幸福！”

                               12、我很自豪
                                           2010-4-23
    上周外出听课，教室里发生多人集体吸烟事件，“检讨飞来”以后，我没再理孩儿们。
    昨天，我又一次出差听课，没有提前告诉孩儿们。不过，我提醒过他们，无论何时何地，无论有没有老师，都要严格要求自己，学会自己管理自己，选择“自豪”，不要选择“惭愧”。临走，我也像上次那样布置了作文：《今天，我很____》。
    我想看看，他们到底能够翻起多大的浪。蹦出来的，一定是“大鱼”！而我的网，正张着呢，呵呵。
    今天收阅作文，多数学生都写了《今天，我很自豪》。据统计，选择“自豪”的，竟然超过90%，大大出乎我的意料。只有几个孩儿，上课掏打，没按时完成作业，选择了“惭愧”。所以，我把孩儿们好好表扬了一番，说他们学会自我管理了，既懂事又能干，还鞠躬感谢他们的理解与支持，教室里响起热烈的掌声。
    特别是邹权，他也选择了“自豪”，为自己能够自觉学习，按时完成任务，没有违纪扣分而充满自豪与快乐，他说那种滋味太美了。
    下午小组总结时，我故意绕到他们第三小组去，漫不经心地问：“邹权这两天表现怎样啊？”
他们争先恐后地回答： “作业都完成了的。”“上课也专心了。”“只有今天被扣过1分。”……
    “嗯，不错！你们觉得，他是进步了还是退步了？”我若有所思。
    他们抢着说：“进步可大了！”“比原来强多了！”
    “那好，表扬他！给他鼓劲，并且提醒他。”
    第三小组的组员马上面向邹权，眉飞色舞……
    我在心里说：邹权啊邹权，我为你“说情”的承诺已经兑现，下面就看你自己的了！

                             13、学会喜欢别人
                                             2010-4-23
    上周，我们六年级二班教数学的老代老师生病住院。这周起，由教六年级三班数学的小代老师来代课。很多同学不适应，十分想念老代老师。但是，住院的代老师一时半会是回不来的，这个小代老师可能会一直教他们到毕业。孩儿们不适应怎么行呢？而且，大人的过分宠爱，让这些孩子都有一个致命的弱点——只喜欢自己，瞧不起别人，同学在他们眼里，常常只有缺点。我得改变孩儿们看人的眼光。
    今天下午，我又跟孩儿们聊天：
    孩儿们，你们希望别人喜欢你吗？——有一个秘诀：只有你先喜欢别人，别人才会喜欢你。如果你讨厌别人，别人也会讨厌你的。
    让自己喜欢别人，也有一个秘诀：学会欣赏他人，学会赞美他人。因为，欣赏与赞美，谁都喜欢。你把他人喜欢的东西给他，他就会喜欢你了。
    办公室的每一个老师，在我眼里，都是那么完美。因为，我只看他们的优点，看不到他们的缺点。所以，我喜欢他们。比如，给你们上数学课的小代老师，我从她身上看到许多优点，所以很喜欢她。
    一、她充满活力，精力充沛，任劳任怨。突然任教毕业年级两个班的数学课，累得直不起腰也不叫苦。
    二、她年轻漂亮，打扮入时，温柔可人，很有亲和力，讨学生喜欢。
    三、她教风灵活，方法独到，敢于创新，锐意改革，是青年教师中的佼佼者。
    我欣赏小代老师，经常赞美她。我想，她也会喜欢我的。
    所以，孩儿们，你要想别人喜欢你，你就要学会喜欢别人。欣赏别人，赞美别人，为别人的成功喝彩。
    愿我的孩儿们人人喜欢！

                            14、我该怎么做？
                           ——我不见了（五）
                                             2010-4-24
    4月20日，盼望已久的晓林日记终于带来了。但是，只有两三排。叙述简略到什么程度，可想而知。
    4月19日看到的那点儿曙光，正悄悄地隐去。
    我问：“瞎编的？还是真实的？——我想听实话。”
    他低下头：“真实的。”
    “那好，我相信你。有了记录，说明你已经有了行动，这就是进步。坚持下去，会有收获的。给你提个建议：下回，把事情经过写详细，还要记上妈妈的表现和你的真情实感。我们的作文通常一页，那你这个小本子，起码也应该有一页才像话哦。”
    晓林笑着答应了。
    4月21日，晓林日记长多了，将近一页。那些句子都不带感情，好像叙述的是别人的事。可是，我表扬他了。
    晚上，晓林妈妈来电话了。她说，晓林跟原来相比，没有丝毫改变。晓林不让检查作业，不让签字，问有些什么任务，他也不说，让他去问还犟嘴。在她眼里，晓林还是一无是处。她唠里唠叨，有些泄气。我说，还坚持一段时间吧，记住：主动跟孩子交流；无条件地表达对孩子的爱与关怀；及时表扬，尽量不批评……他自己挺有信心的，我们得耐心一点儿，教育是慢的艺术。她无奈地答应了。
    我知道，晓林又骗我了。他的心门，好像对谁都是关闭的。我只是奇怪，他撒谎，怎么也不脸红呢？也许，这是他自我保护的一种方式吧。无法走近他的内心，我怎么帮助他？况且，再有两个月，他就毕业离校了，时间还来得及吗？要改变孩子，先要改变家长，他妈妈急功近利，我有把握改变她吗？真要到重庆去做心理咨询或者心理治疗，那也不是一年半载的事呀，她妈妈能够坚持不懈么？……我的心情越来越沉重。我知道，自己学过的那点儿心理学知识，早已经不够用了。现在，我有些力不从心。是适可而止，还是坚持下去？我犹豫了。
    4月22日，我到重庆听课。
    4月23日，我检查晓林日记，他却交给我一篇作业本纸，上面只有半页，稀稀拉拉几句话，明显是早上到校后赶写的。我问：“日记本呢？”他说昨天交到办公室了。我告诉过他，早晨把日记本交到办公桌上，下午放学自己来取。可他昨天没有去取，这明显是为自己找借口。他拿来日记，我一看，失望极了！——比4月21日的叙述简略多了，字里行间，不带一丝感情。虽然，他写道：“妈妈离我越来越近了，我很开心。”但是那开心，要么子虚乌有，要么是装出来的。反正，我没能感受到半点儿开心。唉！这孩子，又撒谎了。不由自主地，我可怜起他来：天天撒谎，心里不难受么？他也怪不容易的！
    我已经无能为力了？难道，就此放弃？或许，应该换一种方式？……不，我不能放弃！……再坚持一会儿，也许，希望就在前头！
    我告诉晓林：日记，要写真人真事，要表达真情实感。如果瞎编，每天这么长一篇，好难熬哦！事要做，话要说，还要观察妈妈的表现，这样写过程和感受才不会吃力。他答应着去了。
    我不知道，我能坚持到哪一天！
    聪明的，你告诉我：我该怎么做？

                        15、我不见了（六）
                                         2010.4.28
    周一，我检查小林日记，每页都只有两句话，简得不能再简。
    我的心，收紧了。我问：“全是应付我的吧？这些事，其实你一件也没做？”
    我多么盼望听到一个否定的回答啊！可他沉默了一阵，低声说：“是的。”
    “为什么呢？”话刚出口，我就发现问得多余。
    他无奈地望着我。
    “太难？跨不出这一步？”
    他点点头。
    我心疼地望着他：“每天编造着谎言，你心里多难受啊！如果没做，干脆不写了。”
    可我不甘心，又试探着问：“你答应完成的两个任务里，有没有觉得轻松一些的？”心里却已经不抱什么希望。
    出乎意料，他说：“每天为妈妈做一件事不难，我可以完成。”
    我像落水的人，看见了一根稻草，不管能不能救命，先抓住再说。“那，你每天回家先做事，观察一下妈妈的表现，体会一下你的内心感受，再记下来。这样写日记不会吃力，也有真情实感。喜欢妈妈赞美妈妈的话说不出口，暂时先不管。”
    他答应着去了。
    这两天，晓林没交日记来，聊天室里也不再有留言。
    我的心，掉进了冰窖里……
    眼睁睁地看着他！——晓林，他真会“不见”么？

好样的。

谢谢高山圆月老师的鼓励！我会坚持的。

                               16、期中盘点
                                           2010-5-3
    这一年，是我从教以来付出最多的一年，也是学生出事最多的一年。
    上学期，有两件事深深触动了我。一是期中考试，六年级一班的语文积分将近7分，而我六年级二班是4分。第四名我不奇怪，总有人会走最后的，可这是天壤之别啊！我有这样差么？到底是哪儿出问题了？二是班上四个孩子先后从家里出走。虽然从法律上讲，我一丁点儿责任也没有。可我是他们的班主任呀！他们到底是怎么了？我是不是太失职了？
    所以，这学期我全力以赴，着重抓了两件事：
    一是对学生的理想教育。因为我发现，学生成绩差，并不是他智力差，也不是老师没尽力，而是他从内心里根本就不想学，所以处处逃避。要提高学习成绩，不从思想上解决问题，是没有效果的。所以，我策划了为期一个月的理想教育活动——主题班会“每朵花都有绽放的理由”。第一周主要是聊天，我聊自己的理想，儿子的理想。告诉他们，每花朵都有绽放的理由，每个人都应该有自己的理想。这对孩子们触动很大。然后我问：你呢？有理想么？你的理想是什么呢？只要是对自己对他人有益的自己最想做的事，就算是自己的理想。于是，他们开始思考，并写下了《我的理想》这个作文：我的理想是什么？为什么会有这样的理想？怎样才能实现自己的理想。第二周主要是作文评改，向小组同学展示自己的理想，请求组员们在自己忘记了理想的时候提醒自己。第三周是以小组节目的形式向全班同学公开自己的理想，请求全班同学在自己忘记理想的时候提醒自己。第四周是结合生活事例，为自己的理想加油，哪些缺点是应该改正的，哪些优势是应该继续发扬的。结合班级活动，整治内外环境，为学生实现理想铺平道路，一直到他们小学毕业。我的口头禅是：在座的63个孩儿，全都是做大事的人！我们六年级二班，是藏龙卧虎之地！学生的口头禅是：我很重要!我很能干！我们的班级目标是：人人喜欢，班班羡慕！学生的个人目标是：做最好的自己！
    经过这一整顿，孩儿们的学习干劲出来了。语文进步神速，就连最陌生的英语，也渐渐喜欢上了，甚至会在期中考试一举夺冠。
    二是尝试班级自主化管理。班主任实在太累了，我们应该设法把自己从繁琐的杂务中解放出来，所以我尝试着给学生装上“发条”，让他们学习自主化管理。现在，我的孩儿，我的小组，我的班委，基本能够像“发条”那样“自动化”。《操行评分细则》和《小组评分细则》是学生自主管理的法宝。操行评分与小组评分挂勾，每周每月都要进行总结奖惩，表彰上墙，学生都很重视。为组长多扣自己操行分而流泪，为老师把小组分扣得太重而痛哭的事不只一回。孩子们都以自己能够为小组为班级作贡献而自豪。他们记住了：细节决定成败，习惯决定一生，让别人因为我的存在而感到幸福！所以很多时候都能自觉地严格要求自己。
    还没有来得及为自己的进步沾沾自喜呢，我的班级就出事了！
    困惑：孩儿们小小的心眼儿里究竟想些什么？我越来越读不懂了。
    不知哪位大师曾经说过：首先要爱学生，才能教育好学生。所以，我把63个孩儿当作自己的孩子，经常跟他们聊天，像朋友似地帮助他们。学生的“聊天室”在家庭作业本上，我的“聊天室”在讲台上。他们告诉我开心与烦恼，我给他们讲故事，讲做人的道理。有一段时间，我感觉他们也把我当作朋友了。我们互相安慰，互相鼓励，荣辱与共。在学生面前，我想笑就笑，想哭就哭，他们不会嘲笑我的。
    可是，这一切似乎都只是假象。最近三周，班上接二连三地出事。先是我到江津听课的时候，教室里多人公开吸烟。还没处理呢，又有两人在办公室门口骂人。这两件事刚刚平息，邹权又强迫组员把自己从第三小组“踢”出来。他发誓：即使把全班八个组搞垮，也不会搞垮第五小组。第五小组的成员愿意帮助他，尤其是代永丽，顶着全班同学的压力表示接纳他为组员，而且斩钉截铁地告诉我，她“镇”得住邹权。那就不妨试试吧！于是我为邹权到第五小组铺平道路。邹权耀武扬威地把自己“踢”出小组后，被我狠狠“洗刷”了一顿。他开始对我很不满，在“聊天室”里说：“刘老师不配当我的老师，因为她不体谅学生。”经过沟通，他心服口服了，又在“聊天室”里说：“不能让信任我的老师和同学失望，我每天都要认真完成作业了。”可惜，才过两天，他跟贺明月就伙同中学学生计划晚上出走。邹权心里到底想些什么？怎么会弃家而逃呢？妈妈去追他时，摔了一跤，于是绝望地嘶喊：“邹权，你想摔死我才罢休吗？”没想到邹权会站住，然后跟着妈妈回家了。而贺明月就更奇怪了！从开学第一天，我就一直关注着他和邹权。邹权倒是时有反复，可他一直表现不错呀。成绩稳步上升不说，语文组长当得有滋有味，“经典诵读”的句子抄得工工整整，班级财产保管井井有条，最近当选为班级节目里的主角，还为跟老师有个“小秘密”而得意呢，怎么突然就离家出走了呢？我只有愕然！
    更离奇的是，他俩还没回校呢，第二天，即星期五，代云飞中午没有到校。下午，又有学生向我举报，说是两个女生假日要出走。我的班级到底怎么了？怎么会这样不堪一击？我百思不解。
    放学后，我找来那两个女同学。先表扬她们最近懂事了，能干了，进步很大，然后询问她们对“出走事件”的看法，最后问：如果有人叫你们也出走，你们会么？她们鄙视这种没有责任感的“出走”行为，表示绝对不会做，这样会让家长担心，会对不起老师同学，伤害所有关爱自己的人，还会把自己推向万丈深渊的。我高兴地跟她们握手道别。如果她们还是要走那条路，我也不会那么愧疚了。
    然后，叫上中午到过代云飞家报信的张林和陈燕龙去家访。代云飞虽然参与了“吸烟事件”和“骂人事件”，但已经认识到错误，决心痛改前非。周四早上讨论“邹权跟贺明月现在想什么”的时候，他发言可积极了，说他们一定在后悔自己做事没考虑后果，想回学校来。况且他最近表现不错，语文还破天荒两次上了九十分。奖还没领呢，怎么突然就不读书了呢？
    家访以后，不由佩服起代云飞来。他一日三餐都没有保证，却能天天坚持上学，几乎从来没有迟到过。家里没人管他，他却能够自己闯祸自己承担。他在邻居中口碑极好，而且有自己的理想和追求。不嫌家里穷，却决心学好本事，孝敬爸爸妈妈，让亲人们过上幸福的生活。多懂事的孩子呀！当然，他太冲动，不考虑后果是错了，可他毕竟是孩儿呀。
    孩儿们的心思，也不是都读不懂。看来，是我自己工作不到位。不了解学生，不能走进学生心灵，怎么能够教育好学生呢？
    “路漫漫其修远些，吾将上下而求索。”谨以这句话，与朋友们共勉。

                             17、我不见了（七）
                                               2010-5-5
    晓林的“聊天室”里，很久没有信息了。即使有，也是无关痛痒的句子。
    上午，我找来晓林，问他有什么打算。他睁大眼睛，无助地望着我。
    我都没主意，他能有什么主意呢？
    我试探着问：“你想改变目前的状态吗？”他点点头。
    我说：“老师不能眼看着你就这么痛苦下去，很想帮助你。可是，能够救你的，只有你自己。这样吧，我们再作一次努力，好吗？”他又点点头。
    “我先把计划告诉你，但是决定权在你手里。首先，你给父母写一封信，告诉他们你的想法、你的烦恼、你的愿望、你的努力、你的无奈……想怎么写就怎么写，但一定要出自于你内心，表达你的真情实感。然后，我让妈妈也给你写一封信。最后，我把你和妈妈叫到一起，你们互相念信，倾听对方内心的声音。你先想想，然后告诉我，你是否做得到？是否愿意做？”
    沉默了一会儿，晓林说：“我想我做得到，也愿意尝试一下。”
    “那好，我理个思路，你回家做完作业后，就认真写信，内容可以根据你自己的想法酌情增减。等着你的好消息！”
    中午，我约见了晓林妈妈。他妈妈好像刚被我电话吵醒似的翁声翁气。可是很快，她就到了学校。
    我问：“晓林最近有变化吗？”
    她说：“作业认真多了，成绩也提高了。昨天，他问我要奖励，我买了他最喜欢的零食。可是，作业还是不主动。有一次，他一边做作业，一边念叨‘老师也太歹毒了，布置这么多作业’，我还劝他说老师都是为了你们好。昨天，他的作文只写了半页，我还提醒他‘儿子，作业要认真’，叫他重写他不干，不过没有像原来那样凶巴巴的了。脾气还是犟。你不是让我多陪他玩儿吗？那次他要打篮球，我要跟着去，他偏不准，说人家会笑他的……”
    听着听着，我笑了。看来，晓林跟妈妈都没发现，事情已经有了转机。我说：“孩子正处青春期，开始独立，有了个性，他不要陪，你就不去。我觉得晓林进步可大呢！起码，他会问你有奖吗，还把责骂老师这样私密的话也跟你说，对你亲近多了。这是你努力的结果，祝贺你！说实话，我越来越感到自己学的那点儿心理学知识不够用了，已经有些力不从心，是你再次让我看到了希望。我决心再试一次。好的开始是成功的一半，如果这次我们的努力有成效，那么他的许多问题就会迎刃而解了。首先，我要对情况有个全面的了解。上回，我布置给晓林的三个作业：一是帮妈妈做一件力所能及的小事，二是跟妈妈说一件想说的事，三是对妈妈说一句感谢或者喜欢的话。每天完成，并写日记。他好像一件也没有做，但我没有责怪他，因为他要迈出这一步实在太难了。自从我告诉他没有做就不要写以后，就再也没收到他日记。妈妈你也是三个作业：一是直白地、夸张地表达对孩子的爱与喜欢，给他安全感；二是及时回应孩子，主动和他交流，问问他在学校的事，讲讲你的生活琐事都行；三是最近阶段，无论你多么着急，都只能表扬不能批评，实在忍不住了，就化为轻描淡写的提醒。这三条，你做得怎么样了呢？”
    她自豪地回答：“我都做到了！第三条好难。那次他硬要出去打篮球，我差点儿打了他，后来想起你的话，我忍了又忍，终于没有打下去。昨天他的作文写得太不像话，我让他重写他偏不，我也只是在评语上提醒他注意书写。”
    “你做得很好！瞧，他这不是进步了？不要想一步登天，有进步就有希望。在你眼里，晓林只有缺点，没有优点，他怎么做都永远达不到你的要求，你能够做到这一步，的确很不容易，我看到了你改变现状的决心，我也开始有信心了。要想改变儿子，首先得改变你自己。下面，我先说计划，你酌情考虑，决定权在你手里，我不勉强，因为有没有效果，我自己心里也没谱。首先，晓林会给父母写一封信，告诉你们他的想法、烦恼、愿望、努力、无奈……然后，妈妈你也给儿子写一封信，用你和爸爸的语气，写你们对儿子的希望、担心、努力、无奈、决心……最后，我把你和晓林叫到一起，你们互相念信，倾听对方内心的声音。先改善他和你的关系，然后，用同样的方法改善他和爸爸的关系。享受到亲情，他就会有安全感，更加自信，想报答父母，活得有尊严，那就会严格要求自己，所有的问题都可以迎刃而解。所以，这一步很关键。你愿意吗？”
    晓林妈妈不假思索地说：“当然愿意！刘老师为我们想得这么周到，付出这么多，我感谢还来不及呢，怎么会不愿意呢？”
    “你也明白，儿子现在的问题，根本责任在你们，从小没有让他享受到亲情，造成了今天的隔膜。只是因为姐姐的离开，才让问题彻底暴露出来。还好，他跟同学的交往基本正常，只是感觉有一种距离感。改变迫在眉睫，不然会很快影响他的整个精神状态……这样吧，我理个思路，你自己根据需要酌情增减内容。信一定要出自内心，让儿子能够听明白你们做些什么，想些什么，为什么会这样。至于我，会一直陪伴着你们，调控事态的发展。有困难吗？”
    她说：“笔丢几十年了，好多字都写不起……”
    我笑笑：“只要你愿意，办法总是有的。比如，边上放本字典？”
    她高兴地答应了，拿着我写给她的纸条，千恩万谢着出门。
    放学时我得告诉晓林，他妈妈的努力有效果了。提醒他和妈妈一起努力，别忘了写信。
    加油吧，曙光就在前头！——我给自己打气，呵呵。

                            18、“聊天室”真好
                                              2010-5-6
    我们六年级二班的“聊天室”越来越红火。
    “聊天室”里，我们分享快乐，分担忧愁，互相鼓励，互相支持，师生感情越来越浓厚。
    邹昊说：“我渐渐喜欢上英语了，好开心哦！”
    唐昕说：“想不到，我也可以获奖！”
    张林说：“老师，我的作业不认真，我罚自己重做过的。”
    明小霞说：“班会课上发的十颗糖，我一颗也没有吃，都带回去送给家人了。我好高兴！”
    代宇欣问：“老师，我跟爸爸好几天没说话了。我该怎么办啊？”我回：“你先认错吧！因为，他是爸爸。”第二天，代宇欣说：“谢谢老师！我跟爸爸又和好如初了。”
    刘富丽说：“老师，我好烦恼！爸爸妈妈在闹离婚，他们天天吵架。”我劝她：“爸爸妈妈的事，他们自己决定。你管好自己就行了。记住：爸爸妈妈永远爱你！”第二天，她回答：“谢谢老师！我知道自己应该怎么做了。”
    江孟悦问：“老师，最近有一个人经常用短信安慰我，说的都是我的心里话。从第二单元我考差了，一直到现在。他鼓励我给他回信，我应该怎么办呢？对方号码是10620333。”我赶紧掏出手机，拨打“10086”询问。原来这是移动公司的一个信息台，可以申请屏蔽的。我也经常收到这个号码的短信，它可不分白天黑夜，有些内容也确实能够说到人的心坎里去。可是移动公司也许没想到，这个人性化的举措，会给孩儿们带来这么大的烦恼吧？我得找个机会，给移动公司提个建议。感谢了江孟悦的信任，也教了她处理方法。她轻松地笑了。
    明天，我要跟孩儿们聊聊：骗子无孔不入，危险无处不在，要保护好自己。匿名电话不要接，匿名短信不要回，上网不能泄漏自己的真实信息，不要和网友见面。骗子没贴标签，睁大眼睛仔细分辨，机智应对，必要时向可靠的人求救。老师愿意帮助每一个孩儿，并以此为乐。
    做孩儿们心灵的守护神可真不容易，不过我会尽力的。

                           19、我不见了（八）
                                             2010-5-7
    今天中午一点四十分，晓林和妈妈如约坐到我办公桌旁。
    晓林妈妈迟到了几分钟，喘着气道歉，她说路上有点儿事耽误了。
    “晓林，你瞧，多好的妈妈呀！再多的事，她也要赶来，因为儿子在等着她。来，感谢妈妈，跟他握握手！”
    晓林没有犹豫，伸出手，与妈妈握到一起。
    “妈妈累了，让她歇会儿。你先来，好吗？”
    晓林拿起写好的信，念起来。开始，吐字清晰，慢慢就低沉下去，有些哽咽了。而妈妈，脸色好像没有明显变化，不过内心一定波澜起伏。晓林《致爸爸妈妈的一封信》是这样写的：
“亲爱的爸爸妈妈：
    “你们好！
    “你们现在辛苦吗？你们现在快乐吗？我猜，你们现在十分辛苦，却不快乐。我作为你们的儿子，却不能够为你们分担辛苦，也不能够为你们增添一丝快乐，我向你们表示我的歉意。
    “父亲为了全家人的开支，每一天东奔西跑地尽量赚一笔钱。每天为了全家人的生活，十分辛苦。母亲为了我的学业，回到家中来陪伴我，每一天处理家中做不完的家务事。但你们为了我的学业，不论怎样辛苦都觉得值了。父亲每一天回家经常只睡几个小时，为了更快进一笔钱，父亲经常从上半夜开车到了下半夜。母亲本身就有病，再加上在家里的家务事很多，她的病更重了。
    “你们希望我这一学期学习成绩更好，能够考上一所比较好的中学。但是我由于心理原因总不能达到我自己的理想成绩。我知道爸爸妈妈想让我考进綦中，但是我由于心理原因，考试的时候总是十分马虎，十分大意，所以在考试中很难取得好成绩。这一次半期考试成绩考得好，是因为我这一次考试的时候比较认真，但是只能说是这次考试比较认真，但却不能说是十分认真，因为英语的笔试和听力测试不小心扣了两分，数学和语文也被不小心扣了几分。我一旦加上了这些分，我应该说能进全年级的前十名。由于我并没有完全克服掉心理上的阻碍，所以我这一次也会不小心。我苦恼，自己无法与自己的父母、朋友交流，因为我已经习惯了一个人独来独往。刘老师说过，习惯决定一生，一个一生都有好习惯的人能够受到别人欢迎、尊重。只有坏习惯的人，只会让别人讨厌、厌烦。
    “我希望做一个有良好习惯的人，可是由于小时候已经养成了不良的习惯。我想自己能做一个拥有好习惯的人，我向往着做一个有好习惯的人，但我更向往与父母在一起的样子。
    “我一定要加油，做一个有好习惯的人，也要做一个好儿子。
    “爸爸妈妈，请你们在默默里支持着、帮助着你们的儿子吧！
    “祝爸爸妈妈
“身体健康，万事如意
                                                   “你们的儿子    李晓林
                                                   “2010年5月6日”
    妈妈迫不及待地说：“儿子你自己说的，要做一个有好习惯的人。不好的习惯都要改，是吗？”晓林点点头。
    我补充：“你好几次说到自己由于心理原因怎样怎样。晓林你记住：除了跟父母在沟通上感觉有些困难外，你心理上没有任何问题。你跟同学的关系不是很好吗？有说有笑多亲热。瞧，你跟妈妈已经能够比较自在地说话了。跟爸爸的关系也会改善的，因为你有爸爸妈妈的支持。现在，我们来听听爸爸妈妈是怎么想的。晓林妈妈，平常怎么说话你就怎么念吧！”因为晓林刚才讲普通话，我怕妈妈为难，就提醒了一句。
    晓林妈妈点点头，摸出《给儿子的一封信》。没念几句，晓林流泪了，妈妈也流泪了。渐渐地，妈妈哽咽起来，晓林更是泪流不止。信是这样写的：
“亲爱的儿子：
    “晓林你好！
    “眼看你小学很快就毕业考试了，妈妈很想知道你最近怎样。身体健康吗？觉得累吗？有什么心里话，对我讲一下，好吗？
    “儿子，妈妈希望你认真地学习，为迎接美好的明天，作好充分的准备，为你将来升学作一个有力的铺垫，努力吧！孩子，改掉你以前不认真写字、不认真完成老师布置的作业、不爱惜东西、喜欢打游戏、边看电视边做作业、不讲卫生等不良习惯。
    “儿子，看到你现在的学习状况和精神面貌，妈妈真的很担忧，有什么事情你能告诉我和你父亲吗？儿子，造成现在的情况，父母是有很大责任的，但是儿子，父母也是很无奈的，为了生活，父母不得不在外奔波劳碌。孩子你也应该还记得吧，妈妈曾经告诉过你和姐姐，差别人的钱，给他货款利息，直到结清为止，求别人别把房子收走，但无济于事，结果还是退了房。租房的日子，你至今也能清楚地记得吧？孩子，如果没有父母的早出晚归，如果没有父母的辛勤劳作，你能拥有现在的优越生活、舒适条件吗？
    “儿子，别怨妈妈从小就没有好好的陪伴你，生意上没有妈妈能行吗？你是知道的，你爸爸是一个有勇无谋且粗暴的一个人，生意场上的奸与诈，你爸是不能应付的，所以妈妈不得不外出，疏忽了对你成长的关心，所以才造成今天的不良习惯。
    “儿子，妈妈骂你，打你，是你把我气极了。相同的错误，在你身上是一犯再犯，而姐姐就不是你这样，她能及时改正错误，能与妈妈交流和沟通。儿子，妈妈希望你也和我好好地交流，及时地改正错误，行吗？不管以后遇到什么事，都能告诉我，我能和你一起去解决，一起去面对困难的。
    “最后，儿子，妈妈希望你在最近的时间，一定要努力学，改掉以前的坏毛病，把知识掌握，做一个将来对社会有用的人，做一个爸爸妈妈心里面的乖儿子。
                                                    “妈妈    闫明应
                                                    “2010-5-7”
    他们母子都哭成泪人了。我说：“晓林你瞧，爸爸妈妈多爱你呀！来，和妈妈抱一抱。”他毫不犹豫地站起来，妈妈反倒迟了一步。他们终于拥抱在一起！可惜，只一会儿，妈妈就松开了，并且拿回晓林抱着她腰的手臂。我说：“再抱抱！三分钟！”晓林紧紧搂着妈妈，不肯松开。我想，他等这一刻，已经很久了吧！妈妈也搂着儿子，边哭边唠叨：“儿子，有什么话，你要告诉妈妈，是不是？”“以后你要改掉好习惯，是不是？”“儿子，你要好好学习，取得好成绩，是不是？”“儿子，以后妈妈给你指出的坏毛病你要改，是不是？”……连我听着都有些烦了，可是晓林不，他一边点头，一边回答“是！”“是！”“是！”……妈妈再一次松开，并拿掉晓林的手臂。她捧着晓林的脸，心疼地帮他拭泪。
    我让他们坐下。晓林显得很温顺。我说：“瞧，妈妈多喜欢你呀！爸爸也一样。今天，你已经走近了妈妈，跟妈妈零距离接触。以后，多跟妈妈说话，有什么想法告诉她，她会帮助你的。你要严格要求自己，向着理想奋斗，做个爸爸妈妈希望的好儿子。好吗？”他使劲地点着头。我说：“你应该上课去了。妈妈为你付出很多，今天就很辛苦。感谢妈妈！”晓林再一次站起来，向妈妈深深地鞠了一躬。想起妈妈两次拉开儿子手臂，我又说：“来，再和妈妈抱一次！”他伸出了双手，又和妈妈搂到一起了。这回，妈妈没有推开他。许久许多，他才放开妈妈，满意地离去了。
    “晓林妈妈，我发现，不只是儿子不习惯和你亲热，你更加不习惯。我清清楚楚地看见，你两次主动拿掉儿子的手。为了掩饰自己的不自在，你不停地跟儿子说话，或者拭泪。是吗？”她有些不好意思。
    我说：“从今往后，你要记住：第一，主动跟儿子亲热，越夸张越好，因为他从小缺少亲情，渴望得到爱，他刚才都舍不得松手了。如果他愿意撒娇，就让他撒个够，算是对他的补偿吧，你别不好意思。他体会到了爱，就会有安全感，觉得自己跟别人一样，他从内心里愿意做一个好儿子，就会改掉坏习惯，成绩也会提高的，所有问题都会迎刃而解的。第二，在你眼里，儿子永远只有缺点，怎样做都达不到你的要求，他心里很压抑。所以，你别像刚才那样，总是唠叨他要这样，他要那样，要求太多，标准又高。实在做不到，他会放弃的。你要一件一件地提醒，他需要一点一点地进步。第三，他现在不太自信，你要善于观察，发现他的丁点儿进步就要及时表扬，让他看到希望。……”
    晓林妈妈打断我，掰着手指数落：“可是他不愿意我跟他在一起。不愿意跟我走人户；不愿意我跟他去打球；不愿意我陪在他身边……坏习惯又多，成绩又不好。我们希望他考綦中，看来是不行了。……”
    我说：“你有些本末倒置了。你要的是结果，他改掉坏习惯，考上好成绩。而我要的根源，他要得到关爱，享受亲情。如果这些做不到，他就觉得自己矮人一等，干什么都没意思，从内心里就不想做，所以整天蔫蔫的。至于他不要你陪，这是青春期的特点，我儿子也一样。”
    “我不知道是怎么回事，他姐姐懂事得多。她知道家里的艰难，从来不主动要求买什么。而晓林不一样，总觉得家里什么都有，想要什么就要什么。还常常说‘别人家都是重男轻女，我们家是重女轻男’。所以，我给女儿买多少东西，就要给儿子买同样贵的东西，甚至会更多。”晓林妈妈有些愤愤不平。
    我说：“区别在于，女儿是你亲手带大的，她享受了亲情，而你儿子没有。所以，责任在你，你别总把责任推到儿子身上，他是无辜的。他需要爱与亲情，这没错。如果他没享受到爱，没享受到亲情，他永远不会满足的。就算你给姐姐买五百元，给他买一千元，他也会认为姐姐多，因为他觉得你们只喜欢姐姐。所以，你们要补偿。否则，任凭你怎么说，都无济于事。你说跟儿子无法沟通，刚才不是交流得挺好的么？今天开了个好头，只要你做到了，效果会更好，我有信心。我的三条建议，做得到吗？”
    晓林妈妈肯定地说：“为了儿子，我什么都愿意做，也做得到！”
    “那，你重复一遍：哪三条建议呢？”
    她结结巴巴地复述着。我再次提醒：“主动跟儿子亲热，自然一点儿；要求一条一条地提，标准不要太高；多表扬，培养他的自信心。简化为三个词：亲热、减负、表扬。记住了吧？”
    她高兴地说：“记住了！”
    晓林妈妈又是千恩万谢着走了。她会做得像前两次一样出色吗？
    我的眼前，似乎看到了一片光明。晓林找回自己，已经指日可待了。自个儿先高兴下，呵呵。