[P][ALIGN=left][SIZE=3][B][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]今年下半年，女儿要上初中了，正好轮到我当她班主任，很多人认为：老师子女由父母自己教，相互间没有距离，老师不像老师，不忌怯，管不住。平常在家里就烦透了，不放在自己班上眼不见为净。让别人带，多了个管教力量。可我身边缺责任心强且有头脑的班主任，我必须自己带，不管对自己还是女儿这都是个挑战。我要让小女在我手里接受一个理想的初中教育，对此我有一点点思考，请各位同仁帮忙参考参考。[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/SIZE][/B][/COLOR][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][B][COLOR=#000000][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]我平日不管是教育学生还是教育小女都以疏导为主，疏堵结合。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=22pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/B][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][B][COLOR=#000000][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=18pt]疏导----[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]唤醒和壮大孩子的理性力量，发动孩子的理性与劣根性作斗争，从根本上解决问题。堵----大人一味的批评惩罚，图一时之快，简便快速，但治标不治本，孩子口服心不服，反反复复，总体上堵的管理成本要大于疏导。[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=18pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/B][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=18pt][SIZE=3][B][COLOR=#000000]但孩子思想工作不能离开必要的批评教育和科学的惩戒，这就好比牙齿和肠胃在消化食物中的配合，食物不经过牙齿咀嚼，直接入肚，定会消化不良。 “堵”对执迷不悟的孩子就像当头棒喊、立竿见影，而疏导之法是慢慢见效。有时孩子的思想现状、原有行为习惯使其一时接受不了大人的教育，为了给孩子及时“止血”，大人不得不暂时先采用堵的办法。有些东西只靠大人讲是讲不透的，它就得靠孩子自身慢慢去悟，所以先用堵之法规范表面行为，把消极行为的负面影响控制在最小范围里，再配合孩子的 “反刍”。嚼碎的食物不经肠胃腐化，怎么吸收营养？思想问题最终还得回归疏导。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/B][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][B][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]因为我在家庭教育中就注重思想问题的疏导，所以，我不担心做了小女的班主任，会削弱老师的“威慑力”。那种过分依靠外在强制力解决问题的老师在子女面前势必成为纸老虎。不要说教育子女，即使面对学生，时间一长，都会陷入“黔驴技穷”的境地。[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/SIZE][/B][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][B][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]如何保持教育公平，使得子女面对特殊的班主任，不要有特殊的境遇。这倒是我重点思考的。[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/SIZE][/B][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][B][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]现实生活中那些教师子女在父母班上享受着特殊的待遇：作业常面批，上课频被问，座位要靠前，评优必占先，经济算特困。在特殊照顾下，小孩的成绩可能会好一点，但这种教育不公平使孩子孤立，不利于孩子身心的健康成长。而且照顾得了一时，照顾不了一世。小孩考上了高一级学校怎么去适应？这是一种只顾眼前利益，不可持续的短视行为。[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/SIZE][/B][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][B][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]二要构建和谐的师生关系，免得子女夹在师生间好比风箱里的老鼠[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt]-----[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]两头受气。[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/SIZE][/B][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][B][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]三，由于教师子女的特殊身份，要求他们在各方面做好表率。以维护班主任决策的执行力。[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/SIZE][/B][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][B][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]四，父女之间难免要交流班里情况，可引导子女重点关注同学们的优点，这本来就是班主任着力了解的一手资料。同时可敦促子女学先进赶先进，也避免子女搞僵同学关系。[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/SIZE][/B][/COLOR][/ALIGN][/P]

多好的教育机会，要把握，使孩子真正成才。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]江苏启东毛群周[/U]发表的内容：[/B]

今年下半年，女儿要上初中了，正好轮到我当她班主任，很多人认为：老师子女由父母自己教，相互间没有距离，老师不像老师，不忌怯，管不住。平常在家里就烦透了，不放在自己班上眼不见为净。让别人带，多了个管教力量...[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]  呵呵，我也和毛老师一样，很有可能会在下学期成为女儿的班主任呢。[/P][P]  女儿倒是先放出话来，她不愿意到爸爸所在的班级，尽管我自认为我班的硬件和软件都要强一些。[/P][P]  到时尊重她的选择吧。[/P][P]  不过我还是一定要做一个好家长的。
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